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文檔簡介

1、,我與班集體,同學們有沒有想過： （1）我們的班集體更象是一個木桶呢？ （2）而你自己，究竟是這個班級里的哪一塊木板？你又想成為哪一塊木板？,著名的“木桶理論”： 一個木桶裝水量的多少，取決于長度最短的那一塊木板。,如果一個班集體是一個木桶,那么每一個同學就是這個木桶的每一塊木板。缺了任何一塊木板，這個木桶都裝不了水，不能成之為木桶.,身邊的故事,這里有沒有你？,應付作業(yè)，甚至不完成作業(yè)的；,桌子附近有垃圾或很臟，置之不理認為不是我扔的我才不 撿或者反正有值日生讓他們去撿吧；,做練習、作業(yè)時碰到難題時，不經思考就馬上問同學，或干脆抄別人的；,進校、集會、做操、路隊不戴紅領巾的；,上課講小話、看

2、課外書或睡覺的；,被老師叫起來，一問三不知；,要改正,我們的班？,班上有哪些優(yōu)點值得我們發(fā)揚？有哪些缺點需要我們改正？,五（1）班的優(yōu)點。,同學們相處得較愉快，能團結合作； 班干部、課代表、組長、各管理員都很認真負責； 參加班級、學?；顒臃e極性較高； 與各科老師關系較融洽； 集會、路隊、體操表現較好； 摘抄、日記、手抄報等特色作業(yè)是我班驕傲，多次代表學校展示。,五（1）班的缺點 （需要改進的地方）：,課堂表達個人看法或意見時積極性不高，應該增強自信心； 自習時間紀律不夠好，主要是極個別學生自控能力較差； 進班不能快速交完作業(yè)立馬自覺讀書； 上課鈴響后不能快速回到座位準備好靜息等待老師； 做衛(wèi)生

3、不夠自覺，個別同學挑揀任務、偷懶； 衛(wèi)生、紀律檢查室，不能自覺維護班級榮譽，老師在與不在有差別；,我為五（1）班做什么？,問題：我們該為五（1）班做些什么？,不遲到，到?？焖俳积R作業(yè)，自覺讀書； 早讀認真，上課認真聽講，勤思考，愛發(fā)言； 認真做眼操、課間操，集合快、靜、齊，集會、路隊自覺走齊，為班爭光； 經常留意自己以自己座位為圓心的一米范圍內是否有垃圾。無論是否你的垃圾，有的話，撿起來；沒有老師到的情況，自覺安靜，身邊有人說話不理睬，做好自己，班干部進行警告； 在輪到自己值日時，做好組長分配任務； 班集體活動時，投入些，認真些，讓自己成為班級的驕傲。 （八）認真完成各科家庭作業(yè)！,人人以違紀

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