1、,今天， 我們?nèi)绾巫鼋處?讓每一個(gè)教師成功,2014新教師培訓(xùn)班,新時(shí)代教師標(biāo)準(zhǔn): 上得了課堂,跑得了操場。批得了作業(yè),寫得了文章，開得好班會,訪得了家長。勸得了情種,管得住上網(wǎng)。解的了憂傷,破得了迷惘。Hold得住多動(dòng),控得住輕狂。受得了奇葩,護(hù)得住低智商。查得了案件,打得過囂張。 還有一點(diǎn)是,忍得住工資不漲。,什么樣的教師是最優(yōu)秀的 習(xí)近平-做“四有”好教師 做好老師，要有理想信念 用自己的學(xué)識、閱歷、經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)燃學(xué)生對真善美的向往。 教師工作三境界：謀生的職業(yè) 事業(yè) 使命感 做好老師，要有道德情操 好老師應(yīng)該取法乎上、見賢思齊，不斷提高道德修養(yǎng)，提升人格品質(zhì)，并把正確的道德觀傳授給學(xué)生。 做

2、好老師，要有扎實(shí)學(xué)識 扎實(shí)的知識功底、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì)，其中知識是根本基礎(chǔ)。好老師還應(yīng)該是智慧型的老師，能夠在各個(gè)方面給學(xué)生以幫助和指導(dǎo)。 做好老師，要有仁愛之心 愛是教育的靈魂。好老師要用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近同學(xué)生的距離，滋潤學(xué)生心田。好老師應(yīng)該把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上，用欣賞增強(qiáng)學(xué)生的信心，用信任樹立學(xué)生的自尊，讓每一個(gè)學(xué)生都健康成長，都享受成功的喜悅,肖川教授送給老師們六句話： 1、快樂是一種美德（不快樂是一種缺憾） 2、微笑是一種力量（你臉上的微笑有多少，孩子的臉上就有多少陽光） 3、優(yōu)秀是一種習(xí)

3、慣（成功有方法，失敗有原因，教師專業(yè)成長要養(yǎng)成注重積累的習(xí)慣） 教師在教給學(xué)生知識的同時(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣，這才是讓學(xué)生受益終生的，所以教師的事業(yè)是為孩子的未來奠基。,4、成功是一種心態(tài)（不與別人攀比，充分發(fā)揮個(gè)人潛力，做最好的自己就是成功） 5、清白是溫柔的枕頭（教師應(yīng)該是清白的，兩袖清風(fēng)，淡泊名利） 6、幸福是靈魂的香味（幸福是一種感覺，是發(fā)自內(nèi)心的那種靈魂深處的充實(shí)與閑適） 幸福的教師，那他的學(xué)生必定也是幸福的，這就是教師的價(jià)值所在。讓我們努力提高自身文化底蘊(yùn)，提高教育的智慧和技藝，爭取專業(yè)不斷成長，不斷追求作為教師的幸福人生。,教師的含義,每一天，無論你是否意

4、識到，你都在改變著你的學(xué)生的生活。 Each day, whether you know it or not, youll be making a difference in a students life, John.,最能提高學(xué)生學(xué)習(xí)成就的方法是：在課堂中安排一個(gè)有資格的、有思想的老師。The best way to increase student academic achievement is to put qualified and quality-minded teachers in the classroom . . .,Olebe, Jackson and Danielson

5、California Formative Assessment . . .,教師的責(zé)任：教書育人,有才無德，學(xué)生敬畏遠(yuǎn)離你； 有德無才，學(xué)生同情憐憫你； 無才無德，學(xué)生厭惡鄙視你； 德才兼?zhèn)?，學(xué)生愛戴擁護(hù)你 。,對教師的基本要求：德才兼?zhèn)?學(xué)生看優(yōu)秀教師的品質(zhì),使學(xué)校很有趣 熟悉專業(yè)領(lǐng)域 對學(xué)科充滿熱情 信任我 鼓勵(lì)我 放手讓我做 關(guān)心我,美國Ipsos國際民意測驗(yàn)公司2005年8月9-11日調(diào)查報(bào)告,作為一個(gè)負(fù)責(zé)任的人 優(yōu)秀的班級管理者 課堂教學(xué)組織者 課堂教學(xué)實(shí)施者 學(xué)生的進(jìn)步和潛能的監(jiān)控者,領(lǐng)導(dǎo)看優(yōu)秀教師的品質(zhì)Best Teacher Qualities,高期望 激發(fā)學(xué)生思考 要求學(xué)生嚴(yán)

