1、湖南省懷化市湖天中學(xué)2014高中生物 第3章 第3節(jié) DNA的復(fù)制教案 新人教版必修2三維目標(biāo)知識(shí)與技能過程與方法培養(yǎng)學(xué)生探索求知、分析圖解、討論交流激發(fā)獨(dú)立思考、主動(dòng)獲取新知識(shí)的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過DNA復(fù)制的學(xué)習(xí)，探索生物界豐富多彩的奧秘，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。教學(xué)用具PPT演示文稿（內(nèi)有DNA復(fù)制過程的動(dòng)畫）教學(xué)重點(diǎn)DNA分子的復(fù)制過程教學(xué)難點(diǎn)DNA分子的復(fù)制過程教學(xué)步驟及要點(diǎn)：程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)復(fù)習(xí)舊知引入新課展示課件并提問：1、DNA化學(xué)組成的基本單位是什么？2、DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和DNA分子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是什么？總結(jié)學(xué)生的回答之后，引出DNA復(fù)制的課題。思考回答：1、DN

2、A化學(xué)組成的基本單位是脫氧核苷酸，由一分子磷酸、一分子脫氧核糖、一分子含氮堿基組成。2、DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)是：DNA分子結(jié)構(gòu)具有穩(wěn)定性、多樣性、特異性。一對(duì)DNA分子復(fù)制的推測(cè)一份重要的文件要留下完全一樣的副本，最好的辦法是將它復(fù)印一份。那么作為遺傳物質(zhì)DNA，在傳遞遺傳信息的時(shí)候是如何由一份變成兩份傳遞給后代的呢？沃森和克里克提出了自己的猜想：半保留復(fù)制。后來被科學(xué)家通過實(shí)驗(yàn)的到了證實(shí) 二DNA復(fù)制的條件和過程探討1.請(qǐng)同學(xué)們思考DNA復(fù)制至少需要什么條件？2.閱讀教材54頁，完成導(dǎo)學(xué)案42頁自主學(xué)習(xí)二3教師詳細(xì)講述DNA復(fù)制的過程中的以下問題：復(fù)制的時(shí)間是？真核細(xì)胞復(fù)制完了的兩個(gè)一

3、模一樣的DNA分子位于幾條染色體上？什么時(shí)候分離的？真核細(xì)胞細(xì)胞核，細(xì)胞質(zhì)，以及原核生物擬核中的DNA主要的區(qū)別在哪里？過程：解旋：DNA分子斷開氫鍵，形成兩條母鏈（模板鏈）需要：解旋酶，ATP合成子鏈：合成互補(bǔ)子鏈 需要：模板鏈，原料，DNA聚合酶遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則 邊解旋邊復(fù)制形成子代DNA：1條子鏈與1條母鏈螺旋為1個(gè)新的DNA分子 半保留復(fù)制小結(jié)DNA分子復(fù)制的過程條件:原料，酶，模板，能量特點(diǎn)：邊解旋邊復(fù)制，半保留復(fù)制準(zhǔn)確復(fù)制的原因：獨(dú)特的雙螺旋結(jié)構(gòu)為復(fù)制提供了精確模板；堿基互補(bǔ)配對(duì)原則保證了復(fù)制能夠準(zhǔn)確進(jìn)行結(jié)果：形成了兩個(gè)完全相同的DNA分子意義：將遺傳信息從親代傳給子代，保證了

4、遺傳信息的連續(xù)性學(xué)生討論后回答：模板：兩條鏈分別作為模板原料：四種脫氧核苷酸能量：由ATP提供酶：解旋酶、聚合酶等三DNA復(fù)制的計(jì)算探究一：導(dǎo)學(xué)案43頁探究三1. DNA為半保留復(fù)制，一個(gè)DNA復(fù)制n次，則子代有多少條？其中含親代鏈的DNA有多少條？不含親代鏈的DNA有多少條？2. 一個(gè)DNA復(fù)制N次，則子代DNA共有多少條脫氧核苷酸單鏈?其中親代脫氧核苷酸單鏈有多少條？新合成的脫氧核苷酸單鏈有多少條？3. 若一親代DNA分子含有腺嘌呤脫氧核苷酸m個(gè)，經(jīng)過n次復(fù)制需要消耗腺嘌呤脫氧核苷酸為多少個(gè)？第n次復(fù)制所需該脫氧核苷酸多少個(gè)探究二：1.假設(shè)將1個(gè)全部被15N標(biāo)記的DNA分子（0代）轉(zhuǎn)移到14N的培養(yǎng)基中培