1、 教師的人文素養(yǎng)心得教師的人文素養(yǎng)心得 前幾天學(xué)習(xí)了關(guān)于教師人文素養(yǎng)培育與研究方面的，使 我頗有體會?！敖處煹娜宋乃仞B(yǎng)”就是教師所具有的人文精 神及在教師的日常活動中體現(xiàn)出來的思想、道德、情感、心 理、性格、思維模式等方面的氣質(zhì)和修養(yǎng)。它表現(xiàn)為在教師 的日常教學(xué)和管理活動中對學(xué)生的尊重和對學(xué)生成長的關(guān) 心，表現(xiàn)為教師教書育人的強烈責(zé)任感和歷史使命感。 作為一名小學(xué)教師，擔(dān)負著培養(yǎng)一個又一個“社會人” 的重任，教師自身的人格魅力對于小朋友來說有著潛移默化 的影響。教師首先就應(yīng)當(dāng)正其身，作好學(xué)生的榜樣。同時， 我覺得教師作為當(dāng)今社會的“文化人”、“文明人”，更應(yīng) 具有較高的文化素養(yǎng)和道德素養(yǎng)。新課

2、程要貫徹“以人為本” 的理念，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思考能力、實踐能力、創(chuàng)新 能力等，促進學(xué)生的身心和諧發(fā)展，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定 基礎(chǔ)。只有具備人文素養(yǎng)，教師才能真正樹立“以人為本”、 “以學(xué)生為主體”的現(xiàn)代教育觀念，在教育與管理中充分尊 重學(xué)生的主體性，把學(xué)生當(dāng)作有情感的、鮮活的、思想性格 各異的、獨立的人。 教師是“人類靈魂的工程師”，肩負著為祖國的建設(shè)與 發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負“人類靈魂的工 程師”這一光榮的稱號，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的 責(zé)任，這是每個教師必須認真對待并要用實踐作出回答的問 題。我認為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的 教育事業(yè)。要做到這一點，就應(yīng)充分認識教師工作的意義， 從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)?，F(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時 代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的 競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠 的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點，才能激 發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對工作中。 俗話說“書到用時方恨少”。現(xiàn)在的孩子知識面寬，接 受的信息廣，這就對我們提出了更高的要求，要求我們有更 加廣博的知識和教育技巧，做一個復(fù)合型的教師。 總之，要提高自己的人文素養(yǎng)，教師就必需善于讀書， 學(xué)會學(xué)習(xí)，與時俱進。要養(yǎng)成勤耕不輟、終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。 這是教師成功的必備條件，是教師