1、第一課 幸福在身邊一、活動(dòng)目的1、通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生了解自己的幸福指數(shù) ，關(guān)注幸福指數(shù)；2、通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生感受“日常生活中處處存在的幸?！?，提升自己的幸福指數(shù)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、事先了解學(xué)生對(duì)幸福的認(rèn)識(shí)情況與現(xiàn)狀；2、準(zhǔn)備一些“神秘禮物”(按小組數(shù)準(zhǔn)備份數(shù)，禮物盡可能包裝精美，封好)3、“幸福之星”設(shè)計(jì)和印制，每個(gè)同學(xué)一張；4、“幸福之旅”的錄制。三、活動(dòng)過(guò)程1、小小調(diào)查準(zhǔn)備：播放柔和的音樂(lè)初雪，放松情緒！問(wèn)題1：你覺得幸福是什么？問(wèn)題2：你覺得你現(xiàn)在幸福嗎？學(xué)生自己采訪，自己回答。假設(shè)，“幸福度”的滿分是五顆星，你的幸福程度有幾顆星呢？請(qǐng)?jiān)谧约旱目ㄆ?，給自己的幸福之星涂上顏色吧。請(qǐng)大家在涂顏色

2、的時(shí)候，還要思考一下你的幸福之星包含哪些內(nèi)容？那么，沒(méi)有涂色的星星又包括什么內(nèi)容呢？2、感受分享學(xué)生談?wù)勛约旱男腋Ｖ前男﹥?nèi)容，沒(méi)有涂色的星星又包括什么內(nèi)容；學(xué)生的回答預(yù)想：媽媽對(duì)自己的關(guān)心和照顧，讓自己覺得幸福；可以在這么好的學(xué)校念書，比起貧困地區(qū)的孩子，覺得自己更幸福有兩顆星未涂，因?yàn)橛X得自己還不是太幸福，可能自己還可以更幸福3、游戲體驗(yàn)：變化的幸福度面對(duì)大家真誠(chéng)的交流，我也分享到了同學(xué)們的幸福與快樂(lè)，我覺得自己更加幸福了。為了表示感謝，我決定送給大家一份小小的禮物。這可是一份特殊的禮物哦。但禮物不能隨意的打開，它需要遵循幾個(gè)步驟，我們一起來(lái)看看，并按照規(guī)則的要求來(lái)打開這份神秘的禮物。

3、規(guī)則步驟：（1）、在禮物拆開之前，打出第一個(gè)滿意度分?jǐn)?shù)；（2）、拆開禮物之后，打出第二個(gè)滿意度分?jǐn)?shù)；（3）、在和其他組的禮物比較之后，打出第三個(gè)滿意度分?jǐn)?shù)。大家看看這些記錄，發(fā)現(xiàn)什么沒(méi)有？（學(xué)生交流討論）教師引導(dǎo)：對(duì)禮物的期待、和對(duì)他人之間的比較等因素，影響了我們的滿意度，也影響了幸福感覺，你們看是這樣的嗎？那面對(duì)這些禮物，大家現(xiàn)在最想做什么呢？預(yù)想：學(xué)生說(shuō)：吃（老師給的禮物都是可吃的零食）老師知道同學(xué)們現(xiàn)在都很渴望分享這份禮物，好，那么滿足大家的愿望，拆開禮物一起盡情的分享吧。（同學(xué)分享禮物）4、討論分享：我的幸福在那里？（視頻呈現(xiàn)案例）我從你們滿意的神態(tài)上感覺到大家都很開心，很幸福。看來(lái)愿

4、望的實(shí)現(xiàn)，可以提升我們的幸福指數(shù)。那么，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們幫幫一位同學(xué)，她遇見了關(guān)于“幸福”的煩惱?。úシ乓曨l）教師提問(wèn)：覺得生活糟糕透頂?shù)膴檴櫍娴南袼f(shuō)的那樣“生活一點(diǎn)意思都沒(méi)有嗎？一點(diǎn)幸福都沒(méi)有嗎？”如果她有，那在哪里呢？好，接下來(lái)，我們請(qǐng)各小組認(rèn)真想一想，研究一下，在剛才的視頻，姍姍的幸福在那里？（學(xué)生交流討論）（小組發(fā)言）看來(lái)幸福就在姍姍的身邊，是她沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，那怎么幫助姍姍感受幸福呢？大家根據(jù)剛才所說(shuō)的，從中選擇一個(gè)場(chǎng)鏡，用表演的方式重現(xiàn)，來(lái)告訴大家你們組的姍姍怎么感受幸福好嗎？大家表演得真不錯(cuò)，請(qǐng)每個(gè)人總結(jié)一句話，說(shuō)說(shuō)幸福在那里？或者怎樣感受幸福？我們要把這些都放進(jìn)幸福寶典。5、感受幸

