1、期中考試講評,諸城一中 陳煥偉,一、數(shù)學(xué)重本線為117，普本線為98 我們兩個級部比較重本一級部282，二級部300；普本一級部607，二級部582。過去兩次我們都比他們好，這次我們考得很差。 我們班重本18人，普本38人,二、試卷分析 1、題目比較簡單，但是對于規(guī)范考查細致；比如18題第二問，21題第二問要求寫事件空間，20題第一問說明兩事件互斥，然后概率相加得出結(jié)果；第二問要求說明對立事件才能用公式；21題第一問不下結(jié)論導(dǎo)致閱卷老師找不到全部結(jié)果而扣掉部分分數(shù)。 2、面向基礎(chǔ)，特別是課本練習(xí)題例題。比如19題就是必修四課本23頁例二所改的已知正余弦關(guān)系求值；20題是必修三99頁課本例二改編

2、；11題是必修三課本120頁自測與評估第二 題所改編，僅僅是將三角形PBC改為PAC；第6題是必修二94頁例一第一問改了數(shù)等等。 3、我們得分較差的同學(xué)很多都是因為19題和20題得不到滿分，甚至很多同學(xué)得零分。這是給我們敲了警鐘，課本例題練習(xí)題都掌握不好！下段時間我們應(yīng)該更加重視課本例題的深入解讀學(xué)習(xí)，加強課本練習(xí)題的練習(xí)，要真正重視！ 4、考前老師講的題目理解不好或是只是心里覺得會了就行了，錯的題目也不動手去再做一遍，比如22題第三問，還有18題、21題的第二問考前老師通過模擬考試專門提醒同學(xué)們要寫基本事件空間但仍然有很多同學(xué)忘記。 三、下面我們來看幾份試卷的情況,四、同學(xué)們課下都對試卷進行

3、了修改討論，現(xiàn)在小組討論解決第16題，第19題，第20題，第21題。并解決以下問題 1、結(jié)合答案以及自身情況，與本組同學(xué)討論18、20、21三題，相互分析得失分情況并自己寫出錯因 2、 之間如何進行轉(zhuǎn)化？ 3、22題第三問為什么要分析判別式？除了通過三角形MON為直角三角形得到 外還能通過什么方式得到該關(guān)系？ 如何將 轉(zhuǎn)化為 的關(guān)系？ 十五分鐘后我們找同學(xué)展示自己通過同學(xué)的幫助，自己的分析得到的收獲成果,19、已知 求 的值,變式： 1、已知 求 的值,22（3）若直線 與圓 交于不同兩點M、N,且三角形MON（O為坐標原點）是以O(shè)為直角頂點的直角三角形，求m的值,二次過關(guān) 1、已知 求 的值 2、有五條線段，長度分別是1、3、5、7、9，從這五條線段中任取三條，求所取三條線段能構(gòu)成