1、淺談習(xí)作教學(xué)“七化”,淮北市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 丁延棟,草根,無(wú)職無(wú)權(quán)無(wú)名但不無(wú)追求,平常平凡平和但決不平庸,不想長(zhǎng)成參天大樹(shù)，因?yàn)槲覀兪遣莞?只求綠遍原野，因?yàn)槲覀冎皇遣莞?習(xí)作姓“習(xí)” 習(xí)是過(guò)程 習(xí)是犯錯(cuò)的過(guò)程 習(xí)是糾錯(cuò)的過(guò)程 習(xí)是糾錯(cuò)發(fā)展的過(guò)程,習(xí)得過(guò)程，允許成功，更寬容失敗。,允許學(xué)生： 胡說(shuō)八道（立意隨意些），學(xué)生不是政治家 顛三倒四（寫(xiě)法靈活些）學(xué)生不是語(yǔ)言大師 張冠李戴（選材松些），學(xué)生不是思辨專家,允許學(xué)生： 詞不達(dá)意（語(yǔ)言功底靠發(fā)展） 言不由衷（立意功底靠閱歷） 別字連篇（文字掌握靠糾錯(cuò)）,“習(xí)”終歸是學(xué)生的行為， 是學(xué)生自己的事情。,謹(jǐn)導(dǎo)： 少畫(huà)地為牢（立意） 少耳提面命（選

2、材） 少指手畫(huà)腳（寫(xiě)法）,慎評(píng)： 少品頭論足，章法放松些 少說(shuō)三道四，立意放松些 少循規(guī)蹈矩，選材放松些,評(píng)改努力方向： 文通字順 敘事清楚 標(biāo)點(diǎn)正確（基礎(chǔ)）（作文小王） 想象合適 內(nèi)容具體 真情實(shí)感（提高）（作文大王）,少改多就： 愿寫(xiě)就是成功，保護(hù)興趣 能寫(xiě)就是進(jìn)步，鼓勵(lì)士氣 善寫(xiě)才是目標(biāo)，注重過(guò)程,習(xí)作指導(dǎo)“七化”： 察化 象化 童化 生化 堂化 情化 ?；?一、察化 觀察是獲取習(xí)作素材的重要渠道 觀察是習(xí)作起步第一課 掌握觀察方法：五官并用 反復(fù) 定點(diǎn)、移步 有序,養(yǎng)成觀察習(xí)慣 問(wèn)題：熟視無(wú)睹 充耳不聞 感官麻木 調(diào)查：日常生活，周邊事物 結(jié)果：言之無(wú)物，思緒堵塞 閉門(mén)造車，假、大、空

3、,方法： 讓觀察融入生活,夸張寫(xiě)生：鬼臉 、 動(dòng)作,寫(xiě)觀察筆記：文字、簡(jiǎn)筆畫(huà)、涂鴉,養(yǎng)成觀察習(xí)慣，做個(gè)有眼有耳有心之人 形成觀察意志，練就千里眼順風(fēng)耳多愁善感心,二、象化 古詩(shī)中的想象 想象就是創(chuàng)造力 沒(méi)有想象就沒(méi)有文學(xué)作品,中國(guó)的孩子沒(méi)有做夢(mèng)的時(shí)間 中國(guó)的孩子缺乏想象的時(shí)空,缺少想象的習(xí)作：內(nèi)容空泛 語(yǔ)言干枯 沒(méi)有靈性,想象方法分類：相似 地上霜 相關(guān) 思故鄉(xiāng),象化策略： 欣賞文學(xué)作品中的想象（比喻、擬人） 做想象腦力體操：語(yǔ)言想象畫(huà)面（兩分鐘神游） 發(fā)散（像-像-像）,奇思妙想（閉眼畫(huà)春天） 成語(yǔ)寫(xiě)話（飽經(jīng)風(fēng)霜） 改續(xù)寫(xiě)故事結(jié)尾 做童話小作家,留給孩子做夢(mèng)的時(shí)間 留給孩子想象的機(jī)會(huì) 讓想象