5、福（錄音或現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)）正如同學(xué)們剛才所說(shuō)的，我們用心去感受，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)生活中處處都是幸?！，F(xiàn)在讓我們?cè)谌岷偷囊魳?lè)中來(lái)經(jīng)歷一次美麗的“幸福之旅”吧。請(qǐng)同學(xué)們跟隨我的指導(dǎo)語(yǔ)，靜靜地聆聽和遐想。好，現(xiàn)在開始。冥想開始。6、幸福再調(diào)查教師引導(dǎo)：的確，生活中不是缺少幸福，而是缺少發(fā)現(xiàn)幸福的眼睛、耳朵和心靈，關(guān)鍵是我們能否用心去感受、去體驗(yàn)。不是嗎？以我們現(xiàn)在的心情，再次打出我們的幸福指數(shù)，你會(huì)為現(xiàn)在的幸福涂幾顆星？并請(qǐng)大家思考多出來(lái)的星星包含了哪些內(nèi)容？（全班一起分享交流）教師小結(jié)：愿每一個(gè)同學(xué)用自己的眼睛、耳朵和心靈去發(fā)現(xiàn)，去感受，去體驗(yàn)我們身邊的幸福，記下生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，去尋找和感受生活的樂(lè)趣，祝

6、愿大家天天幸福，做個(gè)幸福的人！7、播放歌曲我們多么幸福結(jié)束課程。第二課 真心贊美別人教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)或特長(zhǎng)，學(xué)會(huì)真誠(chéng)地贊美他人，并能坦誠(chéng)地接受別人的贊美。2、掌握贊美他人的方法，在語(yǔ)言實(shí)踐的過(guò)程中發(fā)展語(yǔ)言。3、積累名言名句。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)或特長(zhǎng)，學(xué)會(huì)真誠(chéng)地贊美他人。教學(xué)難點(diǎn)：掌握贊美他人的方法，能用具體事例來(lái)贊美他人教學(xué)準(zhǔn)備：1、了解你身邊的人的優(yōu)點(diǎn)或特長(zhǎng)2、（毛筆書寫的名句）紙片、投影、音樂(lè)歌聲與微笑教學(xué)過(guò)程：一、 動(dòng)員，激發(fā)學(xué)生樂(lè)于贊美他人。1、教師隨意地贊美班上幾名學(xué)生。（楊曉婭，你今天扎的頭發(fā)很精神！比以前更可愛了！劉詩(shī)航，你穿

7、的運(yùn)動(dòng)服把你襯托得更陽(yáng)光、更迷人了！ 陳露丹可是我們班的的干凈天使）2、教師現(xiàn)場(chǎng)采訪被贊美的人的心情。師：你們幾個(gè)聽了老師的贊美之后，有什么感受？心情如何？學(xué)生談自己的感受。3、教師小結(jié)。師：同學(xué)們，你們?cè)敢饴爠e人的贊美嗎？是的，人人都愿意聽別人的贊美，贊美可以使人心情愉快，可以使人充滿自信，贊美可以使人精神抖擻。美國(guó)大作家馬克吐溫說(shuō)：“一句精彩的贊辭可以作我十天的口糧?！保埰N出）大家看，贊美的作用多大?。?贊美應(yīng)該真誠(chéng)，應(yīng)該恰如其分，就像培根所說(shuō)：“即使好心的稱贊，也必須恰如其分?！保埰N出）今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何真心地贊美別人。（板書“真心贊美別人”） 二、 指導(dǎo)贊美。1、投影出示教材

