1、第5課時 非整萬數(shù)改寫成以“萬”為單位的近似數(shù) 教學內容： 教材第6970頁。教學目標： 1、利用我國部分少數(shù)民族人口的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，經歷把較大的數(shù)改寫成以“萬” 為單位的近似數(shù)的過程。 2、理解“四舍五入”法的意義，會用“四舍五入法”把一個精確數(shù)改寫成以“萬”為單位的近似數(shù)。 3、了解近似數(shù)在現(xiàn)實生活中的廣泛應用，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。 教學重點:掌握用“四舍五入法”把億以內的數(shù)改寫成以“萬”為單位的近似數(shù)的方法。 教學難點:正確的進行“四舍五入”。了解“四舍”和“五入”的含義。 教學準備： 課件。 教學過程: 一、舊知鋪墊 1.寫出下面各數(shù)。 五十四萬 寫作：_ 三百六十萬 寫作：_ 二百

2、零八萬 寫作：_ 一千六百零五萬 寫作:_ 2.把下面各數(shù)改寫成以“萬”為單位的數(shù)。 180000 2400000 30500000 二、探究新知 1、教學例題, 出示課本插圖。 下面是2010年我國第六次全國人口普查公布的部分少數(shù)民族的人口。 （1）學生認真看圖，了解這幾個少數(shù)民族的人口。 （2）讀一讀題中各少數(shù)民族的人口數(shù)量。(3)教師說明:上面這些數(shù)都是精確數(shù)，在實際生活中，還經常用近似數(shù)描述一些大數(shù)。 (4)改寫成以“萬”作單位的近似數(shù)。 如果以“萬”作單位，請你想一想:納西族人口大約是多少萬人，蒙古族人口大約是多少萬人? 學生嘗試說出有多少萬人? 納西族大約有33萬人。蒙古族大約59

3、8萬人。 為什么納西族是33萬人，而不是32萬人呢? 經過交流，使全體學生明白“四舍五入”的含義。 請你把以上的過程寫出來。 學生獨立完成，然后匯報。 32629533萬 5981840598萬 (5)試一試。把回族和壯族人口數(shù)改寫成以“萬”作單位的近似數(shù)。 過程要求 學生獨立改寫。 同學之間互相交流。 匯報改寫情況。 板書:105860871059萬 169263811693萬 說一說改寫成近似數(shù)的方法。 2、 鞏固聯(lián)系出示插圖。 （1）、學生認真觀察，了解有關信息。 （2）、說一說題中哪個數(shù)是近似數(shù)，那個數(shù)是精確數(shù)。 近似數(shù):衛(wèi)星離地面約35860千米。 飛機航程約14464千米。 精確數(shù)

4、:體育場容納76791人。 (3)你是怎樣判斷的? (4)把以上各數(shù)改寫成用“萬”做單位的數(shù)。 過程要求: 學生獨立改寫以上各數(shù)。同學之間互相交 全班反饋。 板書:35860千米4萬千米 14464千米1萬千米 76791人8萬人 說一說是怎么改寫的? 三、鞏固練習完成課本“練一練”1、2題。 四、課堂小結 （1）說一說“四舍五入”的規(guī)則。 （2）說一說把一個數(shù)改寫成“萬”作單位的近似數(shù)的方法。 板書設計： 非整萬數(shù)改寫成以“萬”為單位的近似數(shù) 105860871059萬 169263811693萬 近似數(shù):衛(wèi)星離地面約35860千米。 飛機航程約14464千米。 精確數(shù):體育場容納76791

5、人。 35860千米4萬千米 14464千米1萬千米 76791人8萬人 教學反思：學生既要學會四舍五入法，又要學會用四舍五入法對數(shù)進行改寫，而且還并非僅僅是課題中所寫的改寫成以“萬”作單位的數(shù)，還需要根據(jù)要求改寫成以“千”、“百”等作單位的數(shù)。而教材的編排意圖顯然是充分利用學生前面學過的把整萬數(shù)改寫成“萬”作單位的數(shù)的經驗，力圖讓學生經歷先把一個大數(shù)用四舍五入法省略萬后面的尾數(shù)求出近似的整萬數(shù)，再改寫成用“萬”作單位的數(shù)的過程。在教學過程中。復習以前學過的把整萬數(shù)改寫成以萬為單位的數(shù)的知識，為本節(jié)的學習作好鋪墊。老師講解如何把 非整萬數(shù)改寫成以“萬”為單位的近似數(shù)時， 要先把它舍去萬位后面的尾數(shù)，變成整萬數(shù)，如何?。窟@是本節(jié)課的重難點，先讓學生找出省略萬位后面的尾數(shù)