1、專題八 記敘文閱讀,第二部分 現(xiàn)代文閱讀,學生用書P67,續(xù)表,續(xù)表,續(xù)表,續(xù)表,續(xù)表,續(xù)表,續(xù)表,續(xù)表,續(xù)表,續(xù)表,續(xù)表,續(xù)表,續(xù)表,續(xù)表,續(xù)表,續(xù)表,續(xù)表,續(xù)表,續(xù)表,續(xù)表,續(xù)表,續(xù)表,續(xù)表,續(xù)表,續(xù)表,續(xù)表,續(xù)表,續(xù)表,續(xù)表,續(xù)表,續(xù)表,續(xù)表,續(xù)表,續(xù)表,人們不管處在什么地方，離家有多遠，都會被家里的菜的 美味吸引（都會想念家里的菜的美味）；都會眷戀著家和親人,“抓”字這一句用了擬人手法，細致地寫出了菜的香味巨大的 吸引力，與前面“我”聽不到爸媽的吃飯叫喊聲形成鮮明的對比,一是這樣寫是按照時間的先后順序或是事件的先后順序； 二是先寫外婆，再寫爸爸媽媽，最后是“我”，這樣安排，寫出了 家的

2、味道（愛、親情）的傳承（延續(xù)、弘揚）,都選擇了家里親人做菜的事；都詳寫了做菜的做法和過程； 都寫出了菜的巨大吸引力（寫出了菜給人的安慰）；都運用的 欲揚先抑的手法,多麗絲收到傳票；回憶收養(yǎng)安迪的過程；到法庭作證；法院判決證詞有效,細節(jié)描寫（外貌描寫），寫出了安迪和女人的美麗外表； 暗示安迪與中年婦女為母女關系；為下文多麗絲作偽證做鋪墊； 推動故事情節(jié)發(fā)展,【解析】此題意在考查學生對文中關鍵細節(jié)及其作用的理解、 分析能力?；卮鸫祟愵}目，要先回答寫法，然后再結(jié)合文章內(nèi)容 進行具體分析。,動作描寫。“看了多麗絲好一會兒”寫出了西蒙對多麗絲的證詞 感到意外，而考慮是否采用多麗絲證詞的矛盾心理,【解析】

3、此題意在考查學生的詞句賞析能力。解答此類題目， 首先要答出寫法，然后再結(jié)合具體語境分析作答。從句中的“看”， 可知為動作描寫，而“好一會兒”則表明法官西蒙在思考，在猶豫。,不矛盾?！案哔F”指多麗絲無私收養(yǎng)安迪，培養(yǎng)安迪，為安迪 的前途不惜做“偽證”的品質(zhì)；“偽證”指多麗絲的證詞與事實不符。 “高貴”修飾“偽證”，突出了多麗絲人性的偉大，靈魂的高貴,【解析】此題意在考查學生對文本的理解能力?；卮饡r，要先 表明態(tài)度“不矛盾”，然后再結(jié)合文本回答“高貴”和“偽證”在文中所指 的具體內(nèi)容和它體現(xiàn)了什么。,暗示文章主旨，飽含對父親的熱愛和感激；橘子花是貫穿 全文的線索，并能激發(fā)讀者閱讀興趣,寫了作者循著

4、花香發(fā)現(xiàn)橘子花繁盛的橘林。照應標題，自 然引出下文；運用倒敘手法；設置了懸念（最后一句）,對于“我”來說，橘子花的香味使“我”想起了父親的教導， 它一直留在“我”的心中影響著“我”；抒發(fā)了“我”對父親的感激 與懷念之情,B,【解析】“他仿佛已看見金黃的橘子綴滿枝頭”一句不是比喻句。,第段加點的“笑”是秋明演示化學實驗后內(nèi)心的高興和得意。 第 段加點的“笑”是秋明化學家夢想實現(xiàn)不了的無奈和傷感。 第 段加點的“笑”是“我”因秋明在事業(yè)上取得了成功的喜悅。,突出了秋明對于化學的熱愛以及善于鉆研、做事認真的特點； 為下文敘述秋明因家庭變故化學夢破滅后的表現(xiàn)做鋪墊，使故事 的發(fā)展一波三折。,表層意義：

5、上初中時，秋明給我們演示的化學實驗很美，很有 趣；深層含義：秋明沒有成為化學家，卻憑自己的努力，取得事業(yè) 上的成功，并資助孤殘兒童，這種變化就像化學反應一樣美麗。,A,本文通過描寫天馬暴雨中奔跑的壯闊場面，贊美了馬是進取 精神的象征，是崇高感情的化身，是力與美的巧妙結(jié)合；進而贊 美遺傳了一切美好傳統(tǒng)的中華民族。,渲染激烈雄壯的氛圍，為后文寫天馬奔跑的壯闊場面做鋪墊。,示例一：多用短句，語氣短促，營造了緊張激越的氣氛。例句 如：爭先恐后，前呼后應，披頭散發(fā)，淋漓盡致！示例二：善用 修辭，使語言生動形象。如：馬，這不肯安分的生靈山洪奔瀉 似的在這原野上匯聚了。生動形象地寫出了馬群奔跑的壯闊場面。,

6、D,【解析】第段是從聽覺和視覺的角度來寫的。,運用擬人的修辭，表明對草木的關注、欣賞，產(chǎn)生對人生 的思考和感悟；交代文章的寫作對象；點明寫作內(nèi)容；暗 示文章的主旨；引起讀者思考和閱讀興趣。,不矛盾?！斑@么小”指的是院子本身的空間??；“這么大”既指 這個小院豐富多彩的草木世界，又指小小的草木世界包含著豐富 的精神世界，給人豐富的人生啟迪。（意近即可）,“燃”運用比喻的修辭手法，生動形象的寫出了花瓣舒展，花 香濃烈；“燃”以動寫靜，突出白玉蘭花開得奔放，落得決絕； 運用短句，句式整齊，節(jié)奏明快；表達了作者對白玉蘭花的喜 愛和贊美之情。,D,【解析】人以梅為名，是因為梅花奔放熱烈。,十排的先生在劇場

7、被九排的女士的帽子擋住了視線；十排 的先生被劇場其他人（十排的另一位先生、后排的女士、后排 眾人）指責；十排的先生陷入尷尬之時，九排的女士為他解圍。,要點一：交代故事發(fā)生的場景。要點二：推動小說情節(jié)的 發(fā)展。要點三：一語雙關，既指明劇院的表演要開始了，又暗 示劇場觀眾的“表演”即將開始。,十排的先生在劇場被九排的女士的帽子擋住了視線；十排 的先生被劇場其他人（十排的另一位先生、后排的女士、后排 眾人）指責；十排的先生陷入尷尬之時，九排的女士為他解圍。,作者這樣安排，能凸顯當時你一言我一語，人多嘴雜的情 景；一句一段，是呵斥，是指責，展現(xiàn)了當時群情激憤的場面。,C,“他”因騎車摔倒并帶倒路人后逃離，心神不寧；后來聯(lián)系 傷者獲得原諒，放下心來。,反常行為：