6、格和優(yōu)秀 不需要借口 辦事穩(wěn)妥 重在結(jié)果,專家看優(yōu)秀教師的品質(zhì),好老師不是天生的，而是在教學(xué)管理實(shí)踐中、在教育改革發(fā)展中鍛煉成長起來的。 【簡單的事情重復(fù)做，你就是專家。 重復(fù)的事情用心做，你就是贏家?！?一青年換了許多工作，他找禪師抱怨：“我不喜歡重復(fù)?！倍U師：“佛祖一生，都在重復(fù)講他在菩提樹下的覺悟。人這一生，如用1%力氣選擇，99%用心重復(fù)，每一次都能感受新鮮的力量。如用99%力氣選擇，1%重復(fù)，他只能不斷重復(fù)失敗?！?教師十二修煉 修煉自己的聲音，讓它引人入勝； 修煉自己的語言，讓它妙趣橫生； 修煉自己的眼睛，讓它傳神豐富； 修煉自己的表情，讓它神采飛揚(yáng)； 修煉自己的行為，讓它規(guī)范專業(yè)

7、； 修煉自己的學(xué)識，讓它有如涌泉； 修煉自己的脾氣，讓它逗人喜愛； 修煉自己的個(gè)性，讓它鮮明唯美； 修煉自己的心靈，讓它平和美麗； 修煉自己的氣質(zhì)，讓它超凡脫俗； 修煉自己的靈魂，讓它崇高圣潔； 修煉自己的人生，讓它陽光幸福。,目標(biāo) 計(jì)劃 行動(dòng) 堅(jiān)持,心理學(xué)家普遍認(rèn)同這樣一個(gè)規(guī)律： 心的改變，態(tài)度就跟著改變；態(tài)度的改變，習(xí)慣就跟著改變；習(xí)慣的改變，性格就跟著改變；性格的改變，人生就跟著改變。,第一講 全新的教育理念 理念決定高度 胸懷決定深度,1、教育者與被教育者的關(guān)系對教育效果起著決定性的影響,師生關(guān)系是正常的：完成教書、育人的任務(wù)。 師生關(guān)系是扭曲的：完不成教書、育人的任務(wù)。 調(diào)整師生關(guān)系

8、，這是老師最大的能力。 美國選拔教師標(biāo)準(zhǔn)： 20%知識 80%協(xié)調(diào)人際關(guān)系,教育意味著一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。 卡爾雅斯貝爾斯 我們給世界什么樣的孩子取決于我們給孩子什么樣的世界。,放牛班的春天 放牛班的春天是一部讓人因?yàn)橄矏偠鴾I流滿面的電影。這也創(chuàng)造了法國電影新概念陽光情感電影。這部沒有美女、暴力；沒有動(dòng)作、兇殺和商業(yè)元素的好電影成為了本年度法國人的心靈雞湯*,人生要過得好，必須處理好和“四老”的關(guān)系。哪“四老”呢？就是老爸、老師、老板、老婆。小的時(shí)候處理好和老爸的關(guān)系，上學(xué)了處理好跟老師的關(guān)系，工作了處理好跟老板的關(guān)系，成家了處理好跟老婆的關(guān)系。把這

9、“四老”的關(guān)系都處理好了，那這日子就幸福了。 武力解決一時(shí)，文化解決一直，管理的高明之處不是讓人掉頭，而是讓人點(diǎn)頭。寧治一服，不治一死。 好的單位是給員工開3份工資:1份工資是養(yǎng)家糊口的人民幣；還有1份工資是情感，有尊重在里頭；還有1種，精神支柱，因?yàn)槭聵I(yè)是有信仰的。,2、學(xué)生的自我價(jià)值是成長的源點(diǎn),自我價(jià)值是零-是自殺的心理狀態(tài)。自我價(jià)值低于50%-他會破罐子破摔、自暴自棄。自我價(jià)值只有上升到50%以上-他才開始發(fā)奮學(xué)習(xí) 培植學(xué)生生命之根,3、態(tài)度的魔力,羅森塔爾試驗(yàn) 皮科馬林翁效應(yīng),我家兒子初長成 教育是靜待花開的過程,人生最大的成功是子女教育的成功，人生最大的失敗是子女教育的失敗。F:2

