1、1,益策（中國）學習管理機構(gòu) 職場思維導圖 主講：宋尚 2010年4月9-10,2,課程介紹,培訓方式：啟發(fā)式講授，練習，案例，競賽學習 培訓目標：在了解思維導圖的基礎上，能掌握軟件如何制作思維導圖，結(jié)合思維訓 練的方法和工具，并且能運用到實際工作中 培訓內(nèi)容： 思維導圖背景介紹 如何進行手繪思維導圖 思維導圖的邏輯思維 如何利用軟件繪制思維導圖 思維導圖在企業(yè)和個人的應用 思維導圖如何在企業(yè)中推廣 創(chuàng)造力提升與思維導圖,3,課程目錄,思維導圖背景介紹 如何進行手繪思維導圖 思維導圖的邏輯思維 如何利用軟件繪制思維導圖 思維導圖在企業(yè)和個人的應用 思維導圖如何在企業(yè)中推廣 創(chuàng)造力提升與思維導圖

2、,4,第一章 思維導圖介紹,章節(jié)目標 了解放射性思維和思維導圖的起源 知道左右腦的分工 能夠掌握鍛煉右腦的方法,5,思維導圖的介紹,思維導圖是英國人_創(chuàng)造的一種提出筆記方法，和傳統(tǒng)的直線記錄方法完全不同，它以直觀形象的圖示建立起各個概念之間的聯(lián)系,6,放射性思考,_(Radiant Thinking)是人類大腦的自然思考方式，每一種進入大腦的數(shù)據(jù)，不論是感覺、記憶或是想法-包括文字、數(shù)字、符碼、食物、香氣、線條、顏色、意象、節(jié)奏、音符等，都可以成為一個思考中心，并由此中心向外發(fā)散出成千上萬的掛勾，每一個掛勾代表與中心主題的一個連結(jié)，而每一個連結(jié)又可以成為另一個中心主題，再向外發(fā)散出成千上萬的掛

3、勾.這些掛勾連結(jié)可以視為你的記憶，也就是你的個人數(shù)據(jù)庫。,7,自然中的放射結(jié)構(gòu),8,自然中的放射結(jié)構(gòu),9,_:左右腦分工理論 1981年諾貝爾生理學和醫(yī)學獎,10,全腦思維,11,左腦和右腦的功能,左腦 _,右腦 _,12,左右腦的主要區(qū)別,13,時代變遷,原始時代,農(nóng)耕時代,工業(yè)時代,信息時代,創(chuàng)感時代,Daniel H. Pink：A Whole New Mind，2005,古代,18世紀 農(nóng)民,19世紀 工人,20世紀 知識工作者,21世紀 創(chuàng)造者,14,左腦統(tǒng)治的邏輯、線性、基于推理思維方式的“信息時代”即將過去；取而代之的是一個全新的注重右腦：綜合的，創(chuàng)造性的，基于境脈思維方式的“創(chuàng)

4、感時代”。,Daniel H. Pink：A Whole New Mind，2005,進入概念時代,15,商品藝術(shù)化,16,創(chuàng)感時代的食物鏈,創(chuàng)新決定價值：以iPod為例,17,全球化的“腦分工”,世界董事會在_,世界辦公室在_,世界加工廠在_,18,右腦練習：拇指繞指法,19,右腦鍛煉,你真正的潛力在于使用整個大腦 左腦右側(cè)身體 右腦左側(cè)身體 如何做 嘗試用左手拿筷子吃飯 用左腳踢球 撲克牌游戲 用左手打籃球 智慧金字塔 游戲,20,全新思維的6感The Six Senses,不只關(guān)注證據(jù)，還重故事,不只關(guān)注專業(yè)，還重整合,不只關(guān)注邏輯，還重共情,不只關(guān)注嚴肅，還重娛樂,不只關(guān)注事務，還重意