8、內(nèi)容，贊美他人時(shí)要注意的要點(diǎn)。2、指名讀一讀。3、指導(dǎo)贊美的方向。（1）、說(shuō)一說(shuō)：從這些話中，你受到了什么啟發(fā)？（2）、教師啟發(fā)學(xué)生，我們還可以贊美他人什么？三、聯(lián)系實(shí)際，真誠(chéng)贊美。（一）、贊美同學(xué)：大家朝夕相處，一定也會(huì)發(fā)現(xiàn)同學(xué)身上的一些優(yōu)點(diǎn)的。請(qǐng)大家想一想，哪個(gè)同學(xué)的哪一方面值得贊美，請(qǐng)你用真誠(chéng)的態(tài)度、具體的內(nèi)容、恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言來(lái)贊美他吧。1、 學(xué)生練習(xí)：在贊美別人時(shí)，要注意什么？（提醒學(xué)生注意：贊美別人，話語(yǔ)要發(fā)自內(nèi)心的，眼睛要看著對(duì)方，讓對(duì)方感受到你的真誠(chéng)。）2、面對(duì)這份真誠(chéng)的贊美，你該怎么回應(yīng)？我們也經(jīng)常受到別人的贊美，應(yīng)該保持什么心態(tài)呢？老師送大家一句話（紙條貼出）：“人譽(yù)我謙，又增一

9、美；自夸自敗，還增一毀。”3、活動(dòng)：同學(xué)們想贊美誰(shuí)，就請(qǐng)走到他的面前直接對(duì)他說(shuō)吧。（學(xué)生離位練說(shuō)，教師巡視指導(dǎo)）4、糾正指導(dǎo)：找一位受到幾位同學(xué)贊美的同學(xué)，并指名在全班同學(xué)面前再把對(duì)她的贊美說(shuō)一說(shuō)呢？（二）、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美：1、教師導(dǎo)入：看來(lái)，在我們身邊值得贊美的同學(xué)還真不少。可是，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)還沒(méi)有獲得同學(xué)的贊美，請(qǐng)你到前面來(lái)。同學(xué)們是不是覺得她身上沒(méi)有值得贊美的地方？記得羅丹說(shuō)過(guò)這樣一句話：（紙片貼出：“美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛來(lái)說(shuō)，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！保?、學(xué)生輕聲讀。3、教師誘導(dǎo)：同學(xué)身上肯定有值得我們贊美的地方。我看哪個(gè)同學(xué)眼睛最亮，最先發(fā)現(xiàn)她的優(yōu)點(diǎn)。4、學(xué)生贊美，采訪受贊美

10、這位同學(xué)的感受。5 . 小結(jié)。同學(xué)們，記?。嘿澝绖e人是一種美德，你在贊美別人的同時(shí)，也極大的豐富了自己。（三）贊美爸媽。1、教師導(dǎo)入啟發(fā)：同學(xué)們學(xué)得真快！在學(xué)校里，我們經(jīng)常會(huì)贊美自己的同學(xué)，卻常常會(huì)忽視最關(guān)心、疼愛我們的父母、家人。如果回到家去贊美爸爸媽媽，你會(huì)怎么說(shuō)？2、現(xiàn)場(chǎng)模擬贊美爸爸*的情景。（根據(jù)學(xué)生的贊美語(yǔ)句，現(xiàn)場(chǎng)設(shè)置模擬小品。）3、指導(dǎo)表演。4、組織評(píng)價(jià)：同學(xué)們，看了剛才的情境后你有什么話要說(shuō)嗎？學(xué)生評(píng)議、交流。5、小結(jié)：同學(xué)們，別忘了贊美自己的父母，他們是最疼愛你們的人啊。回家后一定記得贊美一下爸爸媽媽。（四）拓展延伸，贊美更多的人。1、教師導(dǎo)言：同學(xué)們，我們剛才贊美了同學(xué)，又贊

11、美我們最親的人父母，生活中，還有許多人值得我們?nèi)ベ澝溃阆胭澝勒l(shuí)呢？2、學(xué)生自由發(fā)言。四、 活動(dòng)小結(jié)。同學(xué)們，贊美能給人一份好心情，贊美能夠給人一份自信，贊美能夠給人一份力量。真誠(chéng)地贊美我們身邊的每一個(gè)人吧，你們一定能夠從他們的微笑中找到贊美的快樂(lè)。五、播放歌曲歌聲與微笑結(jié)束課堂。第三課 釋放自己教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制情緒，能夠合理的釋放自己，增強(qiáng)自我調(diào)適、自我控制能力?？厍榫w的具體方法，了解合理宣泄情緒的方式和方法。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：調(diào)節(jié)和控制好自己的情緒。難點(diǎn)：合理釋放自己如何讓學(xué)生既認(rèn)識(shí)到不良情緒一定要得到宣泄才能有益身心健康，又懂得情緒宣泄不是無(wú)節(jié)制的，要在合乎道德規(guī)范和法律規(guī)定的

