1、 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心得：一科都不能少doc 可編輯修改-為你整理各種最新最全辦公范文-雙擊可以刪除 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心得：一科都不能少 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心得:一科都不能少 學(xué)科之間是緊密聯(lián)系在一起的,這是我們一直知道的, 可是我們?cè)诮淌谧约旱恼n程的時(shí)候,就把其他的學(xué)科拋到了 腦后。就比如說,我在上圓的周長(zhǎng)和面積的時(shí)候,里面有很多 的字母,周長(zhǎng)用 c 表示,面積用 s 表示,看上去很簡(jiǎn)單的知識(shí), 同學(xué)卻很容易混淆,而且直徑用 d 表示,很多同學(xué)都會(huì)出現(xiàn) b, 這樣的情況,屢見不鮮。讓我意識(shí)到,在教授數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí), 也不能忽略其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。26 個(gè)英文字母,對(duì)于學(xué)生來說 也是一個(gè)很難的知識(shí)點(diǎn),并且,在小學(xué)

2、的時(shí)候,英語是不怎么 受重視的,所以,學(xué)生會(huì)出現(xiàn)這樣的情況不足為奇。只是,我 覺得還是應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)科之間的融合。 還有一種情況,在做數(shù)學(xué)題的時(shí)候,很多同學(xué)都能做對(duì), 只是要他們?nèi)フf說自己的思路的時(shí)候,沒有幾個(gè)人能夠很完 整的表達(dá)自己的想法,口語表達(dá)能力有所欠缺,我覺得這是 語文的素養(yǎng)還是不夠,或者是語文的思維沒有遷移到數(shù)學(xué)上 來,在語文課上能夠出口成章,在數(shù)學(xué)課上就閉口不談,這是 一種思維的定勢(shì),所以,在我的課堂上,我鼓勵(lì)學(xué)生去說,表 達(dá)自己的觀點(diǎn),說說自己的想法,而不是停留在我教、他們學(xué), 學(xué)習(xí)是相互的。 小學(xué)階段是學(xué)生知識(shí)萌芽的初級(jí)階段,如果能夠?qū)⑺?愛心-用心-恒心 doc 可編輯修改-為你整理各種最新最全辦公范文-雙擊可以刪除 的知識(shí)融合,不再是單一的,學(xué)習(xí)效果會(huì)更加好。把握教材的 前后聯(lián)系,密切課堂教學(xué)與學(xué)校、家庭、社會(huì)的關(guān)系,把實(shí)踐 活動(dòng)落實(shí)到實(shí)處,既能使學(xué)生學(xué)到知識(shí),又能培養(yǎng)學(xué)生能力。 指導(dǎo)學(xué)生課前查閱相關(guān)的資料,做好課前調(diào)查,課上積極體 驗(yàn)、閱讀、探究、討論,鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)筆,把自己的感受、體 驗(yàn)選擇說、寫、畫等適當(dāng)形式描繪出來,因而增大課堂教學(xué) 容量,有利于培養(yǎng)學(xué)生開闊的視野和多維的思維方式。當(dāng)然, 這也需要教師能夠?qū)⒔滩某酝?不是停留在表層。 在現(xiàn)在的社會(huì),我們既要專業(yè)型人才,也需要全面性人 才,所以,應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)科之