10、014寒假王金戰(zhàn)老師總結(jié)出33條教育之道 2.doc,4、育人永遠(yuǎn)是環(huán)境刺激,內(nèi)在因素：導(dǎo)致孩子的成長什么樣的人，是他自由意志決定了他要做什么。 環(huán)境因素：導(dǎo)致他成長的快慢。,5、教育是根雕的藝術(shù),世界上沒有兩片完全相同的樹葉，老師面對的是一個(gè)個(gè)性格愛好、脾氣秉性、興趣特長、家庭情況、學(xué)習(xí)狀況不一的學(xué)生，必須精心加以引導(dǎo)和培育，不能因?yàn)橛械膶W(xué)生不討自己喜歡、不對自己胃口就冷淡、排斥，更不能把學(xué)生分為三六九等。對所謂的“差生”甚至問題學(xué)生，老師更應(yīng)該多一些理解和幫助。老師在學(xué)生心目中具有重要位置，老師無意間的一句話，可能造就一個(gè)天才，也可能毀滅一個(gè)天才。好老師一定要平等對待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的

11、個(gè)性，理解學(xué)生的情感，包容學(xué)生的缺點(diǎn)和不足，善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的長處和閃光點(diǎn)，讓所有學(xué)生都成長為有用之才。,學(xué)校調(diào)進(jìn)一年輕教師，校長語重心長地對他說： 考100分的學(xué)生你要對他好，以后他會成為科學(xué)家； 考80分的學(xué)生你要對他好，以后他可能和你做同事； 考試不及格的學(xué)生你要對他好，以后他會捐錢給學(xué)校的； 考試作弊的學(xué)生你也要對他好，他將來會當(dāng)官的； 中途退學(xué)的同學(xué)，你也要對他好，他會成為比爾蓋茨或喬布斯； 愛打架的同學(xué)你要對他好，將來他會成為*官； 早戀的同學(xué)你要對他好，將來他會成為文學(xué)家； 愛撒謊的同學(xué)你要對他好，將來他會成為名記者； 胡攪蠻纏的同學(xué)你要對他好，將來他會成為優(yōu)秀城管； 考試弄虛

12、作假的同學(xué)你要對他好，將來他要進(jìn)發(fā)改委； 說話不著邊際的同學(xué)你也要對她好 將來會成為政府發(fā)言人。,-要善待每一位同學(xué),要想讓頑劣的孩子變得順從、聽話，除了愛沒有別的辦法。 改變?nèi)说奈ㄒ煌庠诹α烤褪?愛。 愛-可催生智慧 愛-是改變?nèi)说奈ㄒ环椒ā?夏丏尊：“教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣.沒有水,就不成其池塘,沒有愛就沒有教育?！?6、愛能創(chuàng)造奇跡,熱愛學(xué)生（師德的核心） 愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。好老師應(yīng)該是仁師，沒有愛心的人不可能成為好老師。高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子?！苯逃L(fēng)格可以各顯身手，但愛是永恒的主題。愛心是學(xué)生打開知識之門

13、、啟迪心智的開始，愛心能夠滋潤澆開學(xué)生美麗的心靈之花。老師的愛，既包括愛崗位、愛學(xué)生，也包括愛一切美好的事物。 有人說，好老師的眼神應(yīng)該是慈愛、友善、溫情的，透著智慧、透著真情。好老師對學(xué)生的教育和引導(dǎo)應(yīng)該是充滿愛心和信任的，在嚴(yán)愛相濟(jì)的前提下曉之以理、動(dòng)之以情，讓學(xué)生“親其師”、“信其道”。好老師要用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近同學(xué)生的距離，滋潤學(xué)生的心田，使自己成為學(xué)生的好朋友和貼心人。好老師應(yīng)該把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上，用欣賞增強(qiáng)學(xué)生的信心，用信任樹立學(xué)生的自尊，讓每一個(gè)學(xué)生都健康成長，讓每一個(gè)學(xué)生都享受成功的喜悅。 有愛才有責(zé)任。好老師應(yīng)該懂得，選擇

