1、體驗(yàn)圖形變換的奇妙平移和旋轉(zhuǎn)活動(dòng)活動(dòng)目標(biāo)：1. 使學(xué)生在活動(dòng)中加深對(duì)圖形平移和旋轉(zhuǎn)的特征的感知和體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和動(dòng)手操作能力。2. 通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體驗(yàn)成功的快樂，培養(yǎng)學(xué)生合作和創(chuàng)新意識(shí)。3. 培養(yǎng)學(xué)生初步的形象思維能力和邏輯思維能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1. 布置學(xué)生課外收集生活中有關(guān)平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的例子。2. 活動(dòng)用具：學(xué)具。寫有記分統(tǒng)計(jì)表的小黑板、鉛筆、彩紙、剪刀、五種顏色的牌子。3. 以分組形式擺好桌椅?；顒?dòng)過(guò)程：一、 激趣引人玩具是我們小朋友最喜歡的玩的了，現(xiàn)在拿出你們做好的教科書上第129頁(yè)的玩具，我們跟老師一起玩，大家在玩的時(shí)候要注意觀察，看看有什么現(xiàn)象發(fā)生。

2、紙片上的紅、黃、藍(lán)三種顏色變成白色的了！你們知道嗎，這是圖形旋轉(zhuǎn)形成的奇妙現(xiàn)象。數(shù)學(xué)就是這樣神奇，今天的活動(dòng)課，讓我們一起去體驗(yàn)圖形變換的奇妙吧。二、分隊(duì)發(fā)牌并介紹活動(dòng)規(guī)則1. 按班級(jí)人數(shù)分5隊(duì)，發(fā)五種顏色的牌并由牌的顏色給每隊(duì)命名。2. 活動(dòng)規(guī)則：在記分統(tǒng)計(jì)表上用畫“正”字的方法統(tǒng)計(jì)各隊(duì)的成績(jī)。沒進(jìn)行答題的學(xué)生都可做裁判，老師是主裁。三、活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)1：感知平移和旋轉(zhuǎn)-舉例比賽1. 各隊(duì)以開火車形式進(jìn)行比賽，每人各舉一個(gè)生活中平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的例子。要求不能重復(fù)，語(yǔ)言敘述要嚴(yán)密、準(zhǔn)確，說(shuō)對(duì)一個(gè)得1分。2. 各隊(duì)選一名代表，做出一個(gè)平移和一個(gè)旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作。要求只能利用現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)物，邊做邊說(shuō)介紹。（如

3、：我把窗戶向左推是平移）做對(duì)一個(gè)得1分。 活動(dòng)2：體會(huì)平移和旋轉(zhuǎn)-玩學(xué)具回答問題1. 拿出作好的教科書上第133頁(yè)、第135頁(yè)的學(xué)具，隊(duì)內(nèi)合作，拉一拉，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。并思考共有幾種搭配方案。把答案寫在紙上。限時(shí)一起亮答案，按接近準(zhǔn)確數(shù)的程度給51分。2. 各隊(duì)選一名代表說(shuō)說(shuō)你們最喜歡哪一個(gè)組合？是怎樣得到的？喜歡的理由是什么？根據(jù)說(shuō)的情況評(píng)51分?；顒?dòng)3：實(shí)踐平移和旋轉(zhuǎn)-剪紙下面我們進(jìn)入剪紙活動(dòng)，老師知道你們都有一雙靈巧的小手，但一定要注意安全呦。1. 上學(xué)期我們剪過(guò)對(duì)稱圖形，剪一個(gè)小人怎樣剪又對(duì)又快呢？搶答并能演示剪出者得2分。2. 能不能用同樣的方法剪出2個(gè)或更多的并排排列的小人呢？隊(duì)內(nèi)合作，參

4、照教材第46頁(yè)示意圖剪。剪成功的展示給大家并說(shuō)出方法者得3分。3. 能不能用同樣的方法剪出圍成一圈的小人呢？隊(duì)內(nèi)合作，參照教材第47頁(yè)示意圖剪。成功的展示給大家并得3分。4. 設(shè)計(jì)比賽：請(qǐng)每位同學(xué)充分發(fā)揮想象，剪出一幅最漂亮的帶有平移和旋轉(zhuǎn)特征的圖案。我們來(lái)評(píng)選今天的“小小設(shè)計(jì)家”。1) 隊(duì)內(nèi)交流，各隊(duì)先自評(píng)出本隊(duì)最有創(chuàng)意的最佳設(shè)計(jì)圖案。2) 各隊(duì)輪流上臺(tái)展示，由設(shè)計(jì)者介紹創(chuàng)作思路，隊(duì)代表說(shuō)推薦的理由。3) 學(xué)生評(píng)論它好在哪兒，并共同欣賞。4) 評(píng)出最佳者獲“小小設(shè)計(jì)家”稱號(hào)同時(shí)其所在的隊(duì)得2分，其余隊(duì)各得1分。四、為優(yōu)勝隊(duì)發(fā)獎(jiǎng)五、活動(dòng)總結(jié)本節(jié)課我們通過(guò)一系列的活動(dòng)，充分感知了平移和旋轉(zhuǎn)的特征

