1、淺談?dòng)變喝粘Ｒ魳?lè)游戲音樂(lè)是人類(lèi)生活的反映，人們用音樂(lè)抒發(fā)情感，用音樂(lè)愉悅生活，音樂(lè)能帶給人們美感，使人們獲得高尚的情感。音樂(lè)有益智的功能，能集中注意、激活思維、豐富想象的作用，可以促進(jìn)幼兒智慧發(fā)展；音樂(lè)有調(diào)節(jié)情緒的功能，其情感性特征能給幼兒增添興奮情緒的積極動(dòng)力；音樂(lè)有審美功能，能給予幼兒美的享受，美的音樂(lè)能夠使幼兒情緒高昂地全身心投入到活動(dòng)。但是，如何掌握幼兒音樂(lè)教育的特點(diǎn)，采取正確的方法，有效地開(kāi)展幼兒音樂(lè)教育，是擺在幼兒教師面前的一個(gè)重要課題。經(jīng)過(guò)幾年的音樂(lè)教育實(shí)踐，我深深感到發(fā)揮音樂(lè)教育特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣，是幼兒音樂(lè)教育成敗的關(guān)鍵問(wèn)題。 “學(xué)前兒童音樂(lè)教育的根本目的是通過(guò)音樂(lè)教

2、育活動(dòng)使兒童獲得全面和諧的發(fā)展?！庇變阂魳?lè)教育主要是培養(yǎng)幼兒對(duì)唱歌、旋律、傾聽(tīng)等音樂(lè)內(nèi)容的興趣和熱情，教給幼兒感受和表現(xiàn)音樂(lè)美的方法、手段和途徑，使他們有能力以聲音、節(jié)奏為手段去表現(xiàn)所感受到的音樂(lè)情感，并能夠富有熱情、表現(xiàn)力和創(chuàng)造性地進(jìn)行表演。 幼兒園音樂(lè)教育的開(kāi)展 音樂(lè)使人產(chǎn)生美感。在嬰兒時(shí)期，孩子就可以通過(guò)搖籃曲以及一些優(yōu)美、富有節(jié)奏感的樂(lè)曲，受到音樂(lè)的感染。孩子進(jìn)入幼兒園，接觸音樂(lè)的機(jī)會(huì)增多了：晨間活動(dòng)有音樂(lè)相伴，音樂(lè)課上有動(dòng)聽(tīng)的歌聲每時(shí)每刻都有音樂(lè)瑩繞在孩子們的身邊。因此，如何在幼兒園中有效地開(kāi)展音樂(lè)教育呢？一、培養(yǎng)音樂(lè)情趣是關(guān)鍵 1.遵循幼兒生理心理特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的興趣 幼兒

3、園的音樂(lè)教育是對(duì)幼兒進(jìn)行的音樂(lè)啟蒙教育，采取生動(dòng)活潑的教學(xué)內(nèi)容和形式，培養(yǎng)和發(fā)展幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣是十分重要的，如采用音樂(lè)游戲的形式，選取適合幼兒的音樂(lè)教材，帶孩子在音樂(lè)的伴奏下，動(dòng)手、動(dòng)腳、動(dòng)口做一些活潑有趣的活動(dòng)。幼兒只有在興趣性較強(qiáng)的音樂(lè)活動(dòng)中才能真正喜歡參與音樂(lè)活動(dòng)，感受音樂(lè)的情趣。因此，在音樂(lè)教育中，小班可采用活潑愉快的音樂(lè)游戲活動(dòng)，如走路。中大班可引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)的情緒，記憶音樂(lè)的旋律，使他們真正隨著音樂(lè)的內(nèi)容，情緒變化做游戲，如誰(shuí)的尾巴靈。幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、動(dòng)動(dòng)、說(shuō)說(shuō)中，培養(yǎng)和發(fā)展了音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)能力，音樂(lè)的記憶能力和動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。另外，在選取音樂(lè)教材時(shí)，必須注意既有教育意義又有趣味性，這樣

4、才能吸引幼兒。 2.通過(guò)節(jié)奏訓(xùn)練，培養(yǎng)音樂(lè)情趣 幼兒活潑好動(dòng)，總是蹦蹦跳跳閑不住。節(jié)奏性活動(dòng)是幼兒喜歡的活動(dòng)。教師一方面可以通過(guò)拍手、拍腿、拍腳等動(dòng)作來(lái)進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練；另一方面可以為幼兒提供一些打擊樂(lè)器，引導(dǎo)他們?cè)谟泄?jié)奏的身體動(dòng)作和運(yùn)用樂(lè)器演奏活動(dòng)中感受節(jié)奏性活動(dòng)的興趣和美感。3.拓寬幼兒知識(shí)面，提高唱歌興趣。幼兒歌曲來(lái)自幼兒生活，反映幼兒生活。引導(dǎo)幼兒了解與歌曲相關(guān)的知識(shí)，不僅可以拓寬幼兒知識(shí)面，結(jié)合歌曲內(nèi)容培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力，還有助于對(duì)歌曲內(nèi)容、情緒的理解與感受，提高歌唱的興趣和表現(xiàn)力。二、語(yǔ)言是開(kāi)展音樂(lè)教育的重要保證 音樂(lè)和語(yǔ)言有著非常密切的關(guān)系，一首活潑、動(dòng)聽(tīng)的歌曲往往就是一首首好的兒歌、