14、當(dāng)老師就選擇了責(zé)任，就要盡到教書育人、立德樹人的責(zé)任，并把這種責(zé)任體現(xiàn)到平凡、普通、細(xì)微的教學(xué)管理之中。正是因?yàn)閻劢逃?、愛學(xué)生，我們很多老師才有了用一輩子備一堂課、用一輩子在三尺講臺默默奉獻(xiàn)的力量，才有了在學(xué)生遇到危難時(shí)挺身而出的勇氣，才有了敢于攻克新知新學(xué)的銳氣。老師責(zé)任心有多大，人生舞臺就有多大。 老師還要具有尊重學(xué)生、理解學(xué)生、寬容學(xué)生的品質(zhì)。離開了尊重、理解、寬容同樣談不上教育?！皩W(xué)而不厭、誨人不倦”，有教無類，因材施教，教也多術(shù)，就是要求老師具有尊重、理解、寬容的品質(zhì)。這本身就是一種偉大的教育力量。受到尊重、得到理解、得到寬容，是每一個(gè)人在人生各階段都不可缺少的心理需要，尊重學(xué)生越來

15、越成為好老師的重要標(biāo)準(zhǔn)。好老師應(yīng)該懂得既尊重學(xué)生，使學(xué)生充滿自信、昂首挺胸，又通過尊重學(xué)生的言傳身教教育學(xué)生尊重他人。,推薦書目 本書率先提出了引領(lǐng)教師體悟“教育人生”的主張，從細(xì)節(jié)入手，闡述了教師專業(yè)發(fā)展的可行性策略，解讀了教師提升素質(zhì)的有效途徑，探討了教師應(yīng)具備的教育新理念，描畫了有活力的教育生活方式。是有志于提升品位的教育從業(yè)者值得用一生去“讀”的書。,7、培養(yǎng)杰出人的關(guān)鍵是：培養(yǎng)優(yōu)點(diǎn),育人關(guān)鍵是培植優(yōu)點(diǎn)。傳統(tǒng)的邏輯思維：找缺點(diǎn)-缺點(diǎn)沒了-就完美了-杰出了。 真實(shí)的邏輯是：培植優(yōu)點(diǎn)。 關(guān)注優(yōu)點(diǎn)-找優(yōu)點(diǎn)-強(qiáng)化優(yōu)點(diǎn)-優(yōu)點(diǎn)突出了-人就杰出了。,學(xué)習(xí)的革命一書中有這么一段話，實(shí)在令人深?。?孩子

16、們從生活中學(xué)習(xí) 如果一個(gè)孩子生活在批評之中，他就學(xué)會了譴責(zé)。 如果一個(gè)孩子生活在敵意之中，他就學(xué)會了爭斗。 如果一個(gè)孩子生活在恐懼之中，他就學(xué)會了憂慮。 如果一個(gè)孩子生活在憐憫之中，他就學(xué)會了自責(zé)。 如果一個(gè)孩子生活在諷刺之中，他就學(xué)會了害羞。 如果一個(gè)孩子生活在妒忌之中，他就學(xué)會了嫉妒。 如果一個(gè)孩子生活在恥辱之中，他就學(xué)會了負(fù)罪感。 如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)之中，他就學(xué)會了自信。 如果一個(gè)孩子生活在忍耐之中，他就學(xué)會了耐心。 如果一個(gè)孩子生活在表揚(yáng)之中，他就學(xué)會了感激。 如果一個(gè)孩子生活在接受之中，他就學(xué)會了愛。,如果一個(gè)孩子生活在認(rèn)可之中，他就學(xué)會了自愛。 如果一個(gè)孩子生活在承認(rèn)之中，他就