5、，體驗(yàn)了圖形變換的奇妙，領(lǐng)略了數(shù)學(xué)的美。同學(xué)們的表現(xiàn)都非常出色，顯露出了你們的智慧和才華。在活動(dòng)中，我們體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)就在你身邊。只要我們善于觀察，勤于思考，就能發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的魅力所在。乘法口訣大比拼活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)對(duì)乘法口訣多形式的訓(xùn)練活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的口算素養(yǎng)。2、通過(guò)表內(nèi)乘、除法口算展示活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)成功的喜悅。3、通過(guò)多方法對(duì)全班人數(shù)的計(jì)算和問答活動(dòng)，進(jìn)一步理解學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義，體現(xiàn)“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)”的理念?；顒?dòng)重點(diǎn) 提高學(xué)生對(duì)表內(nèi)乘法、除法的計(jì)算速度和準(zhǔn)確率?；顒?dòng)難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決生活中的數(shù)學(xué)問題的能力。教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入師：同學(xué)們，我們

6、已經(jīng)把乘法口訣學(xué)完了，今天就讓我們來(lái)比比，賽賽，進(jìn)行一次乘法口訣大比拼，（板書課題）同學(xué)們有信心嗎？二、小組比拼（一）介紹比賽總規(guī)則師：同學(xué)們，我們要通過(guò)今天的比賽，選出表現(xiàn)最棒的明星組和速算小能手，下面先請(qǐng)一位同學(xué)閱讀一下今天的比賽總要求。（課件出示：比賽總要求）（二）比賽活動(dòng)第一輪：我會(huì)讀算式說(shuō)得數(shù)1、（課件出示：比賽小規(guī)則：請(qǐng)讀算式、說(shuō)得數(shù)，并直接說(shuō)出對(duì)應(yīng)的乘法口訣，小組內(nèi)以開小火車的形式進(jìn)行答題，每答對(duì)一題得1分，答錯(cuò)不得分。）教師指名學(xué)生閱讀本輪小規(guī)則。2、 教師示意活動(dòng)開始，課件出示題目，學(xué)生進(jìn)行答題比賽。3、教師記錄每輪得分，小結(jié)。第二輪：按照乘法口訣說(shuō)乘法算式1、（課件出示：“

7、比賽小規(guī)則：請(qǐng)根據(jù)乘法口訣說(shuō)出對(duì)應(yīng)的乘法算式，小組內(nèi)以開小火車的形式進(jìn)行答題，每答對(duì)一題得1分，答錯(cuò)不得分。”）2、教師指名學(xué)生閱讀本輪小規(guī)則。3、教師示意活動(dòng)開始，課件出示題目，學(xué)生進(jìn)行答題比賽。4、教師記錄每輪得分，小結(jié)。第三輪：按照乘法口訣說(shuō)除法算式1、（課件出示：比賽小規(guī)則：請(qǐng)根據(jù)乘法口訣說(shuō)出對(duì)應(yīng)的除法算式，小組內(nèi)以開小火車的形式進(jìn)行答題，每答對(duì)一題得1分，答錯(cuò)不得分）2、教師指名學(xué)生閱讀本輪小規(guī)則。3、教師示意活動(dòng)開始，課件出示題目，學(xué)生進(jìn)行答題比賽。4、教師記錄每輪得分，小結(jié)。第四輪：拍倍數(shù)游戲1、（課件出示：“游戲玩法：游戲時(shí)，從本組第一位同學(xué)依次報(bào)數(shù)，遇到指定數(shù)的倍數(shù)時(shí)拍手而過(guò)

8、（或口頭報(bào)“過(guò)”）。游戲比賽規(guī)則：由本組內(nèi)任意一個(gè)學(xué)生抽簽，抽到幾就拍幾的倍數(shù)，小組內(nèi)用開小火車的形式進(jìn)行拍倍數(shù)游戲，報(bào)的數(shù)最多的組得10分，其他組依次遞減”。）2、小組代表抽簽，小組內(nèi)進(jìn)行拍倍數(shù)練習(xí)。（作為機(jī)動(dòng)時(shí)間）3、拍倍數(shù)游戲比賽正式開始4、教師記錄每輪得分，小結(jié)。第五輪：我會(huì)解決問題1、課件出示：“請(qǐng)根據(jù)教室里現(xiàn)在同學(xué)們坐的位置，計(jì)算出：我們班共有多少名同學(xué)？（回答出相對(duì)簡(jiǎn)便方法的，給小組加2分。）2、教師記錄得分。3、課件出示：“你能發(fā)現(xiàn)生活中還有哪些數(shù)學(xué)問題嗎？請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)?！毙∫?guī)則：每組只有一次提問的機(jī)會(huì)。每提出一個(gè)問題給小組加1分，每答對(duì)一題給小組加1分。提出的問題要優(yōu)先選其他組的