4、成為思維習(xí)慣,三、童化 童年是金色的，不是灰色的 童言貴在真，童心貴在純，童年貴在嫩,生活中，早熟化教育泛濫 教材中，成人化命題多，成人化要求多 習(xí)作中，成人化語(yǔ)言，成人化評(píng)價(jià)充斥,去成人化教育，把童心童趣童年還給孩子,去成人化思維，提倡童口說(shuō)童話，童手寫(xiě)童心,去成人化命題，進(jìn)行童化設(shè)計(jì)再創(chuàng)造（體現(xiàn)老師創(chuàng)造性用教材）,生活化 語(yǔ)言學(xué)習(xí)的外延是生活 習(xí)作作品源于生活 離開(kāi)生活談習(xí)作就是無(wú)源之水流不遠(yuǎn) 離開(kāi)生活談習(xí)作就是無(wú)根之木長(zhǎng)不高,策略： 熱愛(ài)生活，做激情少年,還原生活，把生活搬進(jìn)課堂： 如臨其境 如見(jiàn)其人 如聞其聲 如歷其事,融入生活，顯生龍活虎,創(chuàng)造生活： 傳統(tǒng)節(jié)日做大做強(qiáng) 假日小隊(duì)如火如

5、荼 綜合活動(dòng)有聲有色,五、堂化 課堂是習(xí)作的主陣地 得法于課內(nèi)，得益于課外: 學(xué)語(yǔ)言，促進(jìn)規(guī)范優(yōu)美 學(xué)結(jié)構(gòu)，體會(huì)長(zhǎng)短參差搖曳多姿 學(xué)內(nèi)容，成熟心智，增長(zhǎng)閱歷,讀寫(xiě)結(jié)合：找準(zhǔn)切入點(diǎn) 把握重難點(diǎn) 選擇時(shí)機(jī)點(diǎn),方式：仿寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)、補(bǔ)白、改寫(xiě)、縮寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)-,說(shuō)寫(xiě)結(jié)合：一分鐘演講 一分鐘新聞播報(bào) 口語(yǔ)交際,體寫(xiě)結(jié)合：課堂上的苦辣,多學(xué)科結(jié)合：思品課、手工 心理健康,課堂變成學(xué)堂，學(xué)習(xí)的時(shí)間還給學(xué)生,閱讀變成讀寫(xiě)，學(xué)以致用才能鞏固知識(shí)，形成能力,聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)最后落腳在寫(xiě)，成就在寫(xiě)，中華文化傳播重要手段是寫(xiě),一堂課寫(xiě)10分鐘不夠，20分鐘不多,六、情化 未成曲調(diào)先有情 文章不是無(wú)情物 披文以入情，情動(dòng)而辭發(fā) 文如

6、其人，作文如同做人，忌假大空，無(wú)病呻吟,激活情趣 點(diǎn)燃生活的熱情之火 激發(fā)習(xí)作之欲望,學(xué)會(huì)感動(dòng) 把陽(yáng)光照進(jìn)心扉,培植情商 擁有悲痛憫人情懷， 擁有多愁善感的玲瓏心,呵護(hù)童真 創(chuàng)設(shè)自由表達(dá)的寬 松氛圍,詩(shī)意生活：作詩(shī)意老師 上詩(shī)意語(yǔ)文 詩(shī)意習(xí)作,評(píng)語(yǔ)選摘 學(xué)海行舟怎能停停走走 修品途中應(yīng)當(dāng)踏踏實(shí)實(shí) 寫(xiě)好漢字（王碩） 天將降任于斯人，苦其心志勞其筋。 師勸勵(lì)志立長(zhǎng)志，大鵬展翅鳴乾坤。 磨難中奮起方顯女兒本色 風(fēng)雨中振翅更勝雛鷹一籌（梁勵(lì)志）,聰明莫被聰明累，光陰難由黃金賠。 襯得東風(fēng)花千樹(shù)，男兒重任雙肩背。 胡楊樹(shù)高且筆直，秭歸啼血未忘志。 坤厚品德立人本，喜兒是個(gè)讀書(shū)瘛。 天資聰穎實(shí)乃天賦得之

