1、桃花心木,執(zhí)教者：神仙嶺小學(xué)辛建,梳理字詞,yng,wi,fn,dun,y,b,秧,萎,番,鍛,雅,勃,莫名其妙：,不能說出它的妙處。,萎（ ） 汲（ ） 賴（ ） 委（ ） 極（ ） 懶（ ）,旦（ ） 雅（ ） 番（ ） 但（ ） 稚（ ） 翻（ ）,鍛（ ） 煉（ ） 勃（ ） 段（ ） 練（ ） 脖（ ）,比一比，組詞語。,寫出下列詞語的近義詞,偶爾,基業(yè),汲水,依賴,特別,模仿,優(yōu)雅,枯萎,偶然,基礎(chǔ),特殊,優(yōu)美,吸水,依靠,仿照,干枯,寫出下列詞語的反義詞,相信,高大,巨大,特別,枯萎,依賴,從從容容,懷疑,渺小,旺盛,慌慌張張,矮小,一般,獨(dú)立,課文寫了一個(gè)什么內(nèi)容？,一種樹人種

2、樹的過程，令“我”感到奇怪。,你認(rèn)為本文可以分為幾部分？,一、種樹。（1-3） 二、管樹。（4-10） 三、交談。（11-14） 四、成功。（15-16）,這是本文的線索。,分析課文,樹苗種下以后，他常來澆水。奇怪的是，他來得并沒有規(guī)律，有時(shí)隔三天，有時(shí)隔五天，有時(shí)十幾天才來一次；澆水的量也不一定，有時(shí)澆得多，有時(shí)澆得少。,1.從這段文字來看，這個(gè)種樹人有什么特點(diǎn)？,析：澆水時(shí)時(shí)間不定，水量不等。,2.他的這種澆水方法引起了我怎樣的反應(yīng)？,析：奇怪，表現(xiàn)這一反應(yīng)的詞語文中還有，請(qǐng)找出來。,奇怪-越來越來奇怪-更奇怪（這是作者的情感變化）,3.這一情感變化，在文中起什么作用呢？,種樹的人笑了，他

3、說：“種樹不像種菜或種稻子，幾個(gè)星期幾個(gè)月就可以收獲。種樹是百年的基業(yè)。所以，樹木自己要學(xué)會(huì)在土地里找水源。我澆水只是模仿老天下雨。老天下雨是算不準(zhǔn)的，它幾天下一次？上午或下午？一次下多少？如果無法在這種不確定中汲（）取水分，樹苗很自然就枯萎了。但是，只要能在不確定中去尋找水源，拼命扎根，長(zhǎng)成百年的大樹就不成問題了。”種樹的人語重心長(zhǎng)地說：“如果我每天都來澆水，每天都定時(shí)澆一定量的水，樹苗就會(huì)養(yǎng)成依賴的習(xí)性，根就會(huì)浮生在地表，無法深入地下，一旦我停止?jié)菜?，樹苗?huì)枯萎得更多。僥（）幸存活的樹苗，遇到狂風(fēng)暴雨，也是一吹就倒了?！?1.這是種樹人的一番話，你認(rèn)為他的做法可取嗎？,析：可?。ê茫Ｕ?qǐng)從

4、文中找出相應(yīng)的語句來應(yīng)證一下。,現(xiàn)在，窗前的桃花心木苗已經(jīng)長(zhǎng)得與屋頂一般高，是那么優(yōu)雅自在，充滿旺盛的生命力。種樹的人不再來，桃花心木也不會(huì)枯萎了。,2.你認(rèn)為這樣做的目的是什么？,析：想讓樹自己從土壤里汲水，消除樹的依賴。,種樹人的一番話，使我非常感動(dòng)。不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。在不確定中，就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長(zhǎng)。,1.這是作者與種樹人交談后的感悟，你認(rèn)為作者從中悟出了什么？,析：人要獨(dú)立自主，主動(dòng)到艱苦環(huán)境中去鍛煉自己。,2.這一段在全文中起什么作用？,析：點(diǎn)明主旨（中心）,種樹,不確定,育人,讓樹自己從地下找水,要獨(dú)立自主，要到艱苦環(huán)境中鍛煉,（生活中遇到的困難、挫折）,桃花心木： 常綠喬木，皮孔密布，偶數(shù)羽狀復(fù)葉，互生，種子有翅，原產(chǎn)中美洲及西印度，可做高級(jí)家具和船。,稻子：