1、4.4光的折射課題4.4光的折射授課類型新授一、教材分析本節(jié)在前面研究了光的直線傳播規(guī)律以及光的反射現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，研究光射到兩種不同介質(zhì)界面的另一種傳播行為一一折射從光的折射角度說明了光的直線傳播是有條件的在光的反射中，光仍返回原介質(zhì)繼續(xù)傳播而在折射現(xiàn)象中，光是進入另一種介質(zhì)中傳播光的折射規(guī)律也是下一章學習透鏡及其應用的理論基礎(chǔ) 教材中先介紹了折射現(xiàn)象，然后由學生經(jīng)過實驗探究得出折射規(guī)律之后用探究出的結(jié)論解釋了水中的筷子看起來發(fā)生彎折的原因科學世界中解釋了海市屢樓現(xiàn)象，使學生領(lǐng)略到大自然現(xiàn)象的美妙想想議議和作業(yè)中的內(nèi)容也盡量多的聯(lián)系了實際，第三題中“云在水中飄，魚在云上游”的現(xiàn)象、第四題中實踐

2、活動等都能引起學生探索問題的興趣 二、學情分析教材安排上正體現(xiàn)了物理課標中的從生活走向物理，從物理走向社會的思想課堂教學中應從學生熟悉的，但并沒有為學生所注意的或認識到的光的折射現(xiàn)象出發(fā)，使學生了解并認識自然界及生活中光的折射現(xiàn)象三、教學目標知識與技能：了解光的折射現(xiàn)象；了解光從空氣射入水中或其他介質(zhì)中時的偏折規(guī)律；了解光在發(fā)生折射時，光路的可逆性。過程與方法：通過觀察，認識折射現(xiàn)象；體驗由折射引起的錯覺。情感態(tài)度價值觀：初步領(lǐng)略折射現(xiàn)象的美妙，獲得對自然現(xiàn)象的熱愛、親近的情感。四、教學重點難點重點1、了解光從空氣射入水中或其他介質(zhì)中時的偏折規(guī)律；2、了解光在發(fā)生折射時，光路的可逆性。難點1、

3、運用折射規(guī)律解釋相關(guān)簡單的自然現(xiàn)象；2、完成玻璃磚和三棱鏡的折射圖像。五、教學過程設計一、圖片引入生活中常見的筷子插入水中，看起來筷子變彎折了。二、光的折射：1、學生觀察：光從空氣斜射入水（玻璃）中，找出入射光線、法線、折射光線的位置關(guān)系，比較入射角與折射角大小關(guān)系 教師歸納，出示圖片，同時引導學生找出反射光線和折射光線，讓學生分別說出入射角，從而猜出折射角，并比較大小。 給出折射定義，強調(diào)兩個關(guān)鍵：光線斜射，從一種物質(zhì)另一種物質(zhì)（與前面光的直線傳播聯(lián)系起來） 教師依此出示光的折射圖像，講解作圖的方法和圖中的名稱。學生畫圖【從空氣斜射入水（玻璃）中】2、再次觀察：動畫，改變?nèi)肷浣谴笮?，觀察折射角大小變化情況 得出：入射角增大，折射角也增大；光線垂直液面入射，入射角=折射角=0（即光線不發(fā)生偏折）。應用練習：太陽及地平線3、學生觀察：光從水（玻璃）斜射入空氣中，比較入射角與折射角大小關(guān)系 教師將動畫調(diào)至黑板上一個圖像相似，讓學生觀察得出光的折射是可逆的。 出示光路可逆圖像，學生畫圖【從水（玻璃）斜射入空氣中】。4、小結(jié)：三、光的折射應用及常見現(xiàn)象：1、魚翔淺底、叉魚、潭清疑水淺2、解釋：筷子在水中看起來彎折3、應用：從水下看岸上的物體4、現(xiàn)象：海市蜃樓四、練習檢測：（見PPT）六、練習及檢測題練習： （見PPT） 檢測： （見PPT）七、作業(yè)