1、生物：第三章第二節(jié)動物與人類生活教案（人教新課標八年級上)一、教學目標1、參與“調(diào)查動物在人們生活中的作用”。2、舉例說出現(xiàn)代生物科學技術(shù)生物反應器、仿生在人類生活和社會發(fā)展中的作用。3、關(guān)注科學、技術(shù)和社會的關(guān)系，形成熱愛科學、關(guān)注生命的美好情感。二、教材分析1、教材內(nèi)容分析：生物與人類的生活是息息相關(guān)的，學生通過對動物從不同的角度、不同內(nèi)容的調(diào)查，了解動物在我們的生產(chǎn)生活中無可替代的地位和作用，在此基礎(chǔ)上進一步了解現(xiàn)代科學技術(shù)生物反應器和仿生等與動物相關(guān)的內(nèi)容，通過一些成功的事例，闡明利用生物反應器生產(chǎn)人類所需的物質(zhì)的好處及仿生技術(shù)在各個領(lǐng)域中的應用，倡導學生利用課余時間收集相關(guān)資料，了解

2、生物科學技術(shù)的新進展及其在社會中的重要應用價值。2、教學重點：鼓勵學生積極參與“調(diào)查動物在人們生活的作用”的實踐活動，培養(yǎng)學生積極主動的參與意識、合作意識，培養(yǎng)實踐能力。3、教學難點：調(diào)查活動的組織、開展與落實。4、課時安排：本節(jié)教學內(nèi)容可作為一課時。三、教學準備學生課前開展調(diào)查活動，準備課上匯報總結(jié)；準備寫有調(diào)查活動內(nèi)容提示的幻燈片；鼓勵學生盡可能收集生物反應器，動物與仿生有關(guān)的資料。四、教學策略1、教學策略和方法建議。本節(jié)教學內(nèi)容具有較強的開放性，建議教師可參考以下兩種方式教學：第一種方式：可在課前布置調(diào)查活動內(nèi)容，開展調(diào)查活動，然后課上匯報、交流總結(jié)，并概述動物與人類生活的關(guān)系。第二種方

3、式：首先引導學生分析動物在現(xiàn)代生物科學發(fā)展中的作用然后結(jié)合課后練習開展調(diào)查活動，再通過展評的形式進行匯報交流，以達動教學目標。2、案例設(shè)計思路方案一：課前以小組為單位進行討論制定調(diào)查計劃，編寫好調(diào)查提綱，各組同學根據(jù)分工，認真收集材料，做好調(diào)查記錄，課上匯報交流總結(jié)。然后引導學生閱讀探討P50資料分析的討論題，閱讀討論有關(guān)動物與仿生的內(nèi)容，提出疑問，相互交流、分析動物在現(xiàn)代生物科學技術(shù)發(fā)展中的作用。方案二：各小組課前收集有關(guān)生物反應器，動物與仿生的資料，上課時教師出示討論提綱，小組成員之間交流討論了解現(xiàn)代生物科技在人類生產(chǎn)和生活中的應用，由此得出結(jié)論：動物在現(xiàn)代生物科學技術(shù)發(fā)展中有著重要作用。

4、出示寫有調(diào)查活動內(nèi)容提示的幻燈片，引導學生明確活動目的，鼓勵學生自主確定調(diào)查內(nèi)容課下以小組為單位展開調(diào)查。然后，各組整理調(diào)查報告，以板報形式展出，同學之間相互觀摩，從中吸取知識與經(jīng)驗。五、案例(課前以小組為單位進行討論制定調(diào)查計劃，編寫好調(diào)查提綱，各組同學根據(jù)分工，認真收集材料，做好調(diào)查記錄。)(一)導入：動物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，人類從在地球上出現(xiàn)之日起，就與其他生物結(jié)下不解之緣，而動物更是人類豐富精神世界，創(chuàng)造美好生活不可或缺的伙伴，關(guān)于“動物與我們的生活之間有什么關(guān)系”，你們課下調(diào)查的怎么樣了呢？(二)展示和交流各組的調(diào)查報告1、各組派代表利用實物投影儀展示各自的調(diào)查報告，并與其他組進行交

5、流，從而開闊視野，獲取知識。各組敘述調(diào)查報告后，教師(或?qū)W生)適時進行點評、鼓勵，并及時糾正學生的錯誤說法。2、調(diào)查報告展示完后，選取部分學生就“動物在人們生活中的作用”這一話題自由發(fā)言。要點如：食用動物具有很高的營養(yǎng)價值，如牛肉、羊肉、魚類等；動物在娛樂和旅游中的作用；動物在醫(yī)藥保健中的作用；列舉一日生活中與人有直接或間接關(guān)系的動物；農(nóng)村養(yǎng)殖業(yè)的意義和前景。3、教師引導學生對剛才的發(fā)言進行總結(jié)，由同學們的調(diào)查說明：動物與人類的生活息息相關(guān)。那么，你想進一步了解身邊的生物嗎？你知道生物仿生的奇跡嗎？你了解高科技生物工程的創(chuàng)舉嗎？(創(chuàng)設(shè)問題情景，激發(fā)學生的求知欲)(三)探討動物在現(xiàn)代生物科學技術(shù)

6、發(fā)展中的應用1、教師引導學生閱讀課文第5051頁，并出示討論提綱：(1) 什么是生物反應器？(2) 利用生物反應器來生產(chǎn)人類所需的物質(zhì)有哪些好處？(3) 利用生物反應器只能生產(chǎn)藥品嗎？還可以生產(chǎn)哪些物質(zhì)？(4) 課文中有關(guān)動物與仿生的實例，你能解釋嗎？(5) 你還知道哪些動物與仿生的實例？(6) 你認為進行仿生研究需要哪些方面的科學知識和技能？為激發(fā)每位學生的主動參與意識，課前要求學生收集有關(guān)生物反應器、動物與仿生資料，以便在課上進行交流。注意：每小組可選取23個問題進行討論，教師在學生討論時，巡視參與答疑，既尊重各小組的選擇，又有目的地分配討論問題，使討論提綱的各個問題都能討論到，教師控制討論時間，各小組選出代表發(fā)言，全班進行交流，并得出結(jié)論，動物在現(xiàn)代生物科學技術(shù)發(fā)展中有著重要的作用。2、思考訓練題(1)舉例說明動物與人類生活息息相關(guān)主要表現(xiàn)在哪些方面？(2)人奶對人而言是最佳營養(yǎng)品，請你根據(jù)生物反應器的原理設(shè)想一下，怎樣才能使牛奶中含有一定量的人奶成分？(3)你認為進行仿生研究需要哪些方面的科學知識和技能？請列舉仿生學方面的成功事例。學生思考