9、學(xué)生來(lái)回答。4、比賽開始，教師記錄分?jǐn)?shù)。5、算出每組總得分，評(píng)出明星組，教師小結(jié)。三、個(gè)人比拼活動(dòng)1、搶答。（要求：看誰(shuí)答得又對(duì)又快?。?、當(dāng)堂檢測(cè)（1）比賽小規(guī)則：看誰(shuí)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)算得又對(duì)又快！答題全部正確的同學(xué)被評(píng)為速算小能手。（2）溫馨提示學(xué)生答完題后，同桌互換互評(píng)答題卡。學(xué)生代表大聲讀答案，同桌內(nèi)互判，得出成績(jī)。判好后交回同桌，有出錯(cuò)的同學(xué)進(jìn)行糾錯(cuò)。（3）評(píng)出速算小能手，教師小結(jié)。四、總結(jié)本課，結(jié)束教學(xué)。板書設(shè)計(jì)：乘 法 口 訣 大 比 拼一大組 二大組 三大組 四大組第一輪第二輪第三輪第四輪第五輪總 計(jì)活動(dòng)課可能性教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)摸球、抽獎(jiǎng)、舉旗等活動(dòng)，初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確

10、定的，有些事的發(fā)生是不確定的，并能用“一定”、“可能”、“不可能”等詞語(yǔ)來(lái)描述事件發(fā)生的可能性，獲得初步的概率思想。2、培養(yǎng)初步的判斷和推理能力。3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，形成良好的合作學(xué)習(xí)的態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備：1、裝有各色小球的雙層袋十個(gè)、各色小旗若干。2、學(xué)生分成6人小組。教學(xué)過(guò)程：一：游戲激趣，談話引入教師出示一元硬幣提問：“這是什么？用它可以干什么？”生1：一元硬幣。可以用它買東西。生2：還可以用它玩猜正反的游戲。師：你會(huì)玩嗎？能介紹游戲的玩法嗎？生2：把硬幣往上拋，落下后用手遮住，讓別人猜正反。師：想不想現(xiàn)在玩？生（齊）：想！師（拋出硬幣后蓋?。赫l(shuí)來(lái)猜？生有的猜正面，有的猜反面。師：能確

11、定嗎？生（搖頭）：不能。師：那該怎樣說(shuō)？生3：可能是正面，也可能是反面。師：這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)“可能性”。（板書課題）二、小組合作，自主探究活動(dòng)一：摸球比賽師：老師這兒有兩袋球，請(qǐng)兩組小朋友進(jìn)行摸球比賽，摸到黃球多的小組取勝。兩小組開始摸球。其中一組全摸的是黃球，另一組一個(gè)黃球也沒有摸到。 學(xué)生漸漸覺察到什么，紛紛說(shuō)：“不公平，不公平！”師：為什么不公平？生4：一只袋里全裝的黃球，當(dāng)然摸到的都是黃球。師：真的嗎？抽出來(lái)看看，果真全是。在這只袋中任意摸一個(gè)球會(huì)有什么樣的結(jié)果？生5：任意摸一個(gè)，一定是黃球。師；板書“一定”。另一只袋子里呢？生6：一個(gè)黃球也沒有。師（邊抽出里面的網(wǎng)袋邊提問）：在這

12、樣的袋中任意摸一個(gè)球會(huì)有什么結(jié)果？ 生7：任意摸一個(gè)，不可能摸到黃球。師：板書“不可能”。如果我想在這只袋中，可能摸到黃球，你有辦法嗎？ 生8：放一個(gè)黃球進(jìn)去。師：照你說(shuō)的，放一個(gè)黃球，現(xiàn)在在袋中任意摸一個(gè)會(huì)有什么結(jié)果？生9：可能是紅球、可能是黃球也可能是白球。師：板書“可能”?；顒?dòng)二：小組摸球師：小朋友們都覺得剛才的比賽不公平、不合理，下面我們就舉行一次公平合理的小組摸球比賽，比一比，哪一小組摸得最有秩序、收獲最多？小組成員輪流摸球組長(zhǎng)在表格內(nèi)作好記錄。附表格紅球黃球白球小組摸球，組長(zhǎng)記錄。五分鐘后。師：誰(shuí)愿意把你們這組的摸球情況向大家匯報(bào)。生10（在實(shí)物投影上展示摸球情況記錄表）：我們小組

13、摸了10次白球，6次紅球。師：猜一猜他們小組的袋中裝了什么顏色的球？生11：白球和紅球。師：抽出你的網(wǎng)袋，看他猜對(duì)了嗎？（猜對(duì)了）在這個(gè)袋中任意摸一個(gè)球會(huì)有什么結(jié)果？生12：可能是紅球、也可能是白球。生13：不可能是黃球。師：根據(jù)你們組記錄的情況，猜猜你們的袋中會(huì)有什么顏色的球。再抽出網(wǎng)袋驗(yàn)證一下。生猜測(cè)驗(yàn)證。師：你們猜對(duì)了嗎？在你們組的袋中任意摸一個(gè)球會(huì)有什么結(jié)果？小組成員交流交流。小組成員用“一定、可能、不可能”說(shuō)說(shuō)從袋中任意摸一個(gè)球會(huì)出現(xiàn)的結(jié)果。 師任選兩組網(wǎng)袋，讓全班學(xué)生用“一定、可能、不可能”交流摸球結(jié)果。 活動(dòng)三：摸獎(jiǎng)活動(dòng)師：一個(gè)月前我們金壇舉行了一次摸獎(jiǎng)活動(dòng)你參加了嗎？手氣怎么樣