5、義,21,課程目錄,思維導圖背景介紹 如何進行手繪思維導圖 思維導圖的邏輯思維 如何利用軟件繪制思維導圖 思維導圖在企業(yè)和個人的應用 思維導圖如何在企業(yè)中推廣 創(chuàng)造力提升與思維導圖,22,第二章 如何進行手繪思維導圖,章節(jié)目標： 掌握思維導圖的基本繪制步驟 掌握繪制中基本原則和技巧 能夠手工繪制自己的思維導圖,23,減肥你是否有這樣的精力,24,如何制作思維導圖,2.實現(xiàn)思維導圖的手段2.1.紙筆想像力準備：幾張白紙和不同顏色筆。步驟： 是把主題畫在紙的中央。主題可以用關(guān)鍵字和圖像來表示。所謂關(guān)鍵字，是表達核心意思的字或詞。關(guān)鍵字應該是具體的、有意義的。這樣，有助于我們進行回憶。 考慮次主題，

6、也就是在上一層主題下的延伸。 在次主題后，羅列更為細節(jié)的要點。這個時候要注意的是，不要強迫自己用一定的順序或結(jié)構(gòu)來羅列要點。任何一個要點出現(xiàn)的時候，盡可以自然地將它用關(guān)鍵字的方式表達出來，并把它和最相關(guān)的次主題連接起來。 整理思維過程。在完成思維導圖后，再用阿拉伯數(shù)字把它們標記出來。任何一個次主題都要用一種顏色來表示。而且，如果可能的話，要盡可能用圖像來表達一個關(guān)鍵字，這可以大大加深記憶。,25,制作要點和思路講解,中心議題 主分支 圖像 眼色,26,中心議題的要點,中心議題,3.用一兩語詞簡潔地歸納，不超過_漢字,2.寫在,1.找出事件、狀況、問題的本質(zhì)和核心并標示出,4.使用或強力地表出來

7、,5.也可以用表現(xiàn),27,主分支的要點,主分支,1.開始不必刻意強調(diào),2.以右上為第一分支，順時針進行其他分支展開,3.不超過個漢字為宜，必要時圖文并茂,28,刺激頭腦,比文字易記憶,圖像的作用,29,顏色的功用,誘發(fā)想法 激發(fā)右腦 直觀 分類,1,2,3,4,30,提示,建議自己進一步的加強思維導圖手繪的力度和強度，另外需要關(guān)注的如何讓自己的制作的思維導圖，能夠更好的使朋友了解自己的思想脈絡和關(guān)于該圖的知識框架，更重要是通過思維導圖了解彼此的心智模式，即分析和思考的問題的角度和方式。這才是最為重要和關(guān)鍵的。,31,課程目錄,思維導圖背景介紹 如何進行手繪思維導圖 思維導圖的邏輯思維 如何利用

8、軟件繪制思維導圖 思維導圖在企業(yè)和個人的應用 思維導圖如何在企業(yè)中推廣 創(chuàng)造力提升與思維導圖,32,第三章 思維導圖的邏輯思維,章節(jié)目標： 1.掌握邏輯樹的應用 2.能夠用頭腦風暴和魚骨圖來分析問題,33,邏 輯 樹 的 基 本 型,邏輯樹的基本類型,定義,34,工作的四大分類要素,流程 時間 人物 結(jié)果,35,是不是越細致越好,分類的變化,36,頭腦風暴,描述： 頭腦風暴是一種用于在短時間激發(fā)盡可能多的思想的團隊工作方法。頭腦風暴(brainstorming)就是就一些問題所涉及的相關(guān)人員通過集體討論,產(chǎn)生想法和建議.它是在短時間內(nèi)激發(fā)盡可能多的團隊工作方法.從20世紀50年代大大小小的風暴

9、開始席卷世界各地的工作場所,以解決組織中的重大問題.據(jù)原安達信咨詢公司的調(diào)查顯示,70%以上的經(jīng)理人說他們使用頭腦風暴 操作方法： 當主持人公布問題的時候,讓每個成員思考10分鐘.會議主持人對成員一個挨一個進行詢問(如人數(shù)超過10人，進行分組討論,這時候組長來代為詢問),每個成員每次詢問的時候只說出一個建議,然后輪到旁邊的成員表達自己的一個觀點,如輪到成員沒有想好,該成員就說“過”，下一個成員繼續(xù)發(fā)言，直到所有成員說“過”風暴結(jié)束。,37,從明確問題到會后評價，頭腦風暴法有三個階段,介紹問題 如組員感到困惑，可做一簡單練習,指定一人在看板記錄所有見解 鼓勵組員自由提出見解,會后以鑒別的眼光討論

