1、多邊形的面積教學(xué)內(nèi)容：1.平行四邊形的面積。2.三角形的面積。3.梯形的面積。4.組合圖形的面積。5.整理和復(fù)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1.通過割補(bǔ)、拼擺等方法，探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積計(jì)算公式。會(huì)計(jì)算平行四邊形、三角形和梯形的面積。能利用面積公式解決相應(yīng)的實(shí)際問題。2.認(rèn)識簡單的組合圖形，會(huì)把組合圖形分解成已學(xué)過的圖形并計(jì)算出它的面積。3.使學(xué)生經(jīng)歷操作、觀察、討論、分析、歸納等數(shù)學(xué)活動(dòng)的過程，體會(huì)等積變形、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想方法，發(fā)展空間觀念，發(fā)展初步的推理能力。4.使學(xué)生在探索圖形面積的計(jì)算方法中，滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法，獲得探索問題成功的體驗(yàn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，逐步形成積極的數(shù)學(xué)情感

2、。重點(diǎn)難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：利用轉(zhuǎn)化的方法探索平行四邊形、三角形和梯形的面積計(jì)算公式，能正確的利用公式進(jìn)行計(jì)算。2.難點(diǎn)：（1）利用面積計(jì)算公式解決相應(yīng)的實(shí)際問題。（2）平行四邊形、三角形和梯形面積計(jì)算公式的推導(dǎo)過程。（3）用不同的方法對組合圖形進(jìn)行分割或添補(bǔ)，計(jì)算組合圖形的面積。課時(shí)安排：擬12課時(shí)第一課時(shí) 平行四邊形面積的計(jì)算教學(xué)內(nèi)容：教材第79-81頁。教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1.使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握平行四邊形面積的計(jì)算公式。2.會(huì)運(yùn)用公式正確地計(jì)算平行四邊形的面積。過程與方法：通過操作、觀察、比較，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用轉(zhuǎn)化的思考方法解決問題的能力和邏輯思維能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：

3、對學(xué)生進(jìn)行辯詐唯物主義觀點(diǎn)的啟蒙教育。重點(diǎn)難點(diǎn)：1.公式并正確計(jì)算平行四邊形的面積。2.平行四邊形面積公式的推導(dǎo)過程。教法：直觀演示。學(xué)法：動(dòng)手操作，合作探究。教學(xué)準(zhǔn)備：每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備兩個(gè)平行四邊形。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入 1.什么是面積？2.請同學(xué)翻書到80頁，請觀察這兩個(gè)花壇，哪一個(gè)大呢？假如這塊長方形花壇的長是3米，寬是2米，怎樣計(jì)算它的面積呢？二、導(dǎo)入新課 根據(jù)長方形的面積=長寬（板書），得出長方形花壇的面積是6平方米，平行四邊形面積我們還沒有學(xué)過，所以不能計(jì)算出平行四邊形花壇的面積，這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)平行四邊形面積計(jì)算。三、講授新課（一）數(shù)方格法用展示臺出示方格圖1.這是什么圖形？（長方

4、形）如果每個(gè)小方格代表1平方厘米，這個(gè)長方形的面積是多少？（18平方厘米）2.這是什么圖形？（平行四邊形）每一個(gè)方格表示1平方厘米，自己數(shù)一數(shù)是多少平方厘米？請同學(xué)認(rèn)真觀察一下，平行四邊形在方格紙上出現(xiàn)了不滿一格的，怎么數(shù)呢？可以都按半格計(jì)算。然后指名說出數(shù)得的結(jié)果，并說一說是怎樣數(shù)的。3.請同學(xué)看方格圖填80頁最下方的表，填完后請學(xué)生回答發(fā)現(xiàn)了什么？小結(jié)：如果長方形的長和寬分別等于平行四邊形的底和高，則它們的面積相等。（二）引入割補(bǔ)法以后我們遇到平行四邊形的地.平行四邊形的零件等等平行四邊形的東西，都像這樣數(shù)方格的方法來計(jì)算平行四邊形的面積方不方便？那么我們就要找到一種既方便又有規(guī)律的計(jì)算平

5、行四邊形面積的方法。（三）割補(bǔ)法1.這是一個(gè)平行四邊形，請同學(xué)們把自己準(zhǔn)備的平行四邊形沿著所作的高剪下來，自己拼一下，看可以拼成我們以前學(xué)過的什么圖形？2.然后指名到前邊演示。3.教師示范平行四邊形轉(zhuǎn)化成長方形的過程。剛才發(fā)現(xiàn)同學(xué)們把平行四邊形轉(zhuǎn)化成長方形時(shí)，就把從平行四邊形左邊剪下的直角三角形直接放在剩下的梯形的右邊，拼成長方形。在變換圖形的位置時(shí)，怎樣按照一定的規(guī)律做呢？現(xiàn)在看老師在黑板上演示。先沿著平行四邊形的高剪下左邊的直角三角形。左手按住剩下的梯形的右部，右手拿著剪下的直角三角形沿著底邊慢慢向右移動(dòng)。移動(dòng)一段后，左手改按梯形的左部。右手再拿著直角三角形繼續(xù)沿著底邊慢慢向右移動(dòng)，到兩個(gè)

6、斜邊重合為止。請同學(xué)們把自己剪下來的直角三角形放回原處，再沿著平行四邊形的底邊向右慢慢移動(dòng)，直到兩個(gè)斜邊重合。（教師巡視指導(dǎo)。）4.觀察（黑板上在剪拼成的長方形左面放一個(gè)原來的平行四邊形，便于比較。）這個(gè)由平行四邊形轉(zhuǎn)化成的長方形的面積與原來的平行四邊形的面積比較，有沒有變化？為什么？這個(gè)長方形的長與平行四邊形的底有什么樣的關(guān)系？這個(gè)長方形的寬與平行四邊形的高有什么樣的關(guān)系？教師歸納整理：任意一個(gè)平行四邊形都可以轉(zhuǎn)化成一個(gè)長方形，它的面積和原來的平行四邊形的面積相等，它的長.寬分別和原來的平行四邊形的底.高相等。5.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)平行四邊形面積計(jì)算公式。這個(gè)長方形的面積怎么求？（指名回答后，在長

7、方形右面板書：長方形的面積長寬）那么，平行四邊形的面積怎么求？（指名回答后，在平行四邊形右面板書：平行四邊形的面積底高。）6.教學(xué)用字母表示平行四邊形的面積公式。板書：sah，告知s和h的讀音。說明在含有字母的式子里，字母和字母中間的乘號可以記作“”，寫成ah，也可以省略不寫，所以平行四邊形面積的計(jì)算公式可以寫成sah，或者sah。完成第81頁中間的“填空”。7.驗(yàn)證公式 學(xué)生利用所學(xué)的公式計(jì)算出“方格圖中平行四邊形的面積”和用數(shù)方格的方法求出的面積相比較“相等” ，加以驗(yàn)證。 條件強(qiáng)化：求平行四邊形的面積必須知道哪兩個(gè)條件？（底和高）（四）應(yīng)用 1.學(xué)生自學(xué)例后，教師根據(jù)學(xué)生提出的問題講解。3.判斷，并說明理由。(1)兩個(gè)平行四