1、9.3大氣的壓強(qiáng)教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能（1）能列舉證明大氣壓存在的實(shí)驗現(xiàn)象，并能用大氣壓解釋有關(guān)現(xiàn)象。（2）能說出標(biāo)準(zhǔn)大氣壓的數(shù)值，說出測量大氣壓的工具：水銀壓強(qiáng)計和空盒壓強(qiáng)計。2、過程與方法(1)通過實(shí)驗和生活中的例子，證明大氣壓強(qiáng)的存在。(2)多媒體演示實(shí)驗，掌握大氣壓的測量方法。3、情感、態(tài)度與價值觀：(1) 通過實(shí)驗觀察和思考，培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)致、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。(2) 通過了解大氣壓的應(yīng)用，初步認(rèn)識科學(xué)技術(shù)對人類生活的影響。重、難點(diǎn)重點(diǎn)：大氣壓強(qiáng)的存在，測量大氣壓強(qiáng)的方法。難點(diǎn)：感受大氣壓的存在，并用大氣壓強(qiáng)解釋有關(guān)現(xiàn)象。教具準(zhǔn)備多媒體課件；抽氣機(jī)、玻璃管、一只空杯、馬德堡半球

2、、塑料片一張，飲料一瓶，自制飲料一瓶，空可樂瓶一只，膠頭滴管一只，紅水、大小試管、廣口瓶、熟雞蛋。設(shè)計意圖本課的基本教學(xué)思想是通過大量的實(shí)驗和生活實(shí)例使學(xué)生感受大氣壓確實(shí)存在；知道大氣壓以及大氣壓對生活的影響。通過本節(jié)課培養(yǎng)學(xué)生觀察現(xiàn)象和分析問題的能力，認(rèn)識實(shí)驗在科學(xué)探究中的重要性。其基本教學(xué)思路是由學(xué)生設(shè)計實(shí)驗證明大氣壓的存在，調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，激發(fā)學(xué)生的求知欲，爾后展開教學(xué)。在教學(xué)中，通過對實(shí)驗的觀察及幻燈片的展示，由淺入深，層層遞進(jìn)，增強(qiáng)學(xué)生對知識的直觀了解，竭力做到科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的綜合性。教材分析學(xué)生學(xué)情本節(jié)是作為講述大氣的一個物理性質(zhì)，安排在第二章的，也是對壓強(qiáng)知

3、識的補(bǔ)充。本節(jié)可分為兩部分，前一部分通過大量的實(shí)驗和事實(shí)讓學(xué)生感知大氣壓強(qiáng)的存在，并了解大氣壓的大小和測量工具。后一部分為流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系，并由氣體推廣到液體。第一課時，教材通過實(shí)驗和生活實(shí)例讓學(xué)生感受大氣壓的存在，對大氣壓的測定只介紹空盒氣壓計的刻度，水銀氣壓計的主要部件和讀數(shù)單位。學(xué)生在前一章已學(xué)過固體壓強(qiáng)和液體壓強(qiáng)，對壓強(qiáng)知識有所了解。但大氣壓強(qiáng)更為抽象，雖然我們生活在大氣中，但卻很難感受大氣的存在，因此通過實(shí)驗和生活實(shí)例讓學(xué)生體驗到大氣壓的存在是本節(jié)課的一個重點(diǎn)。大氣壓強(qiáng)的存在很難感受到，學(xué)生對大氣壓的認(rèn)識不深甚至不正確，在教學(xué)中應(yīng)通過實(shí)驗加深或糾正學(xué)生的認(rèn)識。學(xué)好本節(jié)知識，有利于

4、加深對已學(xué)的固體、液體壓強(qiáng)知識的理解，還能加強(qiáng)運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué) 生 活 動教 學(xué) 過 程一、新課引入師演示“覆杯”實(shí)驗（1）將硬紙片平放在平口玻璃杯口，用手按住，并倒置過來，放手后看到什么現(xiàn)象？（2） 將玻璃杯裝滿水，仍用硬紙片蓋往玻璃杯口用手按住，并倒置過來，放手后看到什么現(xiàn)象？ （3）再慢慢把杯口向各個方向轉(zhuǎn)一圈，又看什么現(xiàn)象？提問：為什么水沒有流出來呢？ 啟發(fā)：雖然我們看不見管口有物堵住它，但管口附近是不是任何物體都沒有呢？（有大氣）我們這節(jié)課就來學(xué)習(xí)了大氣壓強(qiáng)?！案脖睂?shí)驗的結(jié)論：大氣壓強(qiáng)確實(shí)存在，而且各個方向都有。二、大氣壓強(qiáng)的存在活動：1、把空可

