1、Study Method (SQ3R) written by Mr. Lau,1. Survey - have a bird view or overall impression of what youre going to learn by looking at the topics, headings and pictures. 2. Questioning - using 5W1H to quest for knowledge What , when, where, who, why, how 3. Reading - reading for understanding new idea

2、s and concepts. Underline key points.,Study Method (SQ3R),4. Recite -memorize what you have understood and underlined . 5. Review -go over the main themes, topics and subheadings and try to recall the details. Exercises and tests are also helpful to check whether you had mastered the main ideas and

3、concepts.,有效記憶方法 by Chan Kin Wai (1A student) (written after further investigation),SQ3R,S=Survey(綜覽),首 先 ， 把 要 讀 的 書 本 或 課 文 內(nèi) 容 ， 作 一 概 括 的 了 解 和 認 識 ， 它 包 括 了 解 課 文 的 大 綱 、 主 題 、 分 題 、 圖 表 等 ， 而 所 需 要 的 時 間 只 不 過 是 兩 、 三 分 鐘 而 已 。 過 程 就 好 像 我 們 進 行 探 險 旅 程 必 須 先 看 看 地 圖 ； 又 或 者 像 玩 千 塊 拼 圖 時 必 前

4、須 預(yù) 先 看 看 拼 圖 的 圖 案 。 這 樣 我 們 便 能 夠 全 面 性 掌 握 所 要 讀 的 課 文 內(nèi) 容 ， 而 且 又 能 幫 助 我 們 容 易 理 解 和 記 憶 其 中 部 分 ， 使 學(xué) 習(xí) 效 果 大 大 提 高 。,Q=Question(發(fā)問),接 著 應(yīng) 把 相 關(guān) 的 資 料 標 題 或 大 題 目 ， 進 行 一 些 提 問 ， 以 致 在 讀 書 的 時 候 有 一 個 明 確 的 方 向 及 目 標 。 很 多 時 候 ， 一 些 重 要 的 問 題 都 可 從 課 文 的 最 後 部 分 找 到 的 ， 或 者 自 己 亦 可 以 製 造 一 些 問

5、 題 。 例 如 有 那 些 部 分 是 我 較 為 熟 悉 的 ？ 有 那 些 部 分 是 我 較 為 不 懂 呢 ？ 如 果 我 是 老 師 ， 我 將 會 如 何 出 試 題 呢 ？ 這 樣 我 們 便 能 在 閱 讀 的 過 程 中 ， 保 持 學(xué) 習(xí) 的 興 趣 ， 使 我 們 更 能 集 中 精 神 ， 並 且 在 閱 讀 中 產(chǎn) 生 明 確 的 目 標 ， 從 而 大 大 提 高 我 們 學(xué) 習(xí) 的 效 率 。,R1=Read(閱讀),閱 讀 是 指 理 解 整 段 課 文 的 資 料 和 內(nèi) 容 ， 並 能 回 答 自 己 剛 才 所 設(shè) 的 問 題 。 在 整 個 閱 讀 的

6、 過 程 中 ， 不 單 要 能 理 解 所 讀 的 資 料 ， 而 且 更 重 要 的 是 能 夠 找 出 課 文 的 重 點 和 關(guān) 鍵 字 眼 ， 這 才 能 確 保 我 們 真 正 地 掌 握 該 段 課 文 和 吸 收 其 中 的 意 思 及 重 點 。,R2=Recite (背誦),記 憶 是 把 我 們 已 讀 過 的 資 料 內(nèi) 容 ， 特 別 是 那 些 重 點 和 關(guān) 鍵 字 ， 能 有 效 地 儲 存 在 我 們 的 腦 海 中 ， 並 且 能 夠 準 確 地 回 憶 出 來 。 運 用 不 同 的 記 憶 方 法 及 技 巧 ， 把 重 要 的 資 料 及 關(guān) 鍵 字 眼 記 錄 下 來 ， 是 最 有 效 的 記 憶 方 法 。,R3=Review(複習(xí)),重 溫 是 一 項 十 分 重 要 ， 卻 又 經(jīng) 常 被 忽 略 的 學(xué) 習(xí) 方 法 。 這 是 把 我 們 所 學(xué) 到 的 東 西 ， 從 短 期 記 憶 轉(zhuǎn) 化 為 長 期 記 憶 的 重 要 一 步 。 所 以 ， 同 學(xué) 在 每 次 溫 習(xí) 或 讀 書 後 ， 立 即 用 三 數(shù) 分 鐘 的 時 間 ， 把 剛 才 所學(xué) 到 的 東 西 ， 重