1、走進分子世界教學目標1、知道分子模型的主要內容。知道分子是保持物質化學性質的最小單元。2、初步了解分子在作永不停息的運動，并能定性解釋一些物理現象。知道分子間存在的相互作用的引力和斥力。3、初步體會探究微觀物質結構的模型方法。4、了解納米技術的初步內容。5、通過學習，激發(fā)學生學習物理的興趣。教學設想重點：了解分子在作永不停息的運動，并能定性解釋一些物理現象。知道分子間同時存在的引力和斥力。難點：初步體會探究微觀物質結構的模型方法。教法：引導探究式教學準備炭筆 白紙 香水 多媒體課件教學過程 一 課題引入第六章我們學習了物質的物理屬性，同學們知道了物質的有關屬性，那么自然界的物質結構又是怎樣的呢

2、？我們今天的課就來開始研究。 學生：觀看兩幅圖片：浩瀚的宇宙星空。太陽系中的八大行星。教師：簡單介紹銀河系系統(tǒng)。 教師提問：（1）宇宙由物質構成,物質由什么構成呢?（2）物質的內部結構是怎樣的?學生思考：教師：多年來，人們一直關注物質結構的問題。從外表看來，各種形態(tài)的物質似乎都是連續(xù)的 ，人們憑肉眼無法看到它們內部的微小結構，這給人們探究物質結構帶來了困難。教師：科學家采用一種非常有效的方法-根據觀察到的現象提出結構模型的猜想再收集證據來證實自己的猜想，從而弄清物質的內部結構！-讓我們 借用科學家的這種方法來認識物質的結構！二 講授新課學生活動一：選擇一種模型。活動1:觀察炭筆。觀察到的現象:

3、 筆跡是由許多不連續(xù)的炭粒組成?；顒?:將高錳酸鉀放入水中。觀察到的現象: 高錳酸鉀顆粒進入水中,水變紅?；顒?:水和酒精的混合。觀察到的現象: VV水+V酒精。教師提問：從剛才的幾個有趣現象中，你認為哪種模型能夠解釋剛才的有趣現象？學生回答：模型2。（物質是由微粒組成的，微粒之間有空隙。）教師給出分子定義和特點：1.定義:能保持物質化學性質的最小微粒.2.特點：分子很小，（一般分子的直徑的數量級為10-10m）教師介紹最古老的顯微鏡，實驗室光學顯微鏡（精確到10微米），掃描隧道顯微鏡（精確到0.1微米）3.物質由大量分子組成,分子間有空隙。學生活動二：分子模型。提問：分子是否會運動?猜想:活

4、動:收集分子運動的證據1.將藍墨水滴在水中現象: 一會兒杯內的水變藍了。結論: 液體分子在不停地做無規(guī)則運動。2.生活中還有哪些證據支持你的猜想?（鉛片和金片若干年后，相互滲透。）結論: 分子一直處在永不停息的無規(guī)則運動中.教師小結：一.分子 1.定義:能保持物質化學性質的最小微粒.2.特點：分子很小，（一般分子的直徑的數量級為10-10m）二.分子模型 1.物質由大量分子組成,分子間有空隙 2.分子一直處在永不停息的無規(guī)則運動.教師提問：既然分子間有間隙，而且分子又是運動的，那么為什么我們看到的許多物體卻不是散沙一盤？你的猜想:學生活動三：分子間的作用力?；顒? 分子間有引力現象: 兩個鉛塊

5、會粘在一起，而且掛一重物也不分開。結論: 分子之間存在吸引力。生活中還有哪些現象可以證實分子間有吸引力?疑問： 分子間有空隙，且分子間有引力，那么物體應該很容易被壓縮？（事實上不是）結論: 分子間不僅存在吸引力，而且還存在排斥力。教師總結：（1）、物質是由大量分子組成的，分子間有間隙；（2）、分子一直處在永不停息的運動中；（3）、分子間存在引力和斥力。學生自讀：用分子模型解釋固體，液體，氣體的性質。（第26頁）教師講解：用分子模型解釋固體，液體，氣體的性質。（表格形式）固體液體氣體分子間距最小較小最大分子間作用力最大較大最小分子運動在某點附近振動在某一范圍內運動除碰撞外作勻速直線運動一定的形狀有無無一定的體積有有無學生自讀：生活 物理 社會（第27頁）教師介紹：納米技術與材料三 學生小結新課內容：四 學生練習：五 作業(yè)布置午間作業(yè)：學習指導用書 家庭作業(yè)：補充習題板書設計： 7.1走進分子世界一.分子1.定義:能保持物質化學性質的最小微粒.2.特點：分子