5、樂罐用橡皮塞塞住罐口，用抽氣機(jī)抽出罐中的空氣，將會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？為什么會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象？ 2、大小試管實(shí)驗3、在空可樂瓶里灌些熱水，然后倒掉，再旋緊瓶蓋，過一會兒，出現(xiàn)了什么現(xiàn)象？為什么？4、吞雞蛋實(shí)驗將剝了殼的熟雞蛋塞住剛燒過酒精棉球的廣口瓶口，觀察現(xiàn)象。師：引導(dǎo)學(xué)生對實(shí)驗做出現(xiàn)的現(xiàn)象進(jìn)行解釋。1、因為用抽氣機(jī)抽出罐中的空氣后，罐內(nèi)的壓強(qiáng)減少，罐外的大氣壓作用，使可樂罐變癟了2、小試管受到大氣壓強(qiáng)的作用，對小試管有一個向上托的力。3、熱空氣溫度降低，壓強(qiáng)減少，但瓶外受到大氣壓強(qiáng)的作用，對瓶有一個向內(nèi)的壓力。4、瓶內(nèi)氣體溫度下降，壓強(qiáng)減少，雞蛋在大氣壓強(qiáng)的作用下，向下壓進(jìn)瓶內(nèi)。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納

6、出大氣壓強(qiáng)的概念：大氣會向各個方向?qū)μ幱谄渲械奈矬w產(chǎn)生壓強(qiáng)大氣的壓強(qiáng)簡稱大氣壓。原因：由于大氣具有重力。試試看：你能解釋以下現(xiàn)象嗎？用吊瓶向靜脈注射藥物時，醫(yī)生為什么要在藥水瓶的橡皮塞上再插一個針頭？演示馬德堡半球?qū)嶒灒簩?shí)驗現(xiàn)象：兩個半球需用很大的力才能拉開提出疑問：是什么力使兩個半球合得那么攏？因為地球周圍的大氣受到地球的吸引，即大氣也受到重力的作用，所以大氣對浸在其內(nèi)的物體就有壓力、壓強(qiáng)。如果半球內(nèi)為真空，那么要拉開半球需要的力約為7065牛。馬德堡半球?qū)嶒炞C明了大氣壓的存在，而且說明大氣壓是很大的。【閱讀】人體中的“馬德堡半球”二、大氣壓的大小“大氣壓確實(shí)存在，那么大氣壓究竟有多大呢？”

7、大氣壓的大小跟我們的生活密切相關(guān)，我們應(yīng)該知道大氣壓的測量方法。1、 測量方法可以用空盒氣壓計或水銀氣壓計進(jìn)行測量。【出示】空盒壓強(qiáng)計和水銀壓強(qiáng)計補(bǔ)充實(shí)驗：托里拆利實(shí)驗進(jìn)行簡單的實(shí)驗說明、數(shù)據(jù)讀數(shù)和分析，大氣壓支持著玻璃管中的水銀柱。當(dāng)大氣壓發(fā)生變化的時候，水銀柱的高度會發(fā)生變化。從中說明水銀壓強(qiáng)計的原理。2、大氣壓的變化：（1）大氣壓的大小與大氣的密度有關(guān)解釋：大氣壓的產(chǎn)生是由于大氣有重力。（2）大氣壓的大小隨著高度的增加而減小解釋：大氣的密度隨著高度而減小。（3）在海平面附近，大氣壓的數(shù)值接近1.01105帕（760毫米汞柱）規(guī)定：這個大氣壓值稱為標(biāo)準(zhǔn)大氣壓。3、感受標(biāo)準(zhǔn)大氣壓的大?。?）

8、一塊磚平放在地面上時，對地面的壓強(qiáng)約為1000帕，已知一塊磚的厚度約為5厘米，則標(biāo)準(zhǔn)大氣壓相當(dāng)于疊多高的磚頭對地面產(chǎn)生的壓強(qiáng)？（2）這么大的壓強(qiáng)，我們?yōu)槭裁礇]有受壓的感覺?觀察思考答：（1）硬紙片掉下 （2）硬紙片沒有掉下來 （3）硬紙片仍沒有掉下來可能答不出來學(xué)生做實(shí)驗并觀察、思考?，F(xiàn)象：1、可樂罐變癟了。2、小試管上升，水流下來3、可樂瓶被壓癟了4、雞蛋壓進(jìn)廣口瓶中學(xué)生思考生回答生觀察、思考、解釋相關(guān)現(xiàn)象學(xué)生親自動手做馬德堡半球?qū)嶒炗嬎?、解釋：?）這是因為人對環(huán)境的適應(yīng)，人的體內(nèi)也有壓強(qiáng)，它抗衡著體外的大氣壓。課堂小結(jié)先由學(xué)生自我小結(jié)，后由老師以幻燈片樣式對本節(jié)課所學(xué)知識作總體小結(jié)。便于教師掌握教學(xué)信息，鍛煉學(xué)生總結(jié)知識的能力作業(yè)布置知識與能力訓(xùn)練 科學(xué)上冊A本第二章第三節(jié)背誦第一、二的提綱板書設(shè)計2.3 大氣壓強(qiáng)一、 大氣壓強(qiáng)的存在1、 大氣對浸在其中的物體會產(chǎn)生力