10、所有列出的見解 也可以讓另一組人來評價,明確闡述問題,紀錄人在看板上記錄,小組成員提出見解,整理并拿出行動方案,38,頭腦風暴法的原則,在意見收集過程中 人人參與(round robin) 不評價他人的想法 快速闡述觀點，不需要發(fā)揮 在其它想法的基礎上發(fā)展自己的想法 及時記錄每個人員的想法（不高度概括），并字體整齊 在觀點評估階段 只評估觀點，不評估人 為了準確，請小組成員進行核對 成員依次評論，可將意義延伸，將其中一些觀點綜合或取消 進行分級標注,明確主次(小組要對標準達成一致) 確定下一步的行動,39,頭腦風暴,所需時間：15分鐘至個小時 所需人數(shù)：至人 通常所需的環(huán)境: 一間溫度適宜,安

11、靜,光線柔和的會議室 嚴禁電話干擾 有翻頁板(一般分多少組就需要多少翻頁板) 黑色和紅色的白板筆若干,40,主持人,記錄員,組長,組員,記錄員,組長,組員,頭腦風暴示意圖,41,主持人,主持人: 負責在風暴前提出需要討論的問題,在頭腦風暴過程中需要主持現(xiàn)場,將參加風暴的成員進行分組,闡明頭腦風暴的使用方法和規(guī)則,調(diào)動大家的討論氣氛,并且讓大家所討論問題的主線不偏離主題. 主持人應該具備以下條件: 了解主持風暴的目的 掌握頭腦風暴法的原則 善于引導大家思考和發(fā)表觀點 自己不發(fā)表傾向性觀點 善于阻止相互間的評價和批評,42,組長,組長: 組長的產(chǎn)生主要視參見風暴人數(shù)的多寡而定,如果人數(shù)在10人以內(nèi)

12、,可以不要組長,在主持人進行分組后,每個小組就要民主選舉產(chǎn)生一名小組長,職責是負責并監(jiān)督小組人員安風暴的規(guī)則進行討論,同時引導大家討論出更多的點子.說句題外話,選舉組長時,成員往往是爭后恐先,比較簡單的方法是讓大家伸出食指指向合適的組長人選,瞬間組長誕生了.此法簡稱萬箭穿心法.,43,記錄員,記錄員: 每個小組配備一名記錄員,將每個人所討論的關(guān)鍵如實用彩筆記錄在白紙上,并在收集所有成員的觀點后,進行整理合并和部分刪除,拿出代表本組的最終觀點.記錄員的字體要清晰工整,設想一下讓記錄員自我欣賞般地狂草一番,結(jié)果是什么呢?慘了,他寫什么自己都不知道了,44,討論成員,討論成員: 跟著主持人提出的問題

13、,深呼吸一些,讓自己的大腦保持清醒的狀態(tài),拋除雜念表述出觀點和意見,注意的是,組長和記錄員也要承擔討論成員的角色,45,共識建導流程,頭腦風暴,理性目的,分組歸類,焦點問題,分組命名,感性目的,共識決定,背景概述,46,魚骨圖,別名：因果圖、石川圖，魚刺圖 所需時間：根據(jù)詳細程度，需要半個小時至個小時 所需人數(shù)：至人 所需方法：一個大的、可以用來書寫的地方（大白紙或大白板）,47,魚骨圖的結(jié)構(gòu)介紹,48,舉例：為什么培訓沒有效果,為什么培訓沒有效果？,需求未掌握,目標定位,講師,教材,組織主管,管理,1.未真正掌握重點,2.方法不對,3.未做培訓需求,1.未與業(yè)務結(jié)合,2.未與人事結(jié)合,3.缺

14、乏追蹤改善,1.課程目標不明確,2.為上課而上課,3.目標未配合政策,1.公司文化、風格,2.主管排斥訓練,3.工作壓力大,1.教學表達不足,2.專業(yè)性不足,3.不生動、欠互動,1.欠缺實際內(nèi)容,2.表現(xiàn)方式單調(diào),3內(nèi)容不符需求,49,繪制魚骨圖的技巧,通過多人共同檢查與討論，定義所有可能因素,可以考慮使用頭腦風暴法 盡可能具體地表述原因 在繪制圖形前,盡可能的將骨干和主骨的長度主骨的長度延長,以留出充足的空間來填寫原因 清晰我們可以控制和改變的可能原因 找出我們需要重點要素,可以用紅色來標注 魚骨圖可以用專業(yè)軟件來繪制,提升工作效率和美觀度 魚骨圖也可以描述負責工作的分類,50,反思,在練習

