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1、01 觀察物體,教材第68頁(yè),觀察物體,課題引入,課題引入,1.講故事。 從前，有四個(gè)盲人，他們從來沒看見過大象。有一天，這四個(gè)人商量好，一起去看大象。到了大象身邊，第一個(gè)人摸到了大象的四條腿，說道：大象像一根柱子。第二個(gè)人摸到了大象的身子，說道：大象像一堵墻。第三個(gè)人摸到了大象的尾巴。說道：大象像一條繩子。最后一個(gè)人摸到了大象的耳朵，說道：大象像一把大扇子。,課題引入,2. 這四個(gè)人摸到的大象的樣子為什么會(huì)不一樣呢？ 由于每個(gè)人摸到的位置不同，對(duì)大象的感受也就不同。那么如果我們從不同的位置觀察同一物體，看到的物體又是什么樣呢？這節(jié)課共同探討一下從不同的方位觀察物體。,教學(xué)新知,教學(xué)新知,二、

2、操作探究，學(xué)習(xí)新知。 這是小亮、小紅、小明、小芳四個(gè)小朋友看到的好朋友的部分。你能很快說出這些圖分別是誰(shuí)看到的嗎？,教學(xué)新知,小結(jié)： 我們要想認(rèn)識(shí)一個(gè)物體就要全面的進(jìn)行觀察，不能只看到一部分就早早的下結(jié)論。否則就會(huì)犯盲人摸象的錯(cuò)誤了。位置不同，所以觀察角度就不同，看到的物體的形狀也就不一樣了。,小明,小亮,小亮,小芳,知識(shí)點(diǎn)：從不同的位置觀察物體，看到的形狀不同。,【例】下面的圖分別是誰(shuí)看到的？,知識(shí)梳理,梅梅,小明,小娟,（ ） （ ） （ ）,小練習(xí),1.下圖中三個(gè)小朋友看到的圖形相同嗎？,相同,課堂練習(xí),1.連一連。,課堂練習(xí),2.,小鹿看到的圖是（ ），小候看到的圖是（ ）。, ,課堂練習(xí),3.連一連。,課后作業(yè),1.請(qǐng)你連一連，下面分別是誰(shuí)看到的？,課后作業(yè),2.下面的圖形分別是誰(shuí)看到的？連一連。,課后作業(yè),3.連一連，說一說。,小明,小麗,小紅,知識(shí)拓展,1.下面的圖形分別是誰(shuí)看到的？連一連。,從上向下看 從下面看 從前面或后面看,知識(shí)拓展,2.下面哪幅圖是淘氣看到的？哪幅圖是小紅看到的？,小紅,淘氣,淘氣,淘氣,小紅,發(fā)散思維,【例】媽媽在魔方的六個(gè)面貼上了16這 6個(gè)數(shù)字，第一次心心看到

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