14、？ 生（齊）：不好！師：今天想不想碰碰運(yùn)氣？生（興奮地叫了起來(lái)）：想！師（拿起一只裝有6只黃球的網(wǎng)袋和一只裝有4只白球、2只紅球的網(wǎng)袋，把球合并到一只袋中。）：在這只袋中任意摸一個(gè)球會(huì)有什么結(jié)果？生14：可能摸到黃球、可能摸到白球、還可能摸到紅球。師：現(xiàn)在規(guī)定摸到紅球?yàn)橹歇?jiǎng)。師生合作進(jìn)行摸獎(jiǎng)活動(dòng)。大約摸了10次還沒有人中獎(jiǎng)。師（故作疑惑）：剛才明明小朋友說(shuō)可能摸到紅球的，怎么現(xiàn)在一個(gè)也沒中獎(jiǎng)？生15（急切地）：因?yàn)榧t球少不容易摸到。師：如果讓你再摸一次，你會(huì)選擇什么顏色的球中獎(jiǎng)？生16：黃色，因?yàn)辄S球個(gè)數(shù)多，容意摸到。師：分析得真好。但真正的摸獎(jiǎng)活動(dòng)的組織者才不會(huì)向你這么大方，他們總把大獎(jiǎng)放得

15、很少，這樣中獎(jiǎng)的人才會(huì)很少，他們才能賺到錢。不過(guò)如果是為社會(huì)作貢獻(xiàn)的摸獎(jiǎng)活動(dòng)，老師還是希望你們獻(xiàn)上一份愛心。三、聯(lián)系生活，學(xué)以治用師：摸球比賽、抽獎(jiǎng)活動(dòng)中有可能、不可能、一定發(fā)生的事，生活中也有這樣的事，看圖你能用“可能、不可能、一定”說(shuō)一句話嗎？先說(shuō)給好朋友聽一聽。實(shí)物投影展示：母雞下蛋圖、太陽(yáng)落山圖、球員射門圖。全班交流。師：說(shuō)說(shuō)你身邊可能、不可能、一定發(fā)生的事。全班交流。四、課堂總結(jié)師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？學(xué)生交流。師：這節(jié)課玩得開心嗎？（開心）想不想下課？（不想）還想干什么？ 生（異口同聲）：玩游戲。師：滿足你們，我們就來(lái)玩舉旗游戲。讓大家一定只能看到紅旗。生：舉紅旗。師：讓

16、大家可能看到紅旗。生：舉紅旗、黃旗、藍(lán)旗。有余數(shù)除法的數(shù)學(xué)活動(dòng)活動(dòng)目標(biāo)1.初步認(rèn)識(shí)周期現(xiàn)象，能通過(guò)有余數(shù)的法解決生活中簡(jiǎn)單的周期變化問題。2.通過(guò)動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，培養(yǎng)學(xué)生形象思維與初步的推理能力。3.在活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心?；顒?dòng)重、難點(diǎn)周期概念的理解，以及有余數(shù)除法的簡(jiǎn)單應(yīng)用。學(xué)法與教學(xué)用具學(xué)法：通過(guò)觀察、類比、思考、合作、交流，感知周期現(xiàn)象的存在，發(fā)現(xiàn)余數(shù)的作用。教學(xué)用具：實(shí)物、課件。活動(dòng)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，感知“周期”。1、導(dǎo)入師：小朋友們喜歡看西游記嗎？你們看，誰(shuí)來(lái)了？ 課件（豬八戒） 錄音：今天是俺師傅的生日，俺帶領(lǐng)豬寶寶們來(lái)給師傅祝壽，孩子們，跳起來(lái)吧！（

17、看課件）豬寶寶們的表演好看嗎？看完表演，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（豬寶寶們的排列都是有規(guī)律的）什么樣的規(guī)律？（黑、粉、粉、黑、粉、粉、）按照這樣的規(guī)律，接下去會(huì)是什么顏色的小豬？（黑、粉、粉）依次不斷的重復(fù)。點(diǎn)擊課件聽錄音。二、觀察現(xiàn)象,解析“周期”1、什么叫做周期現(xiàn)象錄音：在日常生活中，有許多現(xiàn)象都是按照一定的規(guī)律、依次不斷重復(fù)出現(xiàn)的，我們把這種現(xiàn)象叫做周期現(xiàn)象。而重復(fù)出現(xiàn)的一節(jié)的個(gè)數(shù)叫做周期。什么叫做周期呢？我們來(lái)看小豬的排列。在豬寶寶的隊(duì)伍中不斷重復(fù)的是幾只？（3只），展示板書：每一節(jié)都有3只小豬，我們就說(shuō)它的周期是3，這是第1個(gè)周期，這是第2個(gè)周期如果每一節(jié)都有4只小豬，它的周期就是4。2、說(shuō)

