1、夏雨幼兒園,夏雨幼兒園,4,1,2,3,Contents,夏雨幼兒園概況,建筑平面 立面 剖面,設計構思 設計理念,班級單元及室內(nèi)空間,青浦新城區(qū)夏雨幼兒園 設計單位：大舍建筑設計事務所 建成時間：2004.11 建筑面積：6328平方米 建筑地點：上海市青浦新城區(qū)華樂路 夏雨幼兒園的基地位于青浦新城區(qū)的邊緣，共有15個班級，每個班都有自己獨立的活動室、餐廳、臥室和室外活動場地。教室群和教師辦公及專用教室部分被分為兩大曲線圍合的組團。在班級單元的設計上，活動室和戶外活動院落相連而設于首層，臥室則被覆以鮮亮的色彩置于二層。院落中布置高大的喬木，使得建筑形象生機勃勃。,馬蒂斯 靜物與橙,“.一幅在

2、方案設計階段用來表達建筑作為容器概念的參考圖，畫中陶制的果盆里盛滿了還帶著綠葉的紅和黃的橙子，它一方面被用來暗示幼兒園作為一個被保護的容器的性質(zhì)，另一方面也帶來了畫作本身愉悅的色彩和鮮活物體所能揭示的性格?！?由于在江南地區(qū)設計建筑,對江南園林有所借鑒是很自然的想法,大舍建筑提取了兩個概念,一是內(nèi)向性,二是游園式路徑組織,都偏重于總體布局和宏觀架構。,“內(nèi)向性”與“游園式”,“內(nèi)向性”是幼兒園、園林和水果盆三者共通的特質(zhì)，他在建筑語言上的表達是一道圍墻。同園林建筑一樣，夏雨幼兒園的圍墻成為建筑和空間的邊界，內(nèi)部領域受保護，而外部環(huán)境被篩選，并一定程度的隔絕了東側(cè)高速路的噪音。,圍墻上的變形縫和

3、適合兒童向外張望的“風景縫”同取100mm的寬度，體現(xiàn)了一個優(yōu)秀設計師用細部構造去實現(xiàn)一個完整概念的成熟水準。,“游園式”的路徑組織來自中國傳統(tǒng)園林，而現(xiàn)代幼兒園完全是西方的產(chǎn)物，這次碰撞的結(jié)果是，與園林式空間組織相關的“環(huán)形游廊”只出現(xiàn)在供教師辦公的輔樓里，在主體內(nèi)部，班級單元之間的組合需要方便的交通主干道，從空間組成看更像是帶有城市特征的院落群體，而不是以景為中心的園林空間。,BACK,15個班級的教室群和教師辦公及專用教室部分分為兩大曲線圍合的組團，分別圍以一實一虛的不同介質(zhì)。,建筑虛實,總平面,幼兒園基地基本沒有地方建筑的影響，其東側(cè)的高架高速公路及西側(cè)的河流對設計產(chǎn)生了決定性的影響。

4、高架高速公路是潛在的廢氣和噪聲源，但也提供了以不同的視高和在不同速度的運動中來觀察建筑的可能。河流是良好的景觀資源，但也須考慮兒童的安全防護及建筑在水邊的姿態(tài)。,園內(nèi)移植100棵8-10米高的櫸樹，散落在建筑周圍及庭院中。由于離高速公路很近，樹林可以很好的隔離噪聲。,平面圖,00 01 02 03 04 05 06 07,Year,幼兒園入口處平面,班級單元平面,7-班級活動室 8-班級餐廳 9-活動庭院 14-班級臥室 15-班級上空,一層平面,二層平面,廚房平面,Title in here,Title in here,Text in here,Text in here,Text in he

5、re,11-專用教室 12-資料室 13-辦公室 15-庭院上空,教師辦公輔樓平面,幼兒園剖面及西立面,建筑立面主要采用穿孔鋁板彩色幕墻、呈樹皮肌理的外墻涂料,建筑材質(zhì),班級教室部分的曲線體是落地的實體涂料圍墻，辦公和專用教室部分是有意抬高并周邊出挑的U型玻璃圍墻。,BACK,活動室因為需要與室外活動院落相連而全部設于首層，臥室則被覆以鮮亮的色彩置于二層。,班級單元,臥室間相互獨立并在結(jié)構上令其樓面和首層屋面相脫離，強調(diào)其漂浮感和不定性，這種不定性以及恰當尺度的相互分離導致一種看似隨意的集聚狀態(tài)，空間產(chǎn)生張力。,因為消防疏散的要求，我們將每三個班的臥室以架空的木棧道相連，使這些臥室給人一種村落般友好和親切的感受！,幼兒園主體和辦公輔樓之間的空間利用是設計后期進行修改的。由于教師和接送孩子的家長大多以摩托車代步。在這個夾縫里，大舍利用輔樓體量原本需要營造的漂浮感，用斜坡將室外地坪降低，切入懸挑太高的樓板之下，從而提供了停車空間。,停車空間,室內(nèi)主廊 行政辦公樓內(nèi)部,班級活動室,閱覽室,小賣部,小展廊,建筑學上邁出的每一步，都是對于一