1、語言文字應用 語言的構(gòu)建和運用,第一部分,專題二辨析并修改病句 好好說話，力求規(guī)范,第1講掌握現(xiàn)代漢語語法知識,漢語一般可分為五級語法單位：語素詞短語(也稱詞組)句子(包括單句和復句)句群。 語素是最小的音義結(jié)合體，最小的語法單位，比如：單音節(jié)語素(山)、雙音節(jié)語素(徘徊、坦克)、多音節(jié)語素(高爾夫、奧林匹克)。 句群是最大的語法單位，句群也叫句組或語段，是前后銜接連貫的，能表達一個明晰的中心意思的一組句子。 下面我們重點講解一下“詞”“短語”“句子”這三級語法單位。,一、詞 詞是最小的能夠獨立運用的語言單位，是構(gòu)成短語和句子的備用單位。一部分詞加上句調(diào)可以單獨成句，如：“好！” 詞分為實詞和

2、虛詞兩大類，實詞包括名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞、量詞和代詞，虛詞包括副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞、擬聲詞。,訓練1下列詞語中不都屬于名詞的一組是() A學生魯迅上午左右 B東西星期一英雄黑板 C風箏紅旗保衛(wèi)高興 D巴金思想周末花朵,C,解析C項，“保衛(wèi)”還可作動詞，“高興”為形容詞、動詞。,訓練2下列詞的詞性完全相同的一組是() A寶貴光榮驕傲戰(zhàn)友 B制造報答提高尋求 C角色語文經(jīng)常興趣 D非常偶爾清楚風景,B,解析B項，都是動詞。A項，“寶貴”是形容詞；“光榮”“驕傲”既可做形容詞，又可做名詞；“戰(zhàn)友”是名詞。C項，“經(jīng)?！笔歉痹~，其他三個詞是名詞。D項，“非?！薄芭紶枴笔歉痹~，“清楚”既可做

3、形容詞，又可做動詞；“風景”是名詞。,訓練3下列對文章的標題誰是最可愛的人詞性分析正確的一項是() A名詞助詞形容詞動詞代詞代詞 B名詞動詞副詞形容詞代詞名詞 C代詞助詞介詞動詞助詞名詞 D代詞動詞副詞形容詞助詞名詞,D,訓練4下列對“下”的詞性的分析，正確的一組是() A動詞方位詞量詞 B介詞方位詞量詞 C動詞助詞量詞 D介詞助詞量詞,A,二、短語 短語，也叫詞組，是指由兩個或兩個以上的詞組合而成的語法單位。它是大于詞而又不成句的語法單位。簡單的短語可以充當復雜短語的句法成分，短語加上句調(diào)可以成為句子。,(一)基本類型,(二)其他類型 1復指短語：如“革命圣地延安”“李克強總理”。 2“的”

4、字短語：如“學校圖書室的”“喜歡的”。 3“所”字短語：如“所見”“所知”。 4趨向短語：如“送過去”“走上來”。 5兼語短語：如“派你去”“使人進步”。 6能愿短語：如“可以去”“能完成任務”。 7連動短語：如“上街買菜”“騎車回家”。,8介賓短語：如“給他(送去)”“為建設祖國”。 9數(shù)量短語：如“三個”“五噸”。 10固定短語：以成語為主體的熟語。如“三五成群”“打秋風”“不打不相識”。,訓練6判斷下列短語類型。 寬敞明亮給他寫信陽光明媚上氣不接下氣學習態(tài)度熱情幫助故步自封異想天開機靈乖巧從今年按計劃冒天下之大不韙 (1)并列短語有：_ (2)偏正短語有：_ (3)動賓短語有：_ (4)

5、介賓短語有：_ (5)主謂短語有：_,寬敞明亮、故步自封、機靈乖巧,學習態(tài)度、熱情幫助,異想天開、按計劃、冒天下之大不韙,給他寫信、從今年,陽光明媚、上氣不接下氣,訓練10下列短語類型完全相同的一項是() A我的老師小明聽話可愛的中國李林的書 B聰明伶俐漂亮美觀老師和同學勇敢頑強 C談談理想通盤考慮最可愛的人洗洗手絹 D打開文件主要原因北京立交橋新聞記者,B,解析B項，都是并列短語。A項，“小明聽話”是主謂短語，其余是偏正短語；C項，“通盤考慮”是偏正短語，“最可愛的人”是偏正短語，其余是動賓短語；D項，“打開文件”是動賓短語，其余是偏正短語。,三、句子 句子是用詞和詞組構(gòu)成、能夠表達完整意思