12、范圍內(nèi)進(jìn)行，學(xué)會(huì)關(guān)心他人感受，不損害他人、集體和國(guó)家的利益是本課的教學(xué)難點(diǎn)。教學(xué)活動(dòng)過(guò)程課前播放歌曲快樂(lè)頌環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，快樂(lè)導(dǎo)入正像課前歌曲所唱的那樣，你快樂(lè)嗎？我很快樂(lè)。說(shuō)起快樂(lè)這個(gè)話題，讓我想起了一個(gè)大家很熟悉的人，他是誰(shuí)？請(qǐng)看大屏幕：課件1：老大的幸福視頻傅老大通過(guò)快樂(lè)養(yǎng)生操使自己走上幸福之路。我的心情我做主，看來(lái)情緒是可以調(diào)控的。只有調(diào)節(jié)和控制好自己的情緒，才能讓快樂(lè)永駐心間。課件2：圖片 快樂(lè)城堡這節(jié)課，就讓我們一起打開快樂(lè)之門，進(jìn)入快樂(lè)城堡，去探尋快樂(lè)的秘訣。環(huán)節(jié)二：經(jīng)驗(yàn)交流，獲得新知通過(guò)剛才的視頻，我們可以看到傅老大的心情，傅老大做主。那么同學(xué)們，你的心情，你能做主嗎？相信在

13、成長(zhǎng)的過(guò)程中同學(xué)們時(shí)不時(shí)也會(huì)遇到一些小麻煩，從而產(chǎn)生不良情緒。當(dāng)出現(xiàn)不良情緒時(shí)，你是如何排解的呢？讓我們召開一個(gè)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，分享彼此的成長(zhǎng)體驗(yàn)。課件3：經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)你在家庭、學(xué)校、社會(huì)生活中什么時(shí)候曾經(jīng)產(chǎn)生過(guò)什么樣的不良情緒,你是如何排解的？請(qǐng)選取記憶猶新的一件事進(jìn)行交流調(diào)控情緒的方法：1、理智調(diào)控法2、注意力轉(zhuǎn)移法3、積極的自我暗示法4、幽默化解法合理釋放自己的方法：1、哭泣宣泄2、傾訴宣泄3、運(yùn)動(dòng)宣泄4、書寫宣泄（交流過(guò)程中穿插）課件4：榜樣指路鋼琴家波奇，有一次在美國(guó)福林特演出。當(dāng)他臨出場(chǎng)時(shí)，才發(fā)現(xiàn)在座人數(shù)不到五成。他真的很失望。但他知道不能夠讓這種消極情緒影響演出。于是他走向舞臺(tái)向觀眾一

14、鞠躬，然后說(shuō)：“福林特這個(gè)城市一定很有錢！”觀眾很好奇。稍停頓之后，波奇繼續(xù)說(shuō)：“我看到你們每個(gè)人都買了三個(gè)座位的票！”觀眾爆笑，氣氛馬上就來(lái)了。波奇也成功擺脫了消極的情緒。 （交流過(guò)程中穿插）課件5：快樂(lè)體驗(yàn)出示：生活中經(jīng)常有尷尬時(shí)刻，假如你遇到了下列情景，請(qǐng)你用幽默風(fēng)趣的話來(lái)化解。騎車在路上不小心和別人的車子相撞在教室里同學(xué)不小心踩了你的腳別人到你家做客，不小心打碎了你的茶杯選取社會(huì)熱點(diǎn)事物做為切入點(diǎn)，通過(guò)學(xué)生對(duì)發(fā)泄網(wǎng)的思考和討論，以點(diǎn)帶面，引導(dǎo)學(xué)生找出宣泄情緒要注意的問(wèn)題，做到合理釋放自己。課件6：快樂(lè)感悟情緒的宣泄要在道德和法律允許的范圍內(nèi)進(jìn)行，不能妨礙他人，不能損害他人和集體的利益。

