1、說課人：胡斌劍,籃球運動行進間雙手胸前傳接球技術,本節(jié)課貫徹執(zhí)行“健康第一、以人為本”指導思想。培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維和終身體育的鍛煉習慣。,2,一、指導思想,二、教材分析,依據水平五以及學校校本課程的結合，對增強體質、促進健康有著積極的作用。所以在教材中處于非常重要的地位。,3,教學對象：高一學生，在初中已經有一定的基礎，但對技術的理解能力不強。因此，在學習中以多練為主，由淺入深，分層遞進來教學。,授課學時：共4學時，第3學時,4,三、學情分析,5,四、教學目標,1、認知目標：學生懂得行進間雙手胸前傳接球的具體做法和技術要領以及傳球的重要性。 2、運動技能目標：學生能在側身跑動中做出跨步接球、邁

2、步傳球動作，發(fā)展學生的身體素質及身體的協(xié)調性。 3、心理健康目標：學生樂意表現(xiàn)自我能力，能充分展示自我個性，積極探討、互幫互學，培養(yǎng)團隊意識。,3、心理健康目標：學生樂意表現(xiàn)自我能力，能充分展示自我個性，積極探討、互幫互學，培養(yǎng)團隊意識。,6,教學重點：行進間跨步接球和邁步傳球的技術動作。,教學難點：上下肢的協(xié)調配合及傳球的落點。,五、重點和難點,7,六、設計理念,1、通過熱身游戲，提高學生對籃球運動的興趣和積極性。 2、在教學中，設計不同難度練習，提高學生的興趣以及自己的自信心。 3、在新教材傳授時，先讓學生模仿。集體總結出行進間雙手傳接球技術要領，加強學生思維開發(fā)。 4、本次課學習內容結束

3、后，在輕音樂的伴奏下太極拳模仿學習。,3、心理健康目標：學生樂意表現(xiàn)自我能力，能充分展示自我個性，積極探討、互幫互學，培養(yǎng)團隊意識。,學法主要采用： 1、觀察法 2、模仿練習法 3、分組練習法 4、展示交流,教法主要采用： 1、直觀教學法 2、糾正錯誤法 3、分解與完整練習法,七、教法與學法,8,八、教學流程,（一）準備部分（6分鐘） 1、課堂常規(guī)：組織形式(1分鐘) 2、準備活動（3分鐘） 游戲：搶拍球（目的：提高學生的學習興趣，以及對籃球的控制能力。） 球操4*8（配樂）（2分鐘） 目的：充分活動各關節(jié)韌帶，激發(fā)學生學習興趣。,9,WWW.COMPANYSITE.COM | INFOCOM

4、PANYSITE.COM | +12 34 567 890 | LONG STREET 12345, CITY, COUNTRY,10,（二）基本部分（30分鐘） 1、復習原地雙手胸前傳接球技術。（3分鐘） 目的：使學生對雙手胸前傳接球技術動作要領進行鞏固和提高，為學習行進間傳接球技術打下良好的基礎。,11,2、兩人相對行進間傳接球。（5分鐘） 目的：從簡單的行進間雙手胸前傳接球開始學起，先掌握動作技術要領，從而解決本課重點行進間跨步接球和邁步傳球的技術動作。,12,3、三角行相對行進間傳接球（6分鐘） 目的：增加一點難度，進一步學習行進間雙手胸前傳接球技術。三角傳接球時，加強了側身跑及側身接

5、球，進一步解決本節(jié)課的重點，同時也解決其難點。,4.全場行進間雙手傳接球練習（8分鐘）,目的：增加難度，結合實際，兩人快速的傳球推進，進一步解決本課的重難點。,5、展示與評價（3分鐘） 目的：通過展示，使學生進行互評，對此技術加深理解，并發(fā)展學生的觀察能力及培養(yǎng)學生評價能力（展示技術掌握好的，這樣更加深印象，激勵大家共同學習）。,6、身體素質練習：追球跑（5分鐘） 目的：發(fā)展學生下肢力量與奔跑能力，也為籃球比賽中奠定了速度基礎，比如快攻、突破等等。,（三）結束部分（4分鐘） 1、放松活動（2分鐘） 在輕音樂伴奏下，肢體放松太極拳模仿練習（跟老師學）。使學生心率和心情盡快的平靜下來。 2、小結，下課，歸還器材（2分鐘） 目的：使學生有組織的結束教學活動，逐漸恢復學生生理機能，對學生進行表優(yōu)鼓差，同時進行良好的思想道德教育。,九、預計課的效果,預計本課的教學目標基本完成，預計平