6、的語言單位。按不同的標準，句子可以分為多種類型，其中按結(jié)構(gòu)可分為單句和復句兩大類。 (一)單句 單句是由短語或單個的詞構(gòu)成的句子。 1句子成分,訓練11下列句子中對“幸?！币辉~充當?shù)木渥映煞?，判斷正確的一項是 () 我們的生活真幸福。我們生活得很幸福。幸福來之不易。幸福生活萬年長。 A謂語補語主語定語 B謂語賓語主語定語 C補語謂語主語定語 D謂語謂語狀語主語,A,訓練12下列句子中，對主干分析錯誤的一項是() A過河的船很快又快速地駛回來了。 主干：船駛 B村里男子們都有一種惡習。 主干：男子們有惡習 C人們征服沙漠的遠大理想會更快地成為現(xiàn)實。 主干：理想成為現(xiàn)實 D當?shù)卣静魂P心民生問

7、題。 主干：政府關心問題,D,解析提取句子主干時要注意連同否定詞“不”“沒有”等一塊提取。,那個人把他逼得無路可走。 他被親人送到醫(yī)院把傷治好了。 青藏鐵路的通車把幸福和繁榮帶給了住在那里的人們。 她是國家隊里一位有十幾年國際大賽經(jīng)驗的最優(yōu)秀的乒乓球女運動員。 康熙皇帝對當時西方傳教士所帶來的一切歐洲學術(shù)，幾乎都產(chǎn)生了興趣。,訓練14抽取下列句子的主干。 (1)地主階級這樣殘酷地剝削所造成的農(nóng)民極端的勞苦和落后，就是中國社會幾千年在經(jīng)濟上和社會生活上停滯不前的原因。(2)某些口里天天講馬克思列寧主義，卻把馬克思列寧主義當作教條來看的同志卻忘掉了馬克思列寧主義教導我們的理論必須結(jié)合實際的根本原則

8、。 (3)二十一世紀的建設者們有在現(xiàn)在努力培養(yǎng)自己優(yōu)秀的品德、學好各種知識并在下個世紀建設中努力作出貢獻、建設自己國家的決心。 答案(1)勞苦和落后是原因。 (2)同志忘掉原則。(3)建設者們有決心。,訓練15用劃分句子成分的方法指出下列句子的病因。 通過這次鍛煉，使我長了見識。 校長、副校長和其他校領導出席了這次迎新會。 他嘔心瀝血，終于寫出了一臺深受廣大讀者喜愛的劇本。 有關部門對甕安事件中極少數(shù)不明真相的群眾沖擊市委市政府的事件，及時進行了批評教育和嚴肅處理。 考場設在一間古色古香的大廳里舉行。 在他走到教室門口時，發(fā)現(xiàn)老師已經(jīng)講課了。 答：主語殘缺_“其他校領導”有歧義_“臺”與“劇本

9、”搭配不當_對“事件”不能“批評教育”，搭配不當_主語“考場”與謂語“舉行”搭配不當_主語殘缺，因介詞“在”位置不當而殘缺。,(二)復句 復句是由兩個或兩個以上意義上相關、結(jié)構(gòu)上互不包含的分句組成。分句是類似單句而沒有完整句調(diào)的語言單位；所謂結(jié)構(gòu)上互不包含，是說互不作句子成分。復句中的各分句之間一般有停頓，書面上用逗號或分號、冒號表示；復句句末有較大的停頓，書面上用句號或問號、嘆號表示。例如： 單句：我有一個朋友。 復句：我有一個朋友(分句)，他在物價局上班。,復句可以共有一個主語，如：他一放學，就回家休息了。也可以有各自的主語，如：我喜歡紅色，他也喜歡紅色。 復句雖說不是學習的重點，但是，在

10、辨析句子中，所選的句子絕大部分是復句，因為當句子結(jié)構(gòu)復雜、細密起來，最容易出現(xiàn)語病，所以，在復句上花點功夫是大有好處的。,1常見復句類型,訓練16指出下列復句的關系類型。 (1)老哥哥為人非常和善，孩子們都喜歡他。 (2)天氣暖和起來了，蜘蛛又出來在檐前做網(wǎng)。 (3)外面太陽很好，也沒有風。 (4)只要你能上班，就應當上班。 (5)寶石哪怕混在垃圾堆里，也仍然晶瑩奪目。 (6)他是應該來的，只是沒有時間。 (7)你這樣做太慢了，還不如他那樣做來得快。 (8)你這樣做不但不能解決問題，反而使局面更糟糕。 答案(1)因果_(2)順承_(3)并列_(4)條件_(5)假設 (6)轉(zhuǎn)折_(7)選擇_(8

