1、請欣賞,可貴的沉默,1、學(xué)習(xí)課文，理清課文條理，理解課文內(nèi)容。 2、讓學(xué)生感受父母對自己的愛，學(xué)習(xí)如何去關(guān)心和愛護(hù)別人，從而使學(xué)生懂得做子女的也應(yīng)當(dāng)回報父母對自己的愛。 3、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。,我要做到,迅 蘊 霎 寂 恰 犯 稚 拙 煩,(霎時),(sh),(qi),(j),(yn),(恰好),(寂靜),(蘊藏),我會讀,(zh),(fn),(fn),(zhu),(幼稚),(煩惱),(犯錯),(笨拙),(迅速),(xn),祝賀 神氣十足 左顧右盼 迅速 重復(fù) 安靜 沉靜 恰恰 緩和 外婆 建議 驚喜 表達(dá) 煩惱 享受,我會認(rèn),（在一節(jié)課上，老師詢問家長給 學(xué)生們過生

2、日的情況，大家情緒熱 烈，滔滔不絕，可當(dāng)老師問誰知道 家長的生日時，教室里立刻沉默無 聲，在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生們懂得 了要回報父母對自己的愛。）,課文理解,（1）課文講了一件什么事？,（從“驕傲地舉起了手”，“神氣十足地左盼右顧”，“越點越多，越點越興奮，聲音越來越響”，“索性站起來”，“快樂地交談”等體現(xiàn)了孩子們得到父母的愛的幸福。）,（2）請學(xué)生把課文中孩子們在敘 說父母給自己過生日的情景時的表現(xiàn)， 用筆畫下來，再讀讀，體會一下當(dāng)時 孩子們的心情。,“向爸爸媽媽祝賀生日的，請舉手！”教室里寂然無聲，沒有人舉手，沒有人說話，孩子們沉默著，他們想： 。,（3）老師后來提了什么問題，使這熱烈的場

3、面一下子變得沉默無聲？完成下面練習(xí)，想像一下，他們在想什么？如果是你，你會想什么？,（“極為珍貴的東西”在這里就是 指要回報父母的愛。這句話是說“我 “要讓孩子們不光感受到愛，還要讓 他們懂得回報父母的愛。）,品讀句子,1、“我想去尋找蘊藏在我們 心靈深處的、他們自己還沒有意識 到的極為珍貴的東西。,（足足一分鐘，表明沉默的時間很長。孩子們面對誰知道爸爸媽媽的生日這個話題，一下子從十分熱鬧變得沉默不語，所有的人都不說話了，并且臉上流露出犯了錯誤的神色，這恰恰是他們可愛的地方。因為他們在覺察到自己錯了之后，毫不掩飾，坦誠地流露在他們的神色之中。）,2、沉默了足足一分鐘，我悄悄地瞥了一下這可愛的孩

4、子們他們的可愛恰恰在那滿臉的犯了錯誤的神色之中。,（這句話是我輕輕問怎樣才知道爸爸媽媽的生日后孩子們的最初反應(yīng)。像獲得赦免一樣，形容孩子們的錯得到老師的原諒，心情輕松了許多；躲躲閃閃的目光，形容孩子們追問時表現(xiàn)出來的回避的神色；從四面八方慢慢地回來，說明孩子們的目光慢慢地從各個角度轉(zhuǎn)向老師，敢于看老師了。）,3、像獲得郝免一樣，那一雙雙躲閃的目光又從四面八方慢慢地回來了。,（這堂課成功了，小家伙們在沉默 中終于懂得要回報父母的愛了，后來他 們用各種方式回報了父母對自己的愛。 “我”聽到家長會上爸爸媽媽說他們的 孩子在向他們表達(dá)自己的愛，這正是孩 子們在那節(jié)課上沉默不語“反省”自己 的結(jié)果，這也

5、正是為師的快樂。）,4、“啊，我真快活！這一片沉默給了我多大的享受啊！”,（沉默是因為孩子們知道自己錯了，是對錯誤的承認(rèn)，是對錯誤的反思。孩子們在沉默中感受到了父母的愛很多很多；在沉默中反省了自己，只知道被愛而沒想到回報；在沉默中思索應(yīng)該怎樣回報父母的愛；在沉默中懂得了接受愛的同時更要回報愛的道理。另外，沉默之后有補救錯誤的辦法，有改正錯誤的行動，并且受到媽媽爸爸的表揚，得到老師的認(rèn)可。所以這個沉默是可貴的.）,學(xué)習(xí)了課文內(nèi)容，現(xiàn)在說說為什么課文題目叫“可貴的沉默”？,想一想,提示：朗讀時，要注意人物不同 的情緒變化。開始要讀出孩子們歡樂、 自信的情緒和熱鬧的氣氛；在孩子們 沉默時要讀出內(nèi)疚、后悔的心情；在 孩子們明白了要回報父母對自己的愛 的時候，要讀出歡快、欣喜的語氣。,朗讀全文,（在生活中，我們應(yīng)該愛父母，體諒父母的辛苦，不僅能自己的事自己做，還應(yīng)幫助爸爸媽媽分擔(dān)一些事情。在他們的生日之時，或者母親節(jié)、父親節(jié)之日，送上一句問候語，做張賀卡、寫封信表一表心意，對于