1、誠實的華盛頓教學(xué)設(shè)計范文 誠實的華盛頓教學(xué)設(shè)計范文 1.學(xué)會聲母bpmf，能夠讀準音，認清形，并能正確書寫。 2.認識音節(jié)，學(xué)習(xí)“兩拼法”，能準確拼讀bpmf與單韻母組成的音節(jié)。 1.教讀、教寫bpmf。 2.學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)。 3.教學(xué)帶調(diào)拼讀。 第一課時 指導(dǎo)兒童看“情境圖”，通過談話引出有關(guān)聲母。 師問：爸爸帶著一個小朋友去看什么呀？（看大佛）對，這就是“大佛”的“f”，相機出示卡片“f”指著圖上的山坡部位，問，他們看大佛，要先爬一段什么呢？（山坡）這就是“山坡”的“p”，出示卡片“p”，這個小朋友看到大佛很好奇，就想（用手去摸），這就是“用手去摸”的“m”，出示卡片“m”。這個時候旁邊的大

2、喇叭正在廣播：“大佛是文物，我們要愛護文物，不要用手去摸！”這就是“廣播”的“b”，出示卡片“b”。 指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己熟悉的口語語音，來體會聲母的發(fā)音方法。 1.教學(xué)聲母“b” 先讓學(xué)生知道讀音是“廣播”的“播”，然后教師示范，學(xué)生仔細觀察老師發(fā)音時的口型變化，教師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)發(fā)音。一定要讀的又輕又短，也可以運用教材中“波浪”的的“波”。編口訣“帆船沖浪bbb”。 2.用同樣方法學(xué)習(xí)“pmf” 編口訣為“猴子推車ppp，兔采蘑菇mmm，手扶拐棍fff?！?指導(dǎo)兒童練讀語境歌。“爸爸帶我爬山坡，爬上山坡看大佛，大喇叭里正廣播，愛護大佛不要摸?！?先教筆順，再描紅，最后臨寫。 復(fù)習(xí)韻母：aoeiu

3、v；聲母：bpmf。要求把聲母和韻母的音讀準。 1.出示音節(jié)。教師出示：ba。告訴學(xué)生這就是“八個”的“八”，知道“八”的讀音是“ba”，是由聲母b和韻母a組成。 2.教師拼讀。教師先范讀，然后利用插圖進行拼讀：一個猴子推著b，一個猴子推著a，前音輕短后音重，兩音相遇猛一碰，b-a-ba。教師范讀，學(xué)生隨讀，再適當選幾個不同類型的音節(jié)進行拼讀示范，學(xué)生隨讀。 3.學(xué)生試讀。先練習(xí)bpmf與a相拼，開始教師可以領(lǐng)讀，后面的可以讓學(xué)生按順口溜的規(guī)律，“溜”下去。練習(xí)熟了之后，就可以改為與iuv相拼。熟練后可以打亂順序拼讀，也可直接讀出音節(jié)。 4.帶調(diào)拼讀。 （1）出示音節(jié)。 出示b，再引導(dǎo)學(xué)生看準備好的插圖，向?qū)W生講明這是“八”的讀音（同一音節(jié)不帶調(diào)號讀第一聲）。 （2）教學(xué)讀法。 用音節(jié)數(shù)調(diào)法。先用聲母和基本聲調(diào)（第一聲）的韻母相拼，拼成音節(jié)，再看上面是哪個聲調(diào)，就用這個音節(jié)按照第一聲、第二聲、第三聲、第四聲的順序數(shù)下去，數(shù)到這個音節(jié)的聲調(diào)為止。 5.用以上方法，教師輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)拼讀