17、學(xué)會了要有一個(gè)目標(biāo)。 如果一個(gè)孩子生活在分享之中，他就學(xué)會了慷慨。 如果一個(gè)孩子生活在誠實(shí)和正直之中，他就學(xué)會了什么是真理和公正。 如果一個(gè)孩子生活在安全之中，他就學(xué)會了相信自己和周圍的人。 如果一個(gè)孩子生活在友愛之中，他就學(xué)會了這世界是生活的好地方。 如果一個(gè)孩子生活在真誠之中，他就會頭腦平靜地生活。 你的孩子生活在什么之中呢？ 多蘿茜洛諾爾特,你天天批評孩子吝嗇，他下輩子也不會慷慨； 你天天批評孩子怯懦，他下輩子也不會勇敢； 你天天批評孩子馬虎，他下輩子也不會認(rèn)真； 你天天批評孩子調(diào)皮搗蛋，他下輩子也不會遵守紀(jì)律。 找優(yōu)點(diǎn)： 培植孩子勇敢的優(yōu)點(diǎn)，怯懦自然消失； 培植孩子認(rèn)真的優(yōu)點(diǎn)，馬虎自然

18、消失； 培植孩子自尊心，調(diào)皮搗蛋自然消失； 培植孩子上北大的愿望，孩子不會上網(wǎng)。哪來的時(shí)間去上網(wǎng)。,8、學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,學(xué)生-他天然地就是一個(gè)主體， 主體-意味著跟你平等， 平等-意味著合作關(guān)系。,教育不是灌輸， 而是點(diǎn)燃火焰。,Socrates ) c. 469 / 470 BC -399 BC 蘇格拉底古希臘哲學(xué)家,Education is not the filling of a bucket. It is the lighting of a fire.,在美國教育中，教師毫不吝嗇地給予學(xué)生大量的鼓勵(lì)，有的鼓勵(lì)甚至別出心裁。 一位小學(xué)校長很有幽默感，她向孩子宣布，如果全校孩子們能按照她

19、的要求，在一個(gè)學(xué)年內(nèi)讀夠了25000本書，她就去吻一頭豬。于是，全校孩子欣喜若狂，拼命地讀，為的是看校長如何吻一頭豬。 當(dāng)孩子們完成任務(wù)后，校長帶著孩子們來到公園，在孩子們的“吻豬”，“吻豬”的歡呼聲中真的吻了一頭豬。此事還上了當(dāng)?shù)孛浇轭^條新聞。 有人問校長，豬也吻了，下個(gè)學(xué)年還能用什么方法鼓勵(lì)孩子讀書？她豪放地說，準(zhǔn)備租一個(gè)熱氣球，將閱讀分最高的孩子升到天上去。,9、信念決定人的潛能釋放程度,信念決定人的潛能釋放程度-這是重大的觀念。,10、狀態(tài)決定學(xué)習(xí)的效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量,學(xué)習(xí)的模型 如果把學(xué)習(xí)比喻五層樓，第五層是數(shù)理化的知識、天文地理，相當(dāng)于圖書館，也就是知識在五樓，你怎樣引導(dǎo)學(xué)生到五樓呢？

20、 一樓：培養(yǎng)學(xué)習(xí)意愿。利用好奇心激發(fā)學(xué)習(xí)意愿，有了學(xué)習(xí)意愿才有主動(dòng)性，這符合腦力勞動(dòng)的學(xué)習(xí)規(guī)律。 二樓：培養(yǎng)自信心。通過鼓勵(lì)、表揚(yáng)、確認(rèn)、肯定培養(yǎng)學(xué)生的自信心。告訴他：“你能行！”你能學(xué)會、能做對，建立起他信念體系。信念決定大腦潛能開發(fā)的程度，任何一種負(fù)面的信念都會影響大腦的運(yùn)轉(zhuǎn)。 三樓：培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。把學(xué)習(xí)跟快樂連在一起，有了快樂才能坐穩(wěn)當(dāng)了，坐住了才能進(jìn)入狀態(tài)，大腦的敏感度上升了，腦細(xì)胞被激活了，腦能開始輸出了。 四樓：培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。 人學(xué)一門知識是需要相當(dāng)能力的，不是你想學(xué)就能學(xué)會的，上了中學(xué)死記是沒用的。學(xué)習(xí)能力包括三點(diǎn)： （1）、基礎(chǔ)扎實(shí) （2）、方法得當(dāng)、正確思考 （3）、大腦充分