18、說(shuō)芭蕾舞的周期特點(diǎn)。仔細(xì)觀察每個(gè)周期都有什么特點(diǎn)？（每個(gè)周期都是一頭黑豬兩頭白豬，每個(gè)周期都有3頭豬）每個(gè)周期的第一個(gè)都是誰(shuí)？第二個(gè)呢？第三個(gè)呢？3、說(shuō)說(shuō)生活中的“周期”現(xiàn)象。想一想：我們?nèi)粘Ｉ钪羞€有哪些象這樣，按照一定的規(guī)律、依次不斷重復(fù)出現(xiàn)的周期現(xiàn)象？（學(xué)生舉例：一年四季、白天黑夜、一年12個(gè)月、一星期7天、一天24小時(shí)）三、嘗試運(yùn)用，探究“周期”1、豬寶寶們除了舞蹈，還準(zhǔn)備了一個(gè)“有獎(jiǎng)竟猜”的游戲，想猜嗎？聽錄音：我站在第16位，猜猜我是黑色豬還是粉色豬？(學(xué)生自由猜)師:認(rèn)為是黑色豬的舉手, 認(rèn)為是粉色豬的舉手,究竟誰(shuí)猜得對(duì)呢?這樣吧，給你們幾分鐘時(shí)間,四人學(xué)習(xí)小組合作，想辦法來(lái)證明

19、你的結(jié)論是否正確,可以用老師給你們準(zhǔn)備好的道具擺一擺，也可以用學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決,看看哪個(gè)小組的方法又好又快！同意我的提議嗎? 小組合作 學(xué)生匯報(bào)。小組用擺一擺的方法證明了第16只是黑色豬，和它們一樣的小組請(qǐng)舉手。還有沒有不同的方法？ 重點(diǎn)講解算一算的方法：163=51你能不能告訴大家算式里每個(gè)數(shù)字表示的意思？ 16是什么數(shù)表示什么？3是什么數(shù)表示什么？5是什么數(shù)表示什么？（學(xué)生說(shuō)教師擺學(xué)具）16里面有幾個(gè)這樣完整的周期？最后多出來(lái)的這個(gè)1是什么數(shù)？（余數(shù)）這個(gè)余數(shù)應(yīng)該是排在第幾個(gè)周期？（6）排在第6個(gè)周期的第幾個(gè)？（1）我們知道每個(gè)周期的第一只都是黑色豬，由此證明第16位是黑色豬。你們猜對(duì)

20、了沒有呢？ 點(diǎn)擊課件，錄音: 哈哈,我是黑色豬,你們猜對(duì)了嗎? 恭喜你，得到了第一份獎(jiǎng)品。2、同學(xué)們真了不起，一下子就想出了那么多種方法，在這些方法中，你最喜歡用哪一種，說(shuō)說(shuō)理由。3、咱們繼續(xù)進(jìn)行“有獎(jiǎng)竟猜”游戲錄音：我站在第20位，我是什么豬呢？ 203=627表示什么？為什么是粉色豬？錄音: 哈哈,我是粉色豬,你們猜對(duì)了嗎?。 錄音：我站在第24位，我是什么豬呢？ 243=8沒有余數(shù)怎么辦？表示什么？為什么？4、學(xué)生自由猜。還想猜嗎？同桌小朋友互相合作，一個(gè)人報(bào)數(shù)，另一個(gè)人猜顏色，猜完后，再互相交換，可以嗎？5、小結(jié)： 指導(dǎo)學(xué)生觀察算式，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（被除數(shù)都不一樣，為什么？除數(shù)都一樣

21、，為什么？商都不一樣，為什么？余數(shù)都不一樣，為什么？表示什么？下一個(gè)周期的第幾位。） 要判斷豬寶寶是什么顏色，只要把總數(shù)除以周期就可以了，關(guān)鍵是看余數(shù)，余數(shù)是1，就表示是一個(gè)周期的第1個(gè)，余數(shù)是2，表示是一個(gè)周期的第2個(gè)，沒有余數(shù)則表示是一個(gè)周期里的最后一個(gè)。 掌握了這樣的方法，無(wú)論豬寶寶站哪一位，我們都可以判斷出它是什么顏色。余數(shù)的作用可真大！6、現(xiàn)在你們能給我們今天的課題取個(gè)名字嗎？揭題：有趣的余數(shù)四、鞏固內(nèi)化，應(yīng)用“周期”。1、根據(jù)周期找位置和顏色。（變臉魔術(shù)）你們說(shuō)豬八戒的禮物師傅會(huì)喜歡嗎？看，誰(shuí)又來(lái)了？課件（孫悟空）錄音：八戒師弟的芭蕾舞還真是好看，現(xiàn)在讓我來(lái)給師傅表演一個(gè)“變臉”魔