11、)遞進,訓練17復句在使用過程中常見的錯誤：分句之間缺乏密切聯(lián)系(強加因果等)，結(jié)構(gòu)混亂(分句間語序不當)，關聯(lián)詞搭配不當，漏用、錯用、濫用關聯(lián)詞，關聯(lián)詞位置不當。試分析下列句子在復句運用方面的錯誤。 (1)我們需要認真總結(jié)一下12個月來的學習經(jīng)驗，因為我們的學習目的是明確的。 (2)近兩年來，他的科研成果的水平又有新的提高，其中有兩項不但達到了國際先進水平，而且也填補了國內(nèi)這方面的空白。 (3)在搶險防洪的戰(zhàn)斗中，經(jīng)過四個多小時驚心動魄的搏斗，同志們奮不顧身地跳進洶涌澎湃的激流，保住了大壩，戰(zhàn)勝了洪水。,(4)因為作者沒有很好地掌握主題，單憑主觀想象，加入了許多不必要的情節(jié)和人物，反而大大地

12、削弱了作品的思想性和藝術(shù)性。 (5)新加坡的竹節(jié)蟲，不僅體色幾乎和竹子一樣，體形在安靜時完全像一根樹枝。 答案(1)強加因果，前后兩句沒有因果關系。 (2)后邊兩個分句之間的遞進關系弄顛倒了，應該把次序調(diào)整一下，使意思由輕到重，構(gòu)成遞進關系，即改為“不但填補了國內(nèi)這方面的空白，而且達到了國際先進水平”。 (3)本復句是順承關系，但是次序混亂，應按照事情發(fā)展的順序重新調(diào)整，可以修改為：“在搶險防洪的戰(zhàn)斗中，同志們奮不顧身地跳進洶涌澎湃的激流，經(jīng)過四個多小時驚心動魄的搏斗，終于戰(zhàn)勝了洪水，保住了大壩?！?(4)“因為”表示原因，“反而”表示遞進，兩者不能搭配。原句是因果關系的復句，應把“反而”改成

13、“因而”。 (5)本句是遞進關系的復句，后一分句缺少同“不僅”相照應的關聯(lián)詞語“而且”，因而表達得不明確，應補上。,2單復句辨析及互化 單復句辨析 單復句的區(qū)別，可以從這樣幾個方面看： A單句只有一套句子成分，只有一個謂語(除連動式、兼語式外)；復句由兩個或兩個以上的分句構(gòu)成，每一個分句都各有謂語。 B復句中每一個分句都不作另一個分句的句子成分，它們之間沒有包含和被包含的語法關系，這與單句中主謂短語和復句形式作成分的現(xiàn)象不同。 C單句句末一般用句號、問號、感嘆號，復句的分句之間一般用逗號、分號、冒號表示停頓。 D復句的分句間常用關聯(lián)詞表示相互間的意義關系；單句一般不用關聯(lián)詞，即使用到也是對詞語

14、起組合或強調(diào)作用，而不是表示分句間的關系。,訓練18將下列句子按單句、復句分類，正確的一項是() (1)他原來從書中了解到，我們偉大的祖國是世界上天文學發(fā)展最早的國家之一，但是，由于反動統(tǒng)治階級的摧殘和帝國主義的侵略，祖國的天文事業(yè)落后于世界先進水平了。 (2)是妥協(xié)退讓，還是團結(jié)斗爭？ (3)災難深重的中華民族，一百多年來，其優(yōu)秀人物奮斗犧牲，前仆后繼，探索救國救民的真理，是可歌可泣的。 (4)你先做作業(yè)，然后再去門房取牛奶。 (5)在我看來，花木燦爛的春天固然可愛，然而，瓜果遍地的秋色卻更加使人欣喜。,A,解析(1)句雖然較長，又有轉(zhuǎn)折聯(lián)詞“但是”，但本句不是復句，因為這個轉(zhuǎn)折復句已做了“了解到”的賓語，是一個單句，是復句形式短語做賓語。(2)句“是”與“