1、第4課時 提問題【教學目標】 1、理解“大約是幾倍”和“幾倍多一些”的意義。 2、能解決生活中一些簡單的倍數(shù)問題。 【教學重、難點】 理解“大約是幾倍”和“幾倍多一些”。 【教具】 多媒體課件或者小黑板。教學過程 一、復習揭題 1、文字題一個數(shù)是5，另一個數(shù)是它的6倍，這個數(shù)是多少？2、填空題3的4倍是（ ）48是6的（ ）倍。 3、有余數(shù)的除法67除以8得多少 師：今天就讓我們一起來研究生活中的“倍數(shù)問題”吧！師板書課題。 二、出示目標 這節(jié)課的學習目標是什么呢？請看出示學習目標，找學生讀，有信心實現(xiàn)這節(jié)課的學習目標嗎？三、自學指導 下面，請同學們打開書翻到第52頁。我們請自學指導來引領我們

2、達到目標。請看出示自學指導。（老師讀）。自學指導：認真看課本52頁的內容看圖、看文字思考并完成。1、從兩位小朋友提出的問題和解答中可以看出：老師的年齡是丫丫的（ ）倍，爺爺?shù)哪挲g不是聰聰?shù)模?）倍。 2、遇到不是整數(shù)倍的時候，我們可以說“他是他的幾倍”也可以說成“他是他的幾倍多一些”。 3、先列式計算“老師的年齡是聰聰?shù)膸妆丁?，再說說老師的年齡是聰聰?shù)膸妆?。將答案記錄在堂清本上?分鐘后看誰最先解決這些問題。自學競賽開始，比誰看書認真，姿勢正確，自學效果最好。四、先學 1、看一看，自學探究 生看書自學，將自學成果和疑問記錄在堂清本上。師觀察督促學生緊張自學。教師在巡視過程中不宜輔導學生。 2、

3、議一議，小組交流 看完的學生舉手示意3秒鐘后繼續(xù)復看，示意給同伴和教師，待第二個同伴舉手后開始交流。主要交流自學指導中的問題，解題的思路、過程和理由。小組內的答案盡量統(tǒng)一或記錄下沒有解決的問題以備下一步的展示。 3、說一說，匯報展示 以小組為單位進行自學成果的匯報。針對自學指導中的問題，可以口答、板演或提出問題。小組與小組之間可以補充或質疑教師盡可能的引導或講解解疑。 匯報時，第一個問題是讓學生了解整數(shù)倍和非整數(shù)倍的情況，第二個問題是幫助學生理解“大約是幾倍”和“幾倍多一些”的情況，第三個問題是檢測學生對新知的掌握和運用情況。 4、做一做，自學檢測 同學們學得不錯，下面就運用新知識來解決問題吧

4、。49頁練一練的第1題。抽后進生到臺上做。（課件或小黑板出示提示）要求：增加新題目“如果皮球的價錢是5元那么籃球的價錢又是皮球的幾倍呢？”老師巡視，關注后進生，了解學情，收集錯例，在頭腦中進行第二次備課。 五、后教 1、更正 老師：做完的請舉手，全部做完了。請大家一起觀察臺上同學做的，如果有不同的答案，可以舉手上臺來訂正。也可以站到臺下補充。上臺訂正的時候用其他顏色的粉筆。 2、討論 大家積極踴躍的寫出自己的答案，很好，下面我們一起來討論?？纯吹降啄姆N結果是對的，比誰最肯動腦筋，發(fā)言最積極。注意在匯報新增問題的時候首先要注意及時結果強調不是整數(shù)倍的情況。還有引導學生說出“大約是幾倍”和“幾倍多

5、一些”的句子。 評議板書和正確率。 同桌交換互相批改，再批改自學的時候做的例題中的題，有錯誤的訂正，統(tǒng)計正確率及時進行表揚。六、拓展提升 題目：練一練的第2題。 1、獨立完成、互相討論。 學法指導：先自己獨立完成題目，然后舉手示意。 2、組內交流、整合答案。 學法指導：待組內成員全部完成后交流各自答案和理由，最終形成統(tǒng)一答案。 3、分工合作、板演展示。 學法指導：由組長分工、板演、檢查、預展、講解者。 4、匯報講解、補充評價。 學法指導：由一個小組做講解展示，講解時可以組內補充，也可其它組補充或質疑。展示后，其它組或教師給予評價。 操作指導：教師要在預展時巡視各小組，指導并幫助小組快速分工，讓每一個學生都參與其中，做到人人有事做。展示小組可根據(jù)時間輪流、對抗、抽簽或指定沒有得到展示機