1、中國旅游地理 ,一、課程整體設計,（一）課程定位,1、崗位職業(yè)能力與職業(yè)素養(yǎng)分析,優(yōu)秀的旅游從業(yè)人員，不僅要有強烈的服務意識、良好的溝通能力和組織協(xié)調能力，還要有廣博的知識。不但要熟悉各地風土人情，了解各地游客的背景和習慣，還要掌握景區(qū)的特點、形成及其旅游價值。而中國旅游地理課程的主要任務即是培養(yǎng)學生敏銳的旅游觀察和欣賞能力，對問題的分析和處理能力，對旅游景觀的語言表述能力。,2、課程設計理念,以職業(yè)能力培養(yǎng)為本，嚴格遵循學生的學習認知規(guī)律，以三個能力（學習能力、職業(yè)能力、社會能力）綜合培養(yǎng)為核心，創(chuàng)設工作情景，并結合導游資格證考試，全面提升學生的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)。,（二）課程設計,3、課程

2、改革思路,（二）課程設計,（三）內容選取,課 程 體 系,理論模塊,實踐模塊,理論教學內容由上篇（總論部分）和下篇（分論部分）構成,實踐教學內容主要由導游詞講解、野外考察和旅游資源賞析構成。,（四）內容組織,（四）內容組織,2、模塊劃分及教學總時數(shù)分配,二、教學實施,（一）教學組織,1、教學模式,個體思維能力,溝通包容能力,團隊精神,合作學習模式,培養(yǎng)學生的信息收集處理能力、旅游策劃能力、語言表達能力以及服務意識、團結協(xié)作意識和創(chuàng)新意識。,了解湖南的旅游環(huán)境特征，熟悉各主要旅游地和交通線路在地圖上的大致分布，并掌握其概況。,感受祖國歷史的悠久,河山的壯麗,從而更加熱愛祖國,熱愛旅游這一行業(yè),形

3、成職業(yè)自豪感,更好地為游客服務。,能力 目標,情感 目標,知識 目標,2、教學目標,重點,難點的確定： 本次課的重點是湖南省內主要旅游地概況。抓住了這一重點，學生的能力才能形成,本次課的目標才得以實現(xiàn)。 本次課的難點是如何靈活地、創(chuàng)造性地進行線路設計和景點講解,滿足游客的審美需求。,2、教學目標,3、教學過程,（一）教學組織,A 以旅游大事件為切入點，導入新課。北京時間2010年8月2日，廣東丹 霞山、湖南崀山、福建泰寧、貴州赤水、江西龍虎山、浙江江郎山聯(lián)合申遺成功。先視頻展示中國丹霞成功申遺報道，再由榜上有名的崀山引出本次課內容-湖南省旅游資源。（3分鐘）,1）新課導入,九嶷山,崀山,南岳衡山,毛澤東故居,岳麓山,馬王堆,桃花源,武陵源,（二）教學方法和手段,1、教學方法,2、教學手段,1、教材： （1）主選教材： 周鳳杰 編著中國旅游地理，機械工業(yè)出版社，2003年版 （2）主要輔助教材： 王瑜 王勇編著中國旅游地理，中國林業(yè)出版社、北京大學 出版社，2008年版 金海龍主編中國旅游地理，高等教育出版社，2002年版 2、參考網站 中國國家旅游局網 http 攜程旅游網 http 中國導游網 http 導游圖集中營 http,（三）教學資源,1、原 則