15、過(guò)渡語(yǔ)：我的心情我做主?？墒峭瑢W(xué)們的同齡人小明卻做了不良情緒的奴隸。讓我們一起走進(jìn)心理診療室，聽一聽小明同學(xué)的心聲。環(huán)節(jié)三：走進(jìn)生活，學(xué)以致用課件7：心理診療室心理專家: 你好。我是七年級(jí)學(xué)生小明。近來(lái),我的生活似乎一片黑暗。我總是控制不了自己的情緒往往因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就大動(dòng)肝火。昨天上數(shù)學(xué)課時(shí)，老師讓我上黑板做題，我一緊張就沒(méi)做出來(lái)。下課后，同桌小剛說(shuō)：“你腦子進(jìn)水了，連這種問(wèn)題都不會(huì)？”當(dāng)時(shí)我就火冒三丈，一拳向他捅去，幸虧被同學(xué)們拉開。現(xiàn)在我和小剛的關(guān)系降到了冰點(diǎn)。我該怎么辦？學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，針對(duì)小明存在的問(wèn)題，分組交流幫助小明，對(duì)癥下藥開出藥方，小組代表發(fā)言。師適時(shí)點(diǎn)撥：小明遇到煩惱，有沒(méi)

16、有值得我們借鑒的地方？ 小剛的做法合適嗎？相信同學(xué)們?cè)趲椭∶鞯倪^(guò)程中已經(jīng)找到了自己所要探尋的快樂(lè)秘訣。通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你所收獲的快樂(lè)秘訣是什么？課件8：圖片 快樂(lè)城堡生談收獲讓我們一起打開快樂(lè)之門，我們學(xué)習(xí)了這么多調(diào)控和宣泄情緒的方法，目的只有一個(gè)，就是讓我們快樂(lè)起來(lái)。只有掌握了這些方法，并能夠靈活的運(yùn)用它，我們才能夠多一點(diǎn)快樂(lè)，少一點(diǎn)煩惱，讓快樂(lè)永駐心間。最后老師有一段話和同學(xué)們一起共勉。結(jié)束語(yǔ)：快樂(lè)是埋藏在每個(gè)人內(nèi)心當(dāng)中的一粒金色的、充滿希望的種子。在我們成長(zhǎng)歲月中，樂(lè)觀的態(tài)度讓它發(fā)芽，自我調(diào)控使它強(qiáng)韌，合理宣泄促它成長(zhǎng)，最終它會(huì)讓你變得精神煥發(fā)，身心健康，開出世界上最香最美的花朵

17、來(lái)。同學(xué)們，這粒種子就在你心中，請(qǐng)你呵護(hù)它，讓它成長(zhǎng)開花。最后真誠(chéng)祝愿每位同學(xué)：健康好心情，快樂(lè)永相隨！第四課 走出自我中心教學(xué)目標(biāo)： 1、讓孩子們認(rèn)識(shí)到以自我為中心是不對(duì)的。2、樹立孩子集體意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入： 現(xiàn)在由于很多大人圍著一個(gè)小孩轉(zhuǎn)，因此孩子們養(yǎng)成了以自我為中心的壞習(xí)慣，怎樣走出它呢？這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第四課 走出自我中心。第一站：心靈點(diǎn)擊說(shuō)說(shuō)自己在家里和學(xué)校的表現(xiàn)，看看你是不是以自我為中心？第二站：心靈撫慰在玩游戲時(shí)，他想當(dāng)老虎，你也想當(dāng)老虎，你會(huì)怎么辦？（通過(guò)舉例子讓孩子們知道以自我為中心的壞處。）師小結(jié)：以自我為中心的小朋友，在與同學(xué)交往中，往往會(huì)產(chǎn)生很多分歧，甚至矛盾，