15、頭腦風暴和魚骨圖中的避免出現(xiàn)的問題 邏輯樹中_ 最難，_最重要？,51,思維導圖的進化,B,B1,B2,52,課程目錄,思維導圖背景介紹 如何進行手繪思維導圖 思維導圖的邏輯思維 如何利用軟件繪制思維導圖 思維導圖在企業(yè)和個人的應用 思維導圖如何在企業(yè)中推廣 創(chuàng)造力提升與思維導圖,53,第四章 如何利用軟件繪制思維導圖,章節(jié)目標： 掌握思維導圖軟件繪制的基本方法 熟知繪制中的技巧 能夠用軟件進行頭腦風暴和魚骨圖分析問題,54,用軟件制作思維導圖,計算機已經(jīng)在許多方面取代了紙筆，在制作思維導圖上，計算機也以它的操作快捷、圖象形式多樣和容量大的特點顯示了比紙筆工具的優(yōu)勢。,55,用軟件演示,56,

16、課程目錄,思維導圖背景介紹 如何進行手繪思維導圖 思維導圖的邏輯思維 如何利用軟件繪制思維導圖 思維導圖在企業(yè)和個人的應用 思維導圖如何在企業(yè)中推廣 創(chuàng)造力提升與思維導圖,57,第五章思維導圖在企業(yè)和個人的應用,章節(jié)目標： 了解企業(yè)的應用實戰(zhàn)案例 了解在個人學習和生活中的廣泛應用 知道思維導圖的廣泛應用,58,思維導圖在企業(yè)的8大應用,頭腦風暴 魚骨圖 項目跟蹤 會議整理 繪制組織結(jié)構(gòu)圖 6. 流程圖 7. 課件 8. 工作計劃,59,思維導圖在企業(yè)中的應用,目前思維導圖已經(jīng)在企業(yè)屆有了廣泛的應用，而且取得了較好的效果，例如波音公司在設計波音747飛機的時候就使用了思維導圖。據(jù)波音公司的人講，

17、如果使用普通的方法，設計波音747這樣一個大型的項目要花費6年的時間。但是，通過使用思維導圖，他們的工程師只使用了6個月的時間就完成了波音747的設計！,60,思維導圖在流程圖中的應用,61,企業(yè)應用實例-如何做活動回顧,62,文化宣傳,63,企業(yè)應用實例工作分配,64,企業(yè)應用實例授課安排,65,企業(yè)應用實例輔導下屬,66,大型活動,67,企業(yè)應用實例圖片示用,68,制作課件,69,個人運用實例,70,思維導圖的作用,71,課程目錄,思維導圖背景介紹 如何進行手繪思維導圖 思維導圖的邏輯思維 如何利用軟件繪制思維導圖 思維導圖在企業(yè)和個人的應用 思維導圖如何在企業(yè)中推廣 創(chuàng)造力提升與思維導圖

18、,72,第六章思維導圖如何在企業(yè)中推廣,章節(jié)目標： 吸收企業(yè)針對不同人群推廣的經(jīng)驗 根據(jù)自己所在的企業(yè)思考如何推廣,73,推廣策略,各個擊破,02,宣傳,01,成果匯報,03,74,不同層級的推進思路,經(jīng)理層,員工層,總監(jiān)層,穩(wěn),1.不經(jīng)意向個人推銷 2.個人培訓,狠,1.聯(lián)系實際，部門為單位培訓 2.舉辦思維導圖大賽,準,1.主持跨部門工作坊 2.經(jīng)理匯報會,75,課程目錄,思維導圖背景介紹 如何進行手繪思維導圖 思維導圖的邏輯思維 如何利用軟件繪制思維導圖 思維導圖在企業(yè)和個人的應用 思維導圖如何在企業(yè)中推廣 創(chuàng)造力提升與思維導圖,76,第七章創(chuàng)造力提升與思維導圖,章節(jié)目標： 熟悉3R創(chuàