1、昌黎職業(yè)技術(shù)教育中心語(yǔ)文,李艷秋,一次，歐陽(yáng)修和朋友在街上散步，看到一匹脫韁的奔馬踏死一只狗。 你認(rèn)為下面哪種表述較好。 1、逸馬殺犬于道 。 2、有犬臥于通衢，逸馬蹄而斃之。 注（1）逸：馬脫韁奔跑。（2）通衢：四通八達(dá)的道路。,1、視點(diǎn)不同，（1）以馬為主角， （2）以犬為主角。 2、“道”不及“通衢”具體，“殺”不及“蹄而斃之”準(zhǔn)確、精彩。,咬文嚼字,作者：朱光潛,咬文嚼字,本意：過(guò)分地斟酌字句（多用來(lái) 諷刺死摳字眼兒而不領(lǐng)會(huì)精神實(shí) 質(zhì)的做法）,1、讀課文12段，思考下面的問(wèn)題 作者以郭沫若改臺(tái)詞及水滸、紅樓夢(mèng)里的語(yǔ)句為例，是為了說(shuō)明什么?,說(shuō)明“你這”這一用語(yǔ)，是帶有極端惡感的驚嘆語(yǔ)，

2、表現(xiàn)著強(qiáng)烈的感情，并指出“并非在任何情況下都比你是式語(yǔ)法來(lái)得更有力。”,不同句式意味不同,讀課文34段，思考： 作者細(xì)細(xì)地品味了史記與史記辨惑中“李廣射虎”的一段文字，作者的觀點(diǎn)是什么？,作者入木三分地指出，王若虛的改文不僅失去了原來(lái)的文意，而且還使文章變得索然無(wú)味。這是對(duì)史記辨惑的重新辨惑。,文字一增一減意味不同,讀課文第5段，思考：推敲典故，“推敲”了一千多年了，還有味道嗎？作者發(fā)常人所未發(fā)，不走舊路，不恭維定論，分析了“推”的妙處。作者以“推敲”為例，意在證明什么觀點(diǎn)？,“問(wèn)題不在推字和敲字哪一個(gè)比較恰當(dāng)，而在哪一種境界是他所要說(shuō)的而且與全詩(shī)調(diào)和的。”,不同字眼意境不同,回顧：,郭沫若改

3、臺(tái)詞,王若虛改李廣射虎,韓愈推敲,句式,繁簡(jiǎn),字眼,（說(shuō)明不同句式意味不同）,（說(shuō)明文字一增一減意味不同）,（說(shuō)明不同字眼意境不同）,朱光潛先生的這篇咬文嚼字，賦予了這個(gè)成語(yǔ)一種新的含義，什么含義呢？,“咬文嚼字”是“一字不肯放松的謹(jǐn)嚴(yán)” ； “咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在實(shí)際上就是調(diào)整思想和感情?！?文字上作推敲，就是在思想情感上作“推敲”,朱光潛先生告訴我們閱讀文章時(shí)要有“一字不肯放松的謹(jǐn)嚴(yán)”，那么我們就以這種精神對(duì)本文中“推敲”的一段文字來(lái)推敲一下，看看是否有問(wèn)題。,研討：,題李凝幽居 賈 島 閑居少鄰并， 草徑入荒園。 鳥宿池邊樹， 僧敲月下門。 過(guò)橋分野色， 移石動(dòng)云根

4、。 暫去還來(lái)此， 幽期不負(fù)言。,作者觀點(diǎn) “推”固然顯得魯莽一點(diǎn)，但是它表示孤僧步月歸寺，門原來(lái)是他自己掩的，于是他“推”。他須自掩自推，足見(jiàn)寺里只有他孤零零的一個(gè)和尚打破了岑寂，也似乎平添了攪擾。,練習(xí),從意境及字詞與整首詩(shī)的調(diào)和上來(lái)分析，看下面這首詩(shī)的空缺處應(yīng)該填哪個(gè)字？,早梅 齊己 萬(wàn)木凍欲折，孤根暖獨(dú)回。 前村深雪里，昨夜? 枝開。 風(fēng)遞幽香出，禽窺素艷來(lái)。 明年如應(yīng)律，先發(fā)望春臺(tái)。,鄭谷曰：“數(shù)枝，非早也，未若一枝?！?拓展延伸,一起8年前發(fā)生的綁票殺人案，但久查未果。一次，一位刑偵專家翻閱舊卷宗，在仔細(xì)分析了案卷中保留的一張綁匪寫的字條后，果斷地決定重新偵察并確定了罪犯的身份，從而將范圍縮小，很快破了案。 紙條是這樣寫的： 橋， 墻根， 右， 一亭，亭邊一倒凳，其下有信。 請(qǐng)根據(jù)紙條的內(nèi)容推測(cè)罪犯的思想及心理，并確定罪犯的范圍和身份。,過(guò),順,向,見(jiàn),作業(yè)布置： 1、閱讀鄧拓的不求甚解，比較不同作者的不同觀點(diǎn)，并寫一篇二三百字的小評(píng)論；2、選自己寫作上的一段比較喜歡的文字，進(jìn)行幾處修改，并比較改動(dòng)前后的表達(dá)效果。,謝謝大家，再見(jiàn)！,同學(xué)們，當(dāng)我們有些許閑暇之際，請(qǐng)攜來(lái)一