5、詩(shī)歌；一首首優(yōu)美、詼諧的樂(lè)曲都好象講述著一個(gè)個(gè)有趣的故事。音樂(lè)教學(xué)不僅能培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)素質(zhì)，而且能全面促進(jìn)幼兒身心和協(xié)發(fā)展。其中，語(yǔ)言起著至關(guān)重要的作用，語(yǔ)言是開(kāi)展音樂(lè)教育的重要保證，我們應(yīng)該寓語(yǔ)言于音樂(lè)教育之中。 首先，我們?cè)谶M(jìn)行音樂(lè)教育時(shí)，要有意識(shí)地去培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言能力。在幼兒聽(tīng)完一首歌曲或樂(lè)曲后，教師應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)幼兒讀者講講自己的感受和對(duì)作品的理解。這樣，既增加了幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì)，又滿(mǎn)足了他們表達(dá)的愿望，提高了他們的語(yǔ)言能力。 其次，要把握好尺度，即在進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要正確處理好音樂(lè)與語(yǔ)言的關(guān)系。如在新授歌曲“小樹(shù)葉”時(shí)，先和幼兒玩一個(gè)語(yǔ)言游戲，讓幼兒扮成一片片小樹(shù)葉，教師扮成“秋風(fēng)”，

6、“秋風(fēng)”一吹，“樹(shù)葉”就到處飄呀飄，當(dāng)風(fēng)停止時(shí)，讓他們說(shuō)一說(shuō)，這片小樹(shù)葉離開(kāi)樹(shù)葉媽媽后飄到了哪里？有的說(shuō)，我飄到了小河里，有的說(shuō)我飄到了草地上這個(gè)游戲是為學(xué)唱歌曲服務(wù)的，因此玩的次數(shù)要恰到好處，才能收到滿(mǎn)意的效果。再次，要做到有機(jī)結(jié)合，要努力將發(fā)展語(yǔ)言 能力有機(jī)地滲透到音樂(lè)教育中。如：欣賞二胡曲“賽馬”，當(dāng)幼兒初步感受了音樂(lè)所描繪的節(jié)日賽馬的歡快、熱烈的景象后，讓幼兒根據(jù)音樂(lè)進(jìn)行自編故事，互相講述，這就給幼兒創(chuàng)造了一個(gè)想象的空間和說(shuō)話(huà)的語(yǔ)境，幼兒可以憑借自己對(duì)音樂(lè)的感受和理解，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，編出自己喜歡的小故事。這使幼兒享受到了表現(xiàn)自我的樂(lè)趣，同時(shí)發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言?？傊?，幼兒園的音樂(lè)教育

7、不應(yīng)局限于音樂(lè)課中，應(yīng)滲透于日常生活中。教師應(yīng)當(dāng)為幼兒創(chuàng)造多樣化的環(huán)境，使幼兒的生活、游戲、勞動(dòng)都有優(yōu)美的音樂(lè)伴隨，美化幼兒的生活，美化幼兒的心靈。 教師應(yīng)具備的音樂(lè)素質(zhì)及修養(yǎng) 1、應(yīng)具備的基本素質(zhì)及修養(yǎng) 具有正確的思想政治方向，高尚的道德品質(zhì)和崇高的思想境界。這是一名老師完成教學(xué)任務(wù)的首要條件。最基本的就是有一個(gè)健康的身體，如果身體都罷工了，那有再多的教育理念也很難實(shí)施實(shí)現(xiàn)。只有身體好，才能給孩子們帶來(lái)生命的活力，更好地投入到教育工作當(dāng)中去。不僅需要有健康的身體，還要有健康的心理。身體、心理都健康才能被稱(chēng)為一個(gè)真正健康的人。為人師表，教師的一舉一動(dòng)都會(huì)給孩子們帶來(lái)很大的影響，所以老師必須嚴(yán)格