21、訓(xùn)練,13創(chuàng)造巔峰的學(xué)習(xí)狀態(tài),1、目標(biāo)：明確具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 目標(biāo)提供學(xué)習(xí)動(dòng)力，人是目標(biāo)的生物，有了目標(biāo)他才能有了干勁，才有動(dòng)力去學(xué)習(xí)。 2、欲望 內(nèi)心要燃燒起學(xué)習(xí)好的欲望。 3、信念 堅(jiān)信自己一定能學(xué)會。 4、專注 大腦高度專注 一個(gè)孩子大腦專注20分鐘以上，任何難題都解決了，學(xué)習(xí)生活中所有的煩惱都解決了； 如果大腦專注1小時(shí)-你能當(dāng)教授； 如果大腦專注2小時(shí)-你是中科院的院士 如果大腦專注一個(gè)星期-你可以是愛因斯坦。 5、放松 肌肉放松 6、快樂 保持心情愉悅,第一境界：看山是山，看水是水。 人生之初，純潔無瑕，初識世界，看見什么就是什么。人家告訴這是山，就認(rèn)識了山；告訴這是水，就認(rèn)識了水

22、。 剛畢業(yè)那會兒，“看工作是工作，看學(xué)生是學(xué)生”，我躊躇滿志，對自己的工作充滿信心，準(zhǔn)備干一番事業(yè)，當(dāng)一個(gè)好老師。我對周圍的人及環(huán)境都感覺很好奇，很坦然，想用自己一顆年輕向上的心去感化周圍的一切，用朋友般真誠的愛去面對學(xué)生，用火一樣激揚(yáng)的情面對工作，用水一樣純凈的心面對同事。 第二境界：看山不是山，看水不是水。 隨著年齡的增長，閱歷的漸深，我發(fā)現(xiàn)自己所看到的現(xiàn)實(shí)與想象中的世界迥然不同。很多事情想不通，看不慣：為什么有人工作清閑卻收入不菲，為什么有人貪污受賄卻官運(yùn)亨通，為什么自己工作多年沒評上職稱 這時(shí)，內(nèi)心有太多的牢騷與不滿，迷茫與困惑。 我眼里的世界變了樣，我郁悶，彷徨，看山也感慨，看水也嘆

23、息，這山望著那山高。與人計(jì)較，嫉妒別人，絞盡腦汁，機(jī)關(guān)算盡，永不滿足。 日子這樣一天天過去，自己活得一點(diǎn)兒不快樂，教育教學(xué)中的許多問題接踵而來，自己勤奮工作，全情投入，班級管理卻一團(tuán)糟。不斷有學(xué)生犯錯(cuò)誤，違校規(guī)，班級量化排名居后。學(xué)生評教不好了，家長提意見了 于是，當(dāng)初的熱情、單純與沖動(dòng)逐漸被工作中的煩躁、牢騷與焦慮取而代之，工作感覺累呀、煩呀，除了上課還是上課，除了學(xué)生還是學(xué)生，學(xué)生間雞毛蒜皮的事情把人心情搞得亂糟糟的。我感到在這種痛苦的夾縫中生存，令人窒息，老師不像老師，學(xué)生不像學(xué)生。 第三境界：看山還是山，看水看是水。 經(jīng)歷了太多的是是非非，逐漸坦然面對一切的時(shí)候，我忽然覺得豁然開朗了。人生本來太匆匆，何必和自己較勁呢？其實(shí)，有時(shí)候壓力和不愉快來自自己，難怪有人驚異：這些刺上竟長了許多玫瑰花。而有人卻黯然傷神地說：這么漂亮的玫瑰花卻長滿了刺。是啊，快樂與不快樂，全由自己掌握。 驀然意識到，當(dāng)我坦然面對的時(shí)候，這是第三個(gè)境界到來的時(shí)候。 我擺正自己的心態(tài)，提醒并奉勸自己，做一個(gè)自然單純的人，不要偏激狹隘，不要急功近利，榮辱不驚，平和坦然。就這樣，我坦然面對自己的工作、同事，坦然面對學(xué)生的各種錯(cuò)誤，不因?qū)W生成績不好大發(fā)雷霆，不因?qū)W生違紀(jì)被扣量化分而諷刺挖苦，不因自己被評教差而痛心疾