18、不僅不利于自己的成長(zhǎng)，也不利于同學(xué)、朋友之間的交往。第三站：心靈在線聯(lián)系自己的生活，說(shuō)一說(shuō)哪些行為屬于自我中心的表現(xiàn)？師小結(jié)：如果小學(xué)生的任性不能得到及時(shí)的糾正，會(huì)妨礙他們的心理的正常發(fā)展。第四站：心靈雞湯1、指名讀故事。2、讀了疑人偷斧這個(gè)故事，你覺得“丟父子”的人有什么心理問(wèn)題嗎？對(duì)于我們有什么啟示嗎？第五站：心靈測(cè)試自己做心靈測(cè)試，看看你屬不屬于以自我為中心的人。第六站：心靈美文默讀美文，并談?wù)勀阌惺裁词斋@？第七站：心靈驛站根據(jù)自己看見或聽見的，說(shuō)一說(shuō)以自我為中心的表現(xiàn)。對(duì)于這些表現(xiàn)，你認(rèn)為有什么好的解決方法嗎？第五課 天才出勤奮教學(xué)目標(biāo)：1、了解古今中外名人的故事，體會(huì)勤奮的重要性。2

19、、激發(fā)孩子的進(jìn)取心，克服懶惰的壞毛病。教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入：孩子們，古今中外名人，他們之所以會(huì)成功，你知道秘訣是什么嗎？這節(jié)課我們就一起來(lái)探索？下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第五課天才出勤奮。第一站：心靈點(diǎn)擊1、默讀這段話，談?wù)勀愕氖斋@?2、結(jié)合自己的理想說(shuō)一說(shuō)，你會(huì)想怎么做？師小結(jié)：無(wú)論你干什么，不勤奮是根本實(shí)現(xiàn)不了的。第二站：心靈撫慰1、快速瀏覽這部分，文中講了幾個(gè)故事，分別是什么？2、讀了這些故事，你有什么收獲？師小結(jié)：我們要成為天才，就必須勤奮。第三站：心靈在線讀一讀，了解小朋友缺少進(jìn)取心，思想上和行動(dòng)上的懶惰表現(xiàn)。第三站：心靈雞湯默讀短文，想一想。1、王羲之小時(shí)候書法已經(jīng)小有名氣，他為什么還要繼續(xù)刻

20、苦練習(xí)書法呢？你認(rèn)為王羲之靠什么成功的呢？2、想一想，古今中外還有哪些成功的名人是靠勤奮成功的？說(shuō)一說(shuō)他們的事跡。第四站：心靈測(cè)試做一做，看看自己是勤奮的小朋友嗎？第五站：心靈游戲玩一玩，思考1、在這個(gè)游戲中，你是否說(shuō)不出卡片上名言警句或簡(jiǎn)單故事的含義呢？為什么呢？2、為使自己的知識(shí)更寬泛一些，你下一步有什么打算。第六站：心靈美文讀一讀，記一記，看誰(shuí)積累的最多。第七站：心靈驛站為自己制定一個(gè)符合自己的目標(biāo)：符合我自己的目標(biāo)：。我每天要做：。偷懶時(shí)，我要。第六課 我是小小探險(xiǎn)王教學(xué)目標(biāo)：1、 正確理解“興趣是最好的老師。”2、 激發(fā)孩子在學(xué)校、生活中善于思考、積極探索。教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入： 孩子們

21、，在電視中我們經(jīng)常見到一些到森林里探險(xiǎn)的故事。他們經(jīng)過(guò)種種危險(xiǎn)，最后尋到了寶藏，他們是探險(xiǎn)王，你想做探險(xiǎn)王嗎，這節(jié)課我們就一起來(lái)走進(jìn)如何在學(xué)習(xí)上做探險(xiǎn)王。第一站：心靈點(diǎn)擊默讀心靈點(diǎn)擊，說(shuō)說(shuō)從中你收到了什么啟示？（師小結(jié)：在學(xué)習(xí)、生活中我們要善于思考，積極探索，不做保管員，只是把問(wèn)題封存在大腦中。）第二站：心靈撫慰讀一讀，想一想。1、你喜歡學(xué)習(xí)嗎？2、全班交流：在學(xué)習(xí)上你是如何表現(xiàn)的？3、如何成為學(xué)習(xí)上、生活上的探險(xiǎn)王？第三站：心靈在線我是小小辯論家1、小組交流，你覺得他們做得多嗎？2、面對(duì)下面的情況，你會(huì)怎么做？第四站：心靈雞湯默讀故事，全班交流。1、陶弘景為什么要去研究蜾蠃呢？他獲得了成功嗎