7、學(xué)業(yè)有成確為努力使然（鬍子坤,孟子堪為大學(xué)儒，旭日東昇黑暗除。 彬彬有禮待人厚，孜孜求學(xué)早成就。 文質(zhì)彬彬儒將風(fēng)，可惜字兒難齊整。 聞過(guò)則改大丈夫，來(lái)年方能再乘勝。 求學(xué)路上多艱難勤字當(dāng)頭 人生途中有坎坷勇字為先（孟旭彬）,學(xué)生評(píng)語(yǔ)（名字藏頭詩(shī)） 縱馬揚(yáng)鞭需奮蹄，馳騁天地?zé)o人敵。如要立身?yè)P(yáng)名遠(yuǎn)，當(dāng)思眼下腳踏地。（縱騁） 周公吐哺四海一，聿筆寫(xiě)就人間奇。昌平盛世德為先，男兒不憤當(dāng)自立。（周聿昌） 朱紅大門(mén)不鎖春，碩果累累出墻墫。天道酬勤當(dāng)自勉，辛苦付出路筆順。（朱碩） 周公立志振中華，圣賢達(dá)則兼天下。堯帝恩德四海嘆，揚(yáng)名立身少小佳。（周圣堯）,征途漫漫需慎行，嘉年歲月似霧蒸。儀鳳來(lái)兮去匆匆，巾幗

8、何須讓男生。（征嘉儀） 張善揚(yáng)美立身遠(yuǎn)，鈺石照人出清泉。冰雪聰明自天分，須得勤勉方凱旋。（張鈺） 張開(kāi)雙翼沖霄天，笑看困難如等閑。航船經(jīng)歷重重浪，方能登上勝利岸。（張笑航） 張開(kāi)雙眼看世界，書(shū)寫(xiě)輝煌莫膽怯。涵養(yǎng)德品苦練功，駿馬奔騰不松懈。（張書(shū)函,古饒“遠(yuǎn)創(chuàng)”行 冰封三九臘月寒， 覓得草莓紅且鮮。三膜覆棚新技術(shù)， 古饒遠(yuǎn)創(chuàng)似江南。躬身穿行田壟間 莓紅葉綠采正酣。冷雨敲棚渾不覺(jué)，童顏緋紅莓爭(zhēng)艷。,七律 賦五柳田園二 孩童嬉戲拾柴忙， 炊煙裊裊焰火旺。 豆莢清香沁心脾， 玉米甜潤(rùn)入口香。 小手扒豆灰猶燙， 吃得滿面花臉樣。 石榴軟籽酸齒牙， 返歸自然任鳥(niǎo)翔。,七律 賦五柳田園 天幕低垂秋風(fēng)寒， 遠(yuǎn)

9、山如黛疑墨染。 稻海泛起金色浪， 野花遍地迷人眼。 秋露俏皮沾衣衫， 玉米荷槍方陣站。 溪水淙淙奏樂(lè)忙， 石榴咧嘴笑開(kāi)顏。,七、?；?習(xí)作融入生活，成為生活的一部分 習(xí)作融入生命，成為生命的一部分 寫(xiě)作無(wú)捷徑，苦練是根本 多寫(xiě)筆暢，多練手熟 天天寫(xiě)一點(diǎn)，筆耕不輟 守住根本：讀進(jìn)去，記得住，寫(xiě)得出,“粽葉飄香”端午節(jié)系列活動(dòng) 又是粽葉飄香時(shí)，為豐富孩子們傳統(tǒng)文化知識(shí)，繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)民族文化，陶冶情操，在孩子心靈深處留下深深的中華民族的烙印，鍛煉各種能力，特舉行“粽葉飄香”端午節(jié)系列活動(dòng)。具體活動(dòng)安排如下：1、追溯端午節(jié)的由來(lái)，感受屈原的愛(ài)國(guó)精神和人民對(duì)愛(ài)國(guó)者的崇敬愛(ài)戴。網(wǎng)上閱讀相關(guān)資料，走近端午，

