1、幼兒園語言教學模式探究 高壩中心幼兒園 劉雪玲幼兒教育指導綱要指出幼兒園語言教育的總目標為：1、樂意與人交談，講話禮貌；2、注意傾聽對方講話，能理解日常用語；3、能清楚地說出自己想說的事；4、喜歡聽故事、看圖書；5、能聽懂和會說普通話。幼兒的語言是在使用、交流中形成發(fā)展的，要提高語言教育的效果，必須為幼兒創(chuàng)造多交流、多使用的機會。針對幼兒語言學習形式單一、熱情不高的狀況，幼兒園語言教學，既可創(chuàng)設情境，引出談話話題，更要有意識地設計一些富有趣味的語言游戲活動，激發(fā)幼兒的學習興趣，讓他們愿意、樂于去使用、去交流。創(chuàng)設談話情境，就是教師在活動的開始，通過一定的情境，激發(fā)幼兒的興趣，啟發(fā)幼兒對話題有關

2、經(jīng)驗的聯(lián)想，幫助幼兒打開語言表達編碼的思路，做好談話的準備。語言表達情境的創(chuàng)設，就是讓幼兒接近了解與作品內容相關的自然或生活情境，也可以在活動現(xiàn)場特意為幼兒創(chuàng)設與文學作品內容相關的情境?？赏ㄟ^兩種方式來做：第一種方式是以實物創(chuàng)設的情境，即教師利用活動角布置、墻飾、桌面玩具、實物擺設，甚至于一張圖片，向幼兒提供與談話主題有關的可視形象，啟迪幼兒談話興趣與思路；第二種方式是用語言創(chuàng)設情境，即教師通過自己講一段話、提一些問題來喚起幼兒的記憶，調動他們的經(jīng)驗，以便進入談話。第一種方式適用于難度較大的話題，第二種方式適用于幼兒已經(jīng)具備比較豐富的經(jīng)驗的話題或幼兒新近關注較多的話題?；顒觾热荼憩F(xiàn)的方式有表演

3、游戲、歌唱、美術活動等。游戲教育是幼兒教學的重要組成部分，在整個幼兒教學中占據(jù)著主導地位。幼兒園教師制定游戲的具體目標時必須做到游戲計劃與教育的目標相一致，游戲教育計劃具有層次性，考慮幼兒的實際情況，在分析本班幼兒具體情況、了解本班幼兒具體發(fā)展水平的基礎上，再設定具體的游戲目標。作為幼兒教師應該清楚地認識到：在游戲中學是幼兒學習的特點，游戲的過程就是孩子學習的過程，而游戲教育的目的就是要求教師充分利用游戲新奇、快樂、自由、充滿樂趣的特點，教育和引導幼兒把游戲和各方面的學習有機地結合起來，真正做到使幼兒在玩中學、學中玩。從而使游戲教育最終成為促進幼兒身心全面發(fā)展的重要手段，始終成為幼兒教學中發(fā)揮

4、獨特教育作用的重要支柱。教師應引導幼兒投入地去表現(xiàn)、反映作品的內容，鼓勵他們創(chuàng)造性想像及創(chuàng)造性地運用語言，提高幼兒靈活運用語言的能力。通過本人近幾年對幼兒教學的摸索，在語言教學中，我一般都是采用“情景體驗游戲鞏固”模式，教學范例如下：【活動內容】學習量詞（大班語言表達）【活動目標】1、引導幼兒正確認識量詞。2、通過幼兒自己找錯，創(chuàng)編順口溜活動，進一步鞏固使用量詞。3、提高幼兒的語言能力?！净顒又攸c、難點】 能說準量詞?！净顒訙蕚洹空n本的物品圖片、小玩具【活動過程】1. 一、故事導入。小明和小天是一對好友。一天，小明給小天打了一個電話，邀請小天到他家去做客。可是小天聽了后，感到很稀奇，一直笑一直

5、笑，笑得肚子都疼了。小朋友，你們猜一猜，小天為什么要這樣笑？老師也很想知道答案，讓我們一起來聽一聽小明是怎么說的？老師來說給你們聽，然后你們把小天笑的原因告訴我，好嗎？小明說：“小天你好，我是你的好朋友小明，星期六，媽媽帶我到城里去了，給我買了一個衣服，一個褲子。媽媽還買了很多好吃好喝的呢，有一片糖，二只蘋果，三兩果汁，四把水，五塊魚，請你到我家一起吃，一起喝，好嗎？”1、聽了這些話，你想笑嗎？2、小明把數(shù)字后面的詞說錯了，這些詞叫量詞。3、引導幼兒大膽找出小明的錯誤，并進行改正，對量詞的正確使用有一個初步的感知。4、小結：小朋友真聰明！把小明說錯的地方都找出來了。一個衣服應該說一件衣服，一個

6、褲子應該說一條褲子，一片糖應該說一顆糖，二只蘋果應該說二個蘋果，三兩果汁應該說三杯果汁，四把水應該說四瓶水，五塊魚應該說五條魚等。量詞千萬別說錯，說錯就要鬧笑話。 二、引導幼兒愉快地學習量詞。1、逐一出示學習量詞一文里涉及到的物品圖片，請幼兒逐一把正確的量詞說出來。2、老師用物品圖片編一道順口溜，幫助幼兒記憶。兩個蘋果 一棵樹 三支鉛筆 兩只鳥一件衣服 四輛車 三盞臺燈 四瓶水三杯果汁 兩顆糖 兩條褲子 九條魚量詞千萬別說錯，說錯就要鬧笑話。3、在老師編的兒歌里找出數(shù)字后面的那些詞。三、通過游戲活動，鞏固使用量詞。1、找朋友，圖片和句子手拉手。2、從一天的生活中找量詞。3、在教室里找量詞。4、在小朋友身上找量詞。把量詞說給同伴聽，與同伴一起分享成功的快樂，教師巡回指導。5、 小朋友匯報活動結果。四、通過接龍游戲，進一步鞏固量詞的用法。先任意說出一量詞，然后由幼兒以這個數(shù)量詞開頭加上適當?shù)拿~。如：“一只什么？”“一只（小鳥、雞、鴨、鵝、狗、貓）”；還可以在游戲中任意說出一個名詞，讓幼兒在這個名詞前面加上適當?shù)臄?shù)量詞。如：“多少蘋果？”幼兒接“一盤（袋、塊、堆、籃）蘋果”等等。五、活動延伸。幼兒回家后在自己家里找量詞?！净顒臃此肌吭诨顒舆^程中，幼兒能仔細觀察圖片，理解圖意。我結合生活實際設法擴大幼兒的量詞量，通過生活中與幼兒的口頭交流，使幼兒更好地在實際