1、美羅迦費(fèi)因格,談創(chuàng)造性思維,1,課前預(yù)熱： 春天在小朋友的眼睛里有什么？ 在同學(xué)們的眼睛里春天是什么？ 在老人們的眼睛里春天是什么？,2,制作：錢庫一中JMF2007、11,橫看成峰側(cè)成玲，東西高下各不同。 不識廬山真面目，只緣身在此山中 蘇軾。,每一種事物都可以從不同的角度去觀察，觀察的角度不同，結(jié)論也不相同。生活中：事物的正確答案不止一個(gè),4,1+1=？,“一把鋸子 + 一片森林 一支筆 + 一張紙 一個(gè)李白+ 一壺酒”,生活實(shí)例,一片荒漠 一幅畫、一首詩、一首歌、一個(gè)世界 詩百篇,1、趙本山出題：“1+1在什么情況下不等于2”？ 范偉答：“1+1在任何情況下都等于2”。,來看小品賣車中的

2、一段話,高秀敏糾正：“1+1在答錯(cuò)的情況下不等于2?！?2、趙本山問：“你家養(yǎng)了一只小狗，為什么不生跳蚤？” 范偉答：“因?yàn)槲覀兗倚」分v衛(wèi)生?！?趙本山：“錯(cuò)。媳婦答。”,高秀敏答：“因?yàn)楣分荒苌??！?3、趙本山問：“一位80歲的老奶奶上了公共汽車，車上沒一個(gè)人給他讓座，為什么？” 范偉答：“因?yàn)檐嚿系娜瞬恢v文明禮貌?！?高秀敏糾正：“因?yàn)檐嚿嫌械氖强兆?。?6,溫故知新：議論文要素,論點(diǎn):作者的觀點(diǎn)或見解。（即作者對事物或問題的看法、主張、見解或態(tài)度 ） 論據(jù):用來證明作者觀點(diǎn)的根據(jù)。 1、道理論據(jù)，即用人所共知的普遍道理或理論權(quán)威經(jīng)典論述作根據(jù)。 2、事實(shí)論據(jù)，即用具體可靠的事實(shí)（包括數(shù)

3、據(jù)）來做根據(jù)。 ） 論證方法：用論據(jù)來證明論點(diǎn)的方法和過程。（舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證）,7,1、認(rèn)真朗讀課文，找出表明作者觀點(diǎn)的語句。 2、圍繞這個(gè)觀點(diǎn)，作者闡述了那幾個(gè)問題，在文中劃出概括性的語句。,自讀要求,8,讀讀寫寫,汲取 j 根深蒂固 d 鍥而不舍 qi 孜孜不倦z 不言而喻 y 持之以恒hng,汲，從下往上打水。 比喻根基深厚牢固，不可動(dòng)搖。 刻一件東西， 一直刻下去不放手。比喻有恒心，有毅力。 勤勉的樣子。 明白。 恒心,2、作者是如何提出觀點(diǎn)的?這樣寫有什么好處？,由對四個(gè)圖形分類的不同答案引出，這樣顯得更加生動(dòng)形象，而且激發(fā)讀者的閱讀興趣。,1、文中表明作者觀

4、點(diǎn)的語句是哪一句？,因此，不滿足于一個(gè)答案，不放棄探求，這一點(diǎn)很重要。,事物的正確答案不止一個(gè),第一環(huán)節(jié)：整體感知,10,3、圍繞這個(gè)觀點(diǎn)，作者闡述了那幾個(gè)問題。,一、創(chuàng)造性的思維需要哪些必需的因素？,二、創(chuàng)造性思維是否任何人都具備？,提出這兩個(gè)問題，作者運(yùn)用什么句式？,設(shè)問句。它的作用有:引出下文，引發(fā)思考，使文勢有變化。在結(jié)構(gòu)上起承接、過渡的作用，使文章結(jié)構(gòu)緊密，條理清楚。,11,論證中心：怎樣才能成為一個(gè)有創(chuàng)造性的人,強(qiáng)調(diào)任何人都有創(chuàng)造力以及必備的條件（14）,論證結(jié)構(gòu),逐層深入,引論,本 論,結(jié)論,事物的正確答案不止一個(gè)（1-4） 對比論證,闡述擁有創(chuàng)造性思維必需的要素 （5-9） 舉