10、走近屈原。（周四，就是今天）2、粽葉飄香，跟家長(zhǎng)學(xué)習(xí)包粽子，了解粽子的品種，做法，文化內(nèi)涵。把親手包的粽子拿到班級(jí)和師生共同分享。（周五）,3、扎長(zhǎng)命縷，選購(gòu)香囊，采割艾條。了解長(zhǎng)命縷、香囊和艾葉的意義，用七彩線為自己或同學(xué)扎個(gè)漂亮的長(zhǎng)命縷，把祝福送給自己或同伴，選購(gòu)不同的香囊，佩戴在書(shū)包或衣物上。（周五至周六）4、畫(huà)或折疊龍舟，看龍舟競(jìng)渡的視頻，感受端午熱鬧的氣氛和厚重的文化淵源。（周六）5、端午賽詩(shī)會(huì)。選擇有關(guān)端午的詩(shī)文，舉行詩(shī)朗誦活動(dòng)，把端午活動(dòng)推向高潮。（周日）,關(guān)于舉行經(jīng)典詩(shī)文登山闖關(guān)賽的通知 尊敬的各位家長(zhǎng)，親愛(ài)的同學(xué)們： 為促進(jìn)經(jīng)典的積累背誦，培養(yǎng)積極向上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和力爭(zhēng)上游的做

11、事心態(tài)，特再次舉行經(jīng)典詩(shī)文登山闖關(guān)賽，現(xiàn)提前將比賽內(nèi)容通知如下，希望家長(zhǎng)和同學(xué)們利用這幾天認(rèn)真準(zhǔn)備：第一關(guān)課文背誦荷花；翠鳥(niǎo)1、2、3段；驚弓之鳥(niǎo)最后一段；和時(shí)間賽跑亡羊補(bǔ)牢第二關(guān) 語(yǔ)文園地日積月累內(nèi)容16面；31面、32面；48、49面；55面；69面.第三關(guān) 弟子規(guī)至抄寫(xiě)處。第四關(guān) 論語(yǔ),五一小組綜合活動(dòng)及寫(xiě)生體驗(yàn)寫(xiě)作活動(dòng)安排 生活是寫(xiě)作鮮活的源泉，為讓孩子體驗(yàn)生活，品味生活，提高觀察感受生活的能力，提高寫(xiě)作水平，特舉行此次活動(dòng)，具體安排如下：1 黃藏峪或圣泉寺游記.采用移步換景和定點(diǎn)觀察法對(duì)景區(qū)進(jìn)行觀察，畫(huà)出路線圖，標(biāo)記景點(diǎn)，發(fā)揮想象，抓住景物特點(diǎn)寫(xiě)成500字的游記類作文.2 逛廟會(huì)或食博會(huì)，采用點(diǎn)面結(jié)合的方法觀察寫(xiě)生，寫(xiě)出人多熱鬧的場(chǎng)面.感受傳統(tǒng)廟會(huì)的魅力文化，寫(xiě)成400字的場(chǎng)面描寫(xiě)的文章.3 參加一次農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)，學(xué)習(xí)勞動(dòng)本領(lǐng)，體會(huì)勞動(dòng)艱辛和快樂(lè)，領(lǐng)悟五一節(jié)的意義，寫(xiě)成體驗(yàn)文章300字.,清明假期作業(yè)和活動(dòng)安排 1、尋訪臨渙古城，參觀淮海戰(zhàn)役總前委遺址，緬懷先輩，了解歷史。2、和家長(zhǎng)一起過(guò)寒食節(jié)，了解寒食節(jié)文化，和家長(zhǎng)一起插柳，了解插柳習(xí)俗的來(lái)歷，進(jìn)而了解清明文化。觀看清明電視節(jié)目（中央10套）3、赴徐州淮海戰(zhàn)役紀(jì)念館參觀，祭奠英烈，云龍湖踏青。,小組綜合活