22、術(shù)吧！看課件。（看完之后向?qū)W生介紹“變臉”藝術(shù)）變臉的順序是怎樣的？（紅色、蘭色、白色、黑色）一共變了幾次臉？（4）如果按照這樣的規(guī)律不停的變下去，下一次變的是什么顏色呢？不停重復(fù)的是幾次變臉？（4）也就是說(shuō)變臉的周期是幾？（4）按照這樣的順序，猜一猜：第27次變的是（白色）。274=63為什么要除以4？第32次變的是（黑色）。324=8要想使變出來(lái)的臉譜是蘭色的，余數(shù)應(yīng)該是幾？（2）小結(jié)：要想準(zhǔn)確判斷某一臉譜的位置和顏色，首先要弄清變化的周期是幾，然后通過(guò)計(jì)算，知道它在第幾周期第幾位后，再確定它的顏色。2、根據(jù)周期規(guī)律找個(gè)數(shù)。（生日禮物）孫悟空的變臉魔術(shù)好看嗎？就差沙僧還沒來(lái)給師傅祝壽了？課

23、件（沙僧）錄音：兩個(gè)師兄的節(jié)目都很精彩，我沒有帶節(jié)目來(lái)，只帶了幾份禮物送給師傅，祝師傅生日快樂?？凑n件。仔細(xì)看，禮物的順序是怎樣的？（金元寶、蛋糕、鮮花、壽桃、汽車），如果按照這樣的順序不停的變下去，下一份是什么禮物呢？接下來(lái)是（播放課件）不斷重復(fù)的是幾份禮物？（5）也就是說(shuō)禮物的周期是幾？（5）按照這樣的順序想一想，并說(shuō)說(shuō)理由：第36份禮物是什么？（金元寶）365=71哪種禮物最多？（金元寶）金元寶有幾個(gè)？（8個(gè)）其他禮物有（7）份。小結(jié)：根據(jù)周期規(guī)律找個(gè)數(shù)，關(guān)鍵還是要找出它們變化的周期數(shù)。有多重活動(dòng)課教學(xué)目標(biāo)：1.在認(rèn)識(shí)克和千克的基礎(chǔ)上，再次體驗(yàn)常見的物體的質(zhì)量，逐步建立起質(zhì)量單位的正確觀

24、念。2.學(xué)會(huì)比較物體輕重的方法，通過(guò)使用不同的秤，認(rèn)識(shí)測(cè)量質(zhì)量的工具，切實(shí)感受生活中的數(shù)學(xué)，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察事物。3.通過(guò)記錄同學(xué)們的體重，學(xué)習(xí)收集、整理數(shù)據(jù)的方法。4.學(xué)會(huì)比較物體輕重的方法教學(xué)重點(diǎn)：1.在認(rèn)識(shí)克和千克的基礎(chǔ)上，再次體驗(yàn)常見的物體的質(zhì)量，逐步建立起質(zhì)量單位的正確觀念2.學(xué)會(huì)比較物體輕重的方法教學(xué)難點(diǎn)：1.學(xué)會(huì)比較物體輕重的方法教學(xué)準(zhǔn)備：每組一個(gè)健康秤、一張?bào)w重情況統(tǒng)計(jì)表、三組物品(兩個(gè)書包、兩袋球、兩袋藥)、彈簧秤、天平。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題師：小朋友們，今天我們一起來(lái)上一節(jié)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課：有多重。(板書課題)二、探索交流，解決問題活動(dòng)(一)：賽一賽，玩一玩。師

25、：小朋友們喜歡賽跑嗎?生：喜歡。師：下面我們來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)這樣的比賽，全班同學(xué)分成兩個(gè)大組，每組推選一名跑得最快的同學(xué)上來(lái)比賽。今天的比賽要增加一個(gè)難度，讓他們每個(gè)人背一個(gè)同學(xué)比賽，(選出兩名同學(xué))咱們用剪刀、石頭、布的方法決定誰(shuí)先來(lái)挑選。 (學(xué)生選出同伴，開始比賽。)師宣布獲勝組為一組。師：二組為什么失敗了?生1：他們背的方法不合適。生2：范很輕，房太重了。師：請(qǐng)你們倆交換過(guò)來(lái)再背一背，感受一下對(duì)方合作伙伴的體重。 (學(xué)生活動(dòng)并說(shuō)一說(shuō)自己的實(shí)踐感受。)師：要知道他們倆到底有多重，該怎么辦呢?生3：最好的辦法是用秤稱一稱?；顒?dòng)(二)：稱一稱，理一理。認(rèn)識(shí)健康秤。師：下面我們就比一比，看誰(shuí)猜得準(zhǔn)，稱