22、？2、這個(gè)故事給你的啟示是什么？說(shuō)一說(shuō)你今后的計(jì)劃。第五站：心靈測(cè)試做一做，測(cè)一測(cè)。第六站：心靈美文讀一讀，背一背，看誰(shuí)是小小記憶王。作業(yè)：利用課余時(shí)間完成心靈驛站的內(nèi)容。 第七課 我是個(gè)勇敢小斗士教學(xué)目標(biāo):1、 找出自己不勇敢的表現(xiàn)。2、 學(xué)習(xí)克服恐懼的心理。 教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入： 孩子們，面對(duì)壞人壞事你會(huì)怎么做？現(xiàn)在老師有些妙招，可以讓你變得勇敢，下面我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)我是個(gè)勇敢小斗士。 第一站：心靈點(diǎn)擊： 指名讀短文，回答問(wèn)題1、聽了文輝的故事，你有什么感受？2、如果是你，你會(huì)怎么做？3、正確認(rèn)識(shí)勇敢的行為。第二站：心靈撫慰默讀這部分，想一想。1、我們具有恐懼心理是正常的嗎？2、如何克服恐懼

23、心理？第三站：心靈測(cè)試做一做，測(cè)一測(cè)，看看在生活中你有這些表現(xiàn)嗎？第四站：心靈雞湯讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。1、你認(rèn)為小刺猬勇敢嗎？2、讀了這個(gè)故事，你對(duì)勇敢有什么新的認(rèn)識(shí)？膽大=勇敢嗎？。莽撞=勇敢嗎？。勇敢是。第五站：心靈測(cè)試做一做，測(cè)一測(cè)，看看你是否勇敢？第六站：心靈美文讀一讀，背一背，看看誰(shuí)是小小記憶王。第七站：心靈驛站小組交流，完成心里驛站，待會(huì)交流。師小結(jié)：孩子們，在今后的生活，學(xué)習(xí)中，我們要勇于克服膽小、怯懦的不良性格，做一個(gè)勇敢的孩子。 第八課 誠(chéng)實(shí)的我 教學(xué)目標(biāo)：1、 教育學(xué)生做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。2、 通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得撒謊的危害性。教學(xué)過(guò)程：一、 導(dǎo)入同學(xué)們，在日常生活中，你們有過(guò)撒

24、謊的壞習(xí)慣嗎？誠(chéng)實(shí)是一個(gè)人高尚的美德。二、 心靈點(diǎn)擊指名讀故事，生談一談自己的感受。老師小結(jié)：城市的孩子人人夸，所以從小養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)的好習(xí)慣。三、 默讀“心靈撫慰”部分四、 心靈在線同桌互相講一講生活中不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)。五、 默讀“心靈雞湯”部分1、 簡(jiǎn)述一下旦南的故事2、 當(dāng)你面對(duì)這樣的危險(xiǎn)境地的時(shí)候，你是否能像旦南那樣“我不說(shuō)謊”呢？六、 自己“心靈測(cè)試”七、 心靈驛站1、 說(shuō)一說(shuō)發(fā)生在你自己身上的或者遇到的，或者聽到的有關(guān)誠(chéng)實(shí)的事情。2、 講一講當(dāng)時(shí)的心情和別人的反應(yīng)。3、 讀一讀，想一想老師小結(jié)：善意的謊言有時(shí)候也是有必要的。第九課 渴望尊重教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)遇事從自身找原因，明白遇到挫折并不可怕，戰(zhàn)勝自己膽小懦弱的性格。2、 明白“要想讓別人尊重你，你先學(xué)會(huì)尊重別人?！苯虒W(xué)過(guò)程：一、 導(dǎo)入什么事尊重？你尊重過(guò)別人嗎？你渴望被人尊重嗎？二、 心靈點(diǎn)擊師讀，學(xué)生思考：尊重對(duì)一個(gè)人的重要性。三、 心靈撫慰學(xué)會(huì)換位思考，理解父母，就會(huì)獲得尊重。四、 心靈在線1、 指名讀故事2、 學(xué)生談一談自己的感想。3、 老師小結(jié)五、 心靈雞湯1、 學(xué)生讀小故事2、 思考：皇甫績(jī)?yōu)槭裁匆蟊回?zé)呢？讀了這個(gè)小故事，想一想怎樣才能獲得別人的尊重呢？六、 心靈游戲擔(dān)架救護(hù)1、 你所