8、要求自己的方方面面。 2、具備廣博的知識(shí)體系和文化素養(yǎng) 音樂(lè)既是技能性教學(xué)，又是知識(shí)方面的教學(xué)。要有廣博的知識(shí)體系，包括教育理論知識(shí)、音樂(lè)學(xué)科相關(guān)的文化知識(shí)、與藝術(shù)相關(guān)的知識(shí)。我國(guó)早期的“樂(lè)教”就是“歌、詩(shī)、樂(lè)、舞”的綜合活動(dòng)。古代藝術(shù)活動(dòng)中的語(yǔ)言、歌唱、舞蹈都是自然地結(jié)合。教師只有熟悉并掌握詩(shī)歌、戲劇、影視方面的基礎(chǔ)知識(shí)，用自己的學(xué)識(shí)影響孩子們，使他們對(duì)各藝術(shù)共通的特征都有所了解，提高孩子們的整體藝術(shù)素質(zhì)。3、復(fù)合的音樂(lè)專(zhuān)業(yè)技能幼兒教師應(yīng)具有扎實(shí)、廣博的音樂(lè)知識(shí)和技能，這是勝任教學(xué)工作的基本保證。幼兒教師必須掌握聲樂(lè)、器樂(lè)、音樂(lè)理論欣賞及其組織輔導(dǎo)各種活動(dòng)的有關(guān)知識(shí)和技能，技能掌握的越多越好

9、。既要有一般教師的素質(zhì)和能力，又要有音樂(lè)專(zhuān)業(yè)工作者部分素質(zhì)與能力。在音樂(lè)學(xué)科領(lǐng)域中，“唱、彈、跳”是所有教師應(yīng)具備的三大基本功?！俺奔锤璩芰妥詮椬猿芰?。“唱”在音樂(lè)教學(xué)中具有很強(qiáng)的示范性和激勵(lì)性。歌唱教學(xué)是訓(xùn)練學(xué)生的音樂(lè)感的最有效的途徑之一，音樂(lè)教學(xué)中，教師聲情并茂地范唱能給學(xué)生帶去最直接的美的感受。“彈”即鍵盤(pán)彈奏能力和即興伴奏能力。只有具備嫻熟的、能為各種風(fēng)格的歌曲伴奏的即興能力，才能組織好課堂，營(yíng)造良好的課堂氣氛?！疤奔次璧副硌菽芰ΑＰ抡n標(biāo)強(qiáng)調(diào)師生的互動(dòng)性，使整個(gè)課堂處于一種輕松、愉快、活潑的氛圍中。教師的舞蹈表演能力對(duì)于音樂(lè)活動(dòng)呢課來(lái)說(shuō)就顯得尤為重要。教師應(yīng)抓住幼兒活潑好動(dòng)喜

10、歡模仿的特點(diǎn)，從而通過(guò)自己的肢體語(yǔ)言來(lái)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)音樂(lè)、表演音樂(lè)，建立一種和諧、平等的師生關(guān)系。音樂(lè)是一門(mén)技能性較強(qiáng)的學(xué)科，因此教師必須具備過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技能。教師除了要重視原來(lái)的專(zhuān)業(yè)技能之外，還要逐漸掌握合唱指揮、樂(lè)器演奏以及音樂(lè)創(chuàng)作等復(fù)合的專(zhuān)業(yè)技能。除了專(zhuān)業(yè)技能外，還要具備廣博的知識(shí)體系，包括教育理論知識(shí)、與音樂(lè)學(xué)科相關(guān)的文化知識(shí)、與姊妹藝術(shù)相關(guān)的知識(shí)。我國(guó)早期的“樂(lè)教”就是“歌、詩(shī)、樂(lè)、舞”的綜合活動(dòng)。古代藝術(shù)活動(dòng)中的語(yǔ)言、歌唱、舞蹈都是自然的結(jié)合。教師只有熟悉并掌握詩(shī)歌、戲劇、影視方面的基礎(chǔ)知識(shí)，以此觸類(lèi)旁通，使學(xué)生逐漸對(duì)個(gè)藝術(shù)共通的特征有所認(rèn)識(shí)，從而提高學(xué)生的整體藝術(shù)素質(zhì)。音樂(lè)教育是音樂(lè)藝術(shù)與幼兒教育的交融。音樂(lè)是幼兒園教育不可缺少的內(nèi)容。音樂(lè)可以陶冶孩子們的性格、情感，還可以開(kāi)發(fā)孩子們的智力。音樂(lè)有益智的作用，集中孩子們的注意力，激活孩子們的思維，發(fā)展孩子們的語(yǔ)言，豐富孩子們的想象，促進(jìn)孩子們智慧的發(fā)展。音樂(lè)有調(diào)節(jié)情緒的作用，能給孩子們?cè)鎏砼d奮情緒的積極動(dòng)力，使孩子們精神上得到快樂(lè)的滿(mǎn)足，愉悅心情。音樂(lè)還有審美功能，給予孩子們美的享受，美的音樂(lè)可以使孩子們情緒達(dá)到沸點(diǎn)全身心投入到