26、得快。先來(lái)猜猜范的體重，猜3次，看誰(shuí)猜得最準(zhǔn)、最接近。生4：20千克。生5：25千克。生6：27千克。實(shí)際的稱一稱，讓學(xué)生學(xué)會(huì)看健康稱。師：猜得最接近，范的體重是24千克，再來(lái)猜猜房的體重。 學(xué)生猜體重，并稱一稱，看一看。師：通過(guò)剛才的猜一猜、稱一稱，我們確實(shí)發(fā)現(xiàn)了房的體重重，范的體重輕，其他小朋友想不想知道自己到底有多重?生：想。師：以小組為單位，先猜一猜小朋友的體重，再稱一稱，小組長(zhǎng)把稱得的結(jié)果用你們小組最喜歡的方法記錄下來(lái)。所有小朋友都稱完后，小組的成員互相背一背感受一下其他小朋友的體重。比一比哪個(gè)小組完成得最快、最好。 (小組活動(dòng))匯報(bào)交流。一組：我們是用同學(xué)們的號(hào)碼記錄的，2630千

27、克的同學(xué)是1號(hào)、2號(hào)。 二組：我們是用畫“正”字的方法記錄的。(交流小組同學(xué)的體重情況) 三組：我們是畫“”的方法記錄的。(交流小組同學(xué)的體重情況師：老師根據(jù)各個(gè)小組的匯報(bào)把我們?nèi)嘈∨笥训捏w重也記錄了下來(lái)。(出示全班同學(xué)的體重情況統(tǒng)計(jì)表)，我們一起來(lái)計(jì)算一下全班同學(xué)的體重情況。 師生共同完成統(tǒng)計(jì)表。 全班同學(xué)的體重情況統(tǒng)計(jì)表三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高師：從這個(gè)統(tǒng)計(jì)表中，你知道了些什么?生7：我知道了2630千克的人數(shù)最多。生8：我知道了2025千克的人數(shù)和3135千克的人數(shù)差不多一樣多。 生9：50千克以上的人數(shù)最少。生10：我知道了全班一共有36人。生11：我知道了每個(gè)小朋友的體重有的是一樣的

28、，有的是不一樣的。 生12：我知道了二年級(jí)同學(xué)的體重大多數(shù)都是在2630千克的范圍中。 師：你想對(duì)同學(xué)們說(shuō)些什么?生13：我想說(shuō)我們快快長(zhǎng)大吧。生14：我想說(shuō)50千克以上的同學(xué)，你們應(yīng)該減減肥了，胖了對(duì)自己的身體沒有好處。生15：我想說(shuō)胖了并不代表健康，要想減肥，少吃肉，多吃些蔬菜，還要多做一些運(yùn)動(dòng)，多多鍛煉。師小結(jié)：小朋友們說(shuō)得可真好，通過(guò)剛才的猜一猜、稱一稱、背一背的活動(dòng)，我們已經(jīng)對(duì)小朋友的體重有了很深的體驗(yàn)了，那么對(duì)于輕的物體、其他的物品你能很快地判斷出誰(shuí)輕誰(shuí)重嗎?活動(dòng)(三)：比一比，說(shuō)一說(shuō)。師：每個(gè)小組的桌子上有三組物品(兩個(gè)書包、兩袋球、兩袋藥)，每組物品都有1號(hào)袋和2號(hào)袋，請(qǐng)你用最

29、簡(jiǎn)單、最快的方法分出每組物品中誰(shuí)輕誰(shuí)重。 (小組活動(dòng))匯報(bào)交流每個(gè)組比較的結(jié)果。生16：我們組比較的結(jié)果都是1號(hào)物品重、2號(hào)物品輕。師：能告訴老師你們是怎樣比較出來(lái)的嗎?生16：藥品我們是用天平比較的，1號(hào)我們稱了稱是4克，2號(hào)重2克。書包和球我們用彈簧秤來(lái)稱，稱出1號(hào)重，2號(hào)輕。生17：我們組和他們比較的方法不一樣，稱藥品時(shí)，我們把1號(hào)和2號(hào)袋分別放在兩個(gè)托盤中，1號(hào)托盤壓了下來(lái)說(shuō)明1號(hào)比2號(hào)重。生18：老師：我不同意(生16)的說(shuō)法，小球用彈簧秤稱，指針根本顯示不出來(lái)，因?yàn)樗鼈兲p了，不能用彈簧秤，應(yīng)該用天平。生19：比較兩袋小球根本不用稱，用手掂一掂就能掂出來(lái)誰(shuí)重誰(shuí)輕。 師：說(shuō)一說(shuō)你們組

