1、今天老師要給你們介紹一位聰明、勇敢的小朋友，大家想知道他是誰(shuí)嗎？,新課導(dǎo)入,24 司馬光,會(huì)認(rèn)“司、跌”等5個(gè)生字，會(huì)寫“司、庭”等7個(gè)生字，能夠理解現(xiàn)代漢語(yǔ)在文中的意思。 正確、流利、有感情地朗讀課文，弄懂本文說(shuō)了一個(gè)什么故事。 體會(huì)并學(xué)習(xí)司馬光做事的沉著冷靜。,學(xué)習(xí)目標(biāo),司馬光是我國(guó)古時(shí)候有名的大文學(xué)家、史學(xué)家，他小時(shí)候很愛學(xué)習(xí)，也很聰明。司馬光這篇課文就是寫他小時(shí)候的一個(gè)真實(shí)的故事。,司馬光,知識(shí)錦囊,宋史是二十四史之一，收錄于四庫(kù)全書史部正史類。于元末至正三年（1343年）由丞相脫脫和阿魯圖先后主持修撰。本文選自宋史司馬光傳。,宋史,1. 朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。,2.和同桌合作讀，互

2、相正音，注意斷句。,3.教師抽查學(xué)生讀文情況，學(xué)生評(píng)議。,初讀課文,跌,司,皆,持,棄,s,di,ji,q,ch,司馬光 公司,跌落 跌價(jià),皆大歡喜 比比皆是,丟棄 拋棄,保持 持續(xù),字詞學(xué)習(xí),持,ch,跌,di,結(jié)構(gòu),左右,登,棄,dng,q,眾,zhng,結(jié)構(gòu),上下,庭,司,s,tng,結(jié)構(gòu),半包圍,【戲】游戲；玩耍。 【甕】盛物的陶器，口小肚大。 【沒(méi)】沉沒(méi)。 【去】離開。 【持石】拿著石頭。 【之】代詞，指甕。,【庭】庭院。,【足跌】失足。,【皆】全；都。,【光】指司馬光。,【破】使破。,【迸】（水）涌出。,本文主要是講 兒時(shí)跟小朋友們一起玩的時(shí)候，用 砸破 ，救出了小伙伴的故事。,司

3、馬光,石頭,甕,整體感知,群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒(méi)水中。眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。,司馬光,課文解讀,群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒(méi)水中。,一群小孩子在庭院里玩耍，一個(gè)小孩兒攀爬甕。一不小心跌進(jìn)了甕里。,猜一猜，其他小孩子遇到這種情況會(huì)怎樣做？,眾皆棄去,別的小朋友都慌了，有的嚇哭了，有的叫著喊著，跑去找大人，全都離開了。,司馬光又是怎么做的呢？,光持石擊甕破之,司馬光沒(méi)有慌，他舉起一塊石頭，使勁砸破那口缸。,結(jié)果怎樣？,水迸，兒得活,缸里的水涌出來(lái)了，掉進(jìn)缸里的小朋友得救了。,學(xué)完本課，談?wù)勀銖挠啄晁抉R光身上獲得的啟示。,面對(duì)問(wèn)題，我們要打破常規(guī)，尋找解決的方法。 困難面前既

4、要機(jī)智，又要采取果斷的行動(dòng)。,如果當(dāng)時(shí)你也在場(chǎng)，你有什么好辦法救出小朋友？,我們還可以一起用力把甕推倒，救出小伙伴。,我會(huì)趕緊回家找爸爸過(guò)來(lái)幫忙救小伙伴。,我們可以找一根繩子或者樹枝把小朋友拉起來(lái)。,群兒戲于庭,一兒落水,水迸 兒得活,眾皆棄去,光持石擊甕破之,結(jié)構(gòu)梳理,大家現(xiàn)在理解這篇課文了嗎？還有無(wú)法解決的問(wèn)題嗎？說(shuō)出來(lái)，我們一起討論一下吧！,跟著老師朗讀課文，注意詞句間的停頓。背誦課文。,群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒(méi)水中。眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。,課后習(xí)題,看圖，背誦課文。,眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。,群兒戲于庭,一兒登甕，足跌沒(méi)水中。,借助注釋，用自己的話講一講這個(gè)故事。,司馬光小時(shí)候跟小伙伴們?cè)谕ピ豪锿嫠！Ｓ袀€(gè)小孩爬到缸上玩，一不小心，失足掉到缸里。就在這危急的時(shí)刻，別的孩子們一見出了事，嚇得邊哭邊喊，跑到外面向大人求救。司馬光卻急中生智，從地上撿起一塊大石頭，使勁向水缸砸去，砰!水缸破了，缸里的水流了出來(lái)，被淹在水里的小孩也得救了。,這篇課文和其他課文有什么不同？和同學(xué)交流。,本文是一篇文言文，其他課文都是白話文。文言文具有語(yǔ)言簡(jiǎn)練的特點(diǎn)，我們學(xué)習(xí)文言文要多讀，正所謂“書讀百遍，其義自見”。,司