1、蒲公英教學內(nèi)容：1、聽都睡著了2、唱蒲公英教學目標：1.通過各種畫面,讓學生感受,發(fā)揮想象。2.感受都睡著了優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境，能用自己的方式表達對樂曲情緒的感受。3.通過學唱歌曲蒲公英，體驗春天的美景及給人帶來的喜悅。教學重、難點：激發(fā)學生調(diào)動各種感官去發(fā)揮想象，發(fā)現(xiàn)美，體驗美，歌唱美，創(chuàng)造美。教學過程：一、音畫結(jié)合，情境體驗。聽都睡著了師：小朋友們聽聽看歌里有誰？生：（青蛙、蒼蠅、老鼠、狗、木馬、精靈、羊、灰熊、貓）師：它們在干什么呢？生：（睡著了）出示動畫，引出歌名都睡著了音樂游戲：都睡著了師：我們來做一個小游戲，當你聽到“都睡著了”的時候就統(tǒng)一做一個睡覺的動作，結(jié)束后就要趕緊起來

2、隨音樂左右晃動。游戲難度增加：老師扮演夢精靈拿著魔法棒下去，當錄音唱到“他們睡著了”時，“夢精靈”用魔法棒點到誰誰就變身為那個小動物站起來做睡覺的動作，結(jié)束后趕緊坐下來，集中你們的注意力，跟著老師的魔法棒走！看誰耳朵最靈，眼睛最亮，動作最美。二、歌曲體驗，行知相融。唱蒲公英師：小動物們睡著了，還有一種小植物們也睡著了通過老師的謎語，小朋友們猜猜看是哪種植物。 小小傘兵隨風飄，飛到東來飛到西，飛到路邊田野里，安家落戶生根基。 (猜一種植物名稱) 生：蒲公英師：大家都見過蒲公英嗎？生：見過！師：誰來給我們描述一下你看到的蒲公英？生：師：大部分的小朋友都見過蒲公英，但可能還有小部分的同學沒有見過，我

3、們一起來欣賞美麗的蒲公英。（觀看蒲公英圖片，背景音樂為蒲公英伴奏音樂）師：美麗的蒲公英不僅睡著了，它還做了個夢，夢見懷里的小寶寶都變成了傘兵滿天飛。師：請大家聽老師有感情地讀一讀歌詞，小朋友們想象仿佛天上都是漫天飛舞的蒲公英，微風輕輕地撫摸著它們的臉 草地上，風兒吹，蒲公英，打瞌睡，夢見懷里小寶寶，變成傘兵滿天飛。三、學唱歌曲，情感沉積。1、師范唱2、聽錄音范唱（說出演唱順序）3、跟琴學唱（跟琴輕唱歌曲，及時糾正難點處）4、完整演唱5、跟錄音完整演唱（師：第一段畫三角形打節(jié)拍：三拍子 第二段拍手：拍出強弱弱）師：剛剛老師都做了什么動作？哪個小朋友來模仿一下？生：（強拍拍手，弱拍點掌心，第一拍是

4、強音）師：出示歌譜，找到每拍的第一個音，在強音處拍手（用“蒲公英”記號標出來強調(diào)）。 數(shù)節(jié)拍，解決弱起小結(jié)。師：（出示蒲公英詞譜）瞧，蒲公英飄得滿天都是，用手指劃一劃，看看它們飛出了怎樣的線條？再跟著線條的起伏唱一唱。 師：我們知道了這首歌曲是三拍子的，也了解了三拍子的強弱規(guī)律是強弱弱， 那弱拍除了點掌心，你們還能拍出什么樣的弱拍？生：（拍腿、拍肩）師：我們拍出了三拍子的強弱，那你能唱出強弱規(guī)律嗎？先聽老師范唱，學生跟琴演唱（處理歌曲，歌曲唱兩遍，第二遍結(jié)尾處速度要放慢）完整演唱全曲，師及時鼓勵。四、舞蹈創(chuàng)編，感情升華。1、每一段歌詞分別可以用什么舞蹈動作？小朋友們討論創(chuàng)編2、跟歌曲錄音只做動作，為歌曲伴舞3、跟伴奏邊唱邊跳（可分組表演）五、交流總結(jié)，情感升華。師：小朋友們的表現(xiàn)非常