1、19、 小壁虎借尾巴,新課標(biāo)第一網(wǎng),壁虎： 壁虎又稱守宮。爬行動物，身體 扁平，四肢短，趾端擴展，有黏附能 力，可在墻壁、天花板或光滑的平面 上迅速爬行。壁虎的尾巴非常有趣， 它的斷尾，是一種“自衛(wèi)”。,預(yù)習(xí)檢查,1、指名朗讀小壁虎借尾巴 2、指名認讀生字和詞語,新課標(biāo)第一網(wǎng),字詞樂園,巴 角 老 牛 伯 身,字詞樂園,巴：沒有把手 （“把”去掉“手”）。 角：用字頭上又把刀。 老：第四筆撇宜斜；“匕”不宜過大。 牛：撇不宜過長，下橫宜長托住上面。 身：首筆撇稍微短，第三筆的折要長。,字詞樂園,轉(zhuǎn),zhung,zhung,轉(zhuǎn)身,轉(zhuǎn)圈,多音字：,轉(zhuǎn)變,轉(zhuǎn)盤,新課標(biāo)第一網(wǎng),字詞樂園,近義詞：,難過

2、-,難受,高興-,喜悅,反義詞：,借-,還,難過-,高興,字詞樂園,尾巴 伯伯 轉(zhuǎn)身 墻角 撥水 方向,新課標(biāo)第一網(wǎng),課文詳解,一、導(dǎo)入新課,同學(xué)們，你們見過小壁虎嗎？ 今天，給你們講一個有關(guān)于壁虎的故事。 板書課題：9、小壁虎借尾巴。,課文詳解,（一）要求遇到生字看清拼音讀準(zhǔn)確。 （二）讀后師生正音。 （三）提出不理解的詞語和問題。,一、導(dǎo)入新課,新課標(biāo)第一網(wǎng),課文詳解,a.自由讀課文第1-2自然段， 思考：小壁虎為什么要去借尾巴？ 小壁虎的尾巴是怎么斷的？,二、學(xué)習(xí)新課,課文詳解,b.假如小壁虎不掙斷尾巴， 會出現(xiàn)什么情況？從壁虎掙斷尾巴， 可以看出小壁虎的尾巴有什么作用？,二、學(xué)習(xí)新課,

3、課文詳解,a.小壁虎爬到哪？看見了誰？ 它怎么說？對方怎么回答？,小魚，你把尾巴借給我！ 小魚姐姐，把您的尾巴借給我行嗎？,二、學(xué)習(xí)新課,新課標(biāo)第一網(wǎng),課文詳解,“姐姐、您、行嗎”等詞語及詢問的語氣， 說明小壁虎十分。,為什么小魚不把尾巴借給壁虎？,撥水，小魚不能沒有尾巴。,二、學(xué)習(xí)新課,有禮貌,新課標(biāo)第一網(wǎng),課文詳解,學(xué)習(xí)第4-5自然段。 a.學(xué)生練習(xí)分角色讀好小壁虎和 黃牛、燕子的對話。 b. 表演“甩”“擺”動作，體會 黃牛尾巴的作用。,二、學(xué)習(xí)新課,新課標(biāo)第一網(wǎng),課文詳解,燕子借給小壁虎尾巴了嗎？為什么？,燕子要用尾巴掌握方向， 不能借給小壁虎尾巴。,二、學(xué)習(xí)新課,新課標(biāo)第一網(wǎng),課文詳

4、解,小壁虎借不到尾巴，心里怎么樣？,媽媽為什么會說“傻孩子”？ 應(yīng)該用什么語氣讀？,媽媽的話中充滿了憐愛， 要讀得親切、溫柔。,二、學(xué)習(xí)新課,圖解結(jié)構(gòu),小壁虎借尾巴,小魚 撥水,黃牛 趕蠅子,燕子 掌握方向,動物尾巴 作用真大,寫法點撥,文章中運用了很多語氣 詞“嗎、呢、呀、啊”， 通常用在句尾，表示不同的 語氣。掌握了這幾個詞語的 使用規(guī)律，有助于我們更好 的表達自己的情感。,新課標(biāo)第一網(wǎng),概括主題,本文通過敘述小壁虎向 小魚、黃牛、燕子借尾巴的 經(jīng)過，向我們介紹了魚、牛 、燕子尾巴的用途以及壁虎 尾巴可以再生的特點。,新課標(biāo)第一網(wǎng),拓展提升,尾巴 的用處 魚兒的尾巴像船舵，撥開流水好游泳。 燕子的尾巴像剪刀，把握方向保平衡。 啄木鳥的尾巴像鉚釘，鉚在樹上好捉蟲。 蝎子的尾巴有毒針，趕走敵人保自己。,新課標(biāo)第一網(wǎng),心靈感悟,小壁虎的尾巴斷了還可 以重新再長出來，這是多么 有趣的事情??！其實生活中 處處有知識，處處有學(xué)問， 只要我們認真觀察，努力探 索就會發(fā)現(xiàn)其中的秘密，從 而體會到發(fā)現(xiàn)的快樂。,隨堂練習(xí),1、讀一讀，選一選。 b、小魚要用尾巴_， 老牛要用尾巴_， 燕子要用尾巴_。 小壁虎的尾巴斷了還會再 _一