30、比較的方法。生19：我們組用天平比較兩袋藥，用手掂出兩袋球，書包用天平稱，1號(hào)重1千克，2號(hào)不到1千克。師：小朋友們可真聰明，采用了不同的方法比較出了這三組物品的質(zhì)量。在比較物品的時(shí)候，能用手掂出來(lái)的用手直接掂一掂就行了，比如比較兩袋小球的質(zhì)量;不能用手掂出來(lái)的，我們?cè)龠x用合適的秤來(lái)稱一稱。四、回顧整理，反思提升師：這節(jié)課你感覺怎樣?師：你能評(píng)價(jià)一下你自己學(xué)得怎么樣，評(píng)價(jià)一下你們小組學(xué)得怎么樣嗎 板書設(shè)計(jì)有多重多種角度想問題一、揭題師：今天，老師給同學(xué)們帶來(lái)一個(gè)非常有趣的故事，大家想聽嗎？生：想？！出示小狐貍的故事：從前，山上住著一只粗心的小狐貍。這一天，媽媽讓它背著8塊馬鈴薯到外婆家去。一接

31、到這個(gè)任務(wù)，小狐貍高興得一蹦三尺高，馬上背起馬鈴薯出發(fā)了。一路上，它哼著歌往前走?？墒?，走著走著，小狐貍覺得有點(diǎn)不對(duì)勁，怎么越背越輕了。它趕緊停下腳步，打開袋子一看，怎么只剩下3塊馬鈴薯了？原來(lái)，小狐貍背的袋子破了一個(gè)洞，馬鈴薯就從這個(gè)破洞掉下去的。后來(lái)，小狐貍到了外婆家。小朋友，你能猜猜看，小狐貍可能背了幾塊馬鈴薯到外婆家呢？生：0塊，小狐貍很粗心繼續(xù)往前走，馬鈴薯都丟光了。生：3塊，小狐貍綁好破洞，帶著剩下的馬鈴薯到了外婆家。生：8塊，小狐貍綁好了破洞，又回去撿丟掉的5塊馬鈴薯。生：6塊，小狐貍撿回3塊，還有2塊被小兔撿走了。生：5塊，小狐貍在路上碰到一只餓了的小狗，就送給它3塊。師：剛才

32、幾個(gè)同學(xué)說(shuō)的都有道理，其實(shí)如果從不同角度去想，用多種角度去思考問題，還可以說(shuō)出更多、更精彩的原因。同學(xué)們，你們認(rèn)為像這樣從多種角度來(lái)想問題，有趣嗎？師：這節(jié)課就讓我們都來(lái)開動(dòng)腦筋，從多種角度去想問題（板書課題），表現(xiàn)好的同學(xué)都可以得到一朵漂亮的彩花。二、群體想象-說(shuō)（出示圖：半圓）師：同學(xué)們，你們說(shuō)這幅圖像什么東西呀？生1：像半個(gè)蘋果。師：這位同學(xué)肯動(dòng)腦筋，我們獎(jiǎng)他一顆智多星。生2：像一瓣桔子。生3：像快下山的太陽(yáng)。生4：像我們的眼睛。生5：像我們的嘴巴。生6：像刺猬。很像一只蹲著的刺猬。生7：我倒覺得像是一把完全打開的扇子。生8：像豬八戒的肚皮。（老師給予肯定表?yè)P(yáng)）三、個(gè)體發(fā)揮-畫（出示圖：

33、）師：老師這兒有一個(gè)圓，請(qǐng)你簡(jiǎn)單地添畫幾筆，使它變成一個(gè)新的東西，比一比，看誰(shuí)在一分鐘內(nèi)，畫得最多。（生拿出紙和筆快速動(dòng)手畫）生：可以畫硬幣，古幣。生：我畫了大頭兒子的頭。生：我畫了金牌。四、團(tuán)體配合-寫（出示：二年級(jí)三班有36名同學(xué)參加體操比賽。）聰明的小朋友，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一下，應(yīng)該怎么安排隊(duì)形？師：請(qǐng)組長(zhǎng)上來(lái)匯報(bào)你們組討論的結(jié)果。生：我們組寫了七個(gè)隊(duì)形。設(shè)計(jì)成：分成6排，每排6人；還可以分成：前面一位領(lǐng)操，后面分成7排，每排5人五、總結(jié)師：同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)活動(dòng)課，你最大的收獲是什么呢？生：我認(rèn)為平時(shí)就要多開動(dòng)腦筋想問題。生：我知道想問題有各種各樣的角度，有的問題不止是一種答案。師：誰(shuí)能把它們填完整，并說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？生：第條應(yīng)填上12、6、0，它們的規(guī)律是依次減6。生：第條應(yīng)填上3、15、3，它們的規(guī)律是隔一個(gè)數(shù)，加一次5。生：第條應(yīng)填上9、25，它們的規(guī)律是三角形左下角、右下角兩個(gè)數(shù)的乘積是頂尖角上的數(shù)。4、我們告別了小象，又遇見了長(zhǎng)頸鹿（出示長(zhǎng)頸鹿彩圖），它出了兩道題向我們挑戰(zhàn)，小熊貓齊聲講：“請(qǐng)聰明的小朋友應(yīng)戰(zhàn)吧！”（出示投影片）已知：a：+=8b：+=11求：=（）=（）下面左圖是一個(gè)由九枚硬幣組成的三角形，你能不能只移動(dòng)三枚硬幣，使它變成右圖？學(xué)生同位之間討論，然