5、例論證,闡述區(qū)分一個(gè)人是否擁有創(chuàng)造力的依據(jù)（10-13）,創(chuàng)造性思維又有哪些必需的要素呢？,1.淵博的學(xué)識 2.有探求新事物、活用知識的態(tài)度和意識 3.持之以恒地進(jìn)行各種嘗試的毅力,第二環(huán)節(jié)：交流見解,13,一、創(chuàng)造性的思維需要哪些必需的因素。,A、知識是形成新創(chuàng)意的素材,b、必須有探求新事物，并為此而活用知識的態(tài)度和意識,C、持之以恒地進(jìn)行各種嘗試。,引證法 例證法,14,二、創(chuàng)造性思維是否任何人都具備？,任何人都擁有創(chuàng)造力。,引證法、例證法,擁有創(chuàng)造力的主要根據(jù)是什么?,擁有創(chuàng)造力的人留意自己細(xì)小的想法.,15,擁有創(chuàng)造力的人：沒有擁有創(chuàng)造力的人： 認(rèn)為自己具有創(chuàng)造力認(rèn)為自己沒有創(chuàng)造力,區(qū)

6、分二者的根據(jù)之一是 擁有創(chuàng)造力的人留意自己細(xì)小的想法 結(jié)論：人人都具有創(chuàng)造力,區(qū)分一個(gè)人是否擁有創(chuàng)造力的主要根據(jù),16,a.經(jīng)常保持好奇心，不斷積累知識； b.不滿足于一個(gè)答案，而去探求新思 路，去運(yùn)用所得的知識； c.一旦產(chǎn)生小的靈感，相信它的價(jià)值，并鍥而不舍地把它發(fā)展下去。,4、最后,作者是如何總結(jié)的?,怎樣才能成為有創(chuàng)造性的人。,17,創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。 -江澤民,處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人。 陶行知,課文小結(jié),作者是美國著名的實(shí)業(yè)家羅迦費(fèi)因格。文章聚焦創(chuàng)造性思維，談如何培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的問題。文章先用四個(gè)圖形引出“事物的正確答案不止一

7、個(gè)”的觀點(diǎn)，然后層層推進(jìn)，提出“不滿足于一個(gè)答案，不放棄探求”的重要性，以及創(chuàng)造性思維必備的要素；最后得出結(jié)論：任何人都有可能成為富有創(chuàng)造性的人。,19,金錢確實(shí)可以買到許多東西，但它畢竟不是萬能的。請你聯(lián)想它的作用和局限，將下文寫下去，聯(lián)想得越多越好。 金錢能買床鋪，不能買甜蜜的夢；能買書，不能買記憶；金錢能_，不能_；,第三環(huán)節(jié)：拓展思維訓(xùn)練,20,想一想:,玩24點(diǎn)撲克牌的游戲：用5、6、 3、3、四 張牌通過加減乘除的運(yùn)算得 出24這個(gè)結(jié)果, 每張牌只能用一次。,21,看一看：圖中蘊(yùn)含著什么？,22,23,考考你,發(fā)揮想象，下面的圖形會是什么,24,關(guān)于小雞過馬路的話題,25,拿破侖：

8、不想過馬路的雞不是好雞。,愛因斯坦：小雞的成功勇敢的穿越正確的方法少說空話。,達(dá)爾文：雞從森林來到人家再發(fā)展到馬路，這是優(yōu)勝劣汰的進(jìn)化法則。,阿基米德：只要給我一條馬路，我就能讓小雞走過去。,26,3、多角度語言思維訓(xùn)練。,例：生活是一首歌，唱盡了人生的酸甜苦辣。 生活是一朵浪花，撞擊著人類夢想的礁石。,生活是 ， 。,請仿照例句，再寫出至少5句。,27,生活是一首歌，唱盡了人生的酸甜苦辣。 生活是一朵浪花，撞擊著人類夢想的礁石。 生活是一份試卷，寫滿了人生的功過是非。 生活是一把傘，承受著人生的風(fēng)風(fēng)雨雨。 生活是一支筆，描摹著人生的悲歡離合。 生活是一團(tuán)線，編織著人生的縱橫交錯(cuò)。 生活是一條路，布滿了人生的荊棘坎坷。 生活是一場戲，上演著人生的喜怒哀懼。 生活是一張照片，記錄著真實(shí)的市井百態(tài)。 生活是一個(gè)調(diào)色板，調(diào)試出人生的多姿多彩。 生活是一支梭，穿透了人生的層層壁壘。 生活是一棵樹，結(jié)滿了人生的累累碩果。 生活是一場夢，模擬著人生的虛虛實(shí)實(shí)。 生活是一幅畫，臨摹出人生的曲折漫長。 生活是一面鏡子，折射出人間的善惡美丑。,28,一個(gè)寒冷的冬天，紐約一繁華大街上，有一個(gè)雙目失明的乞丐。那乞丐的脖子上掛著一塊牌子，上面寫著：“自幼失明”。從他身邊經(jīng)過的人都裝著沒看見似的走開了。有一天，一個(gè)詩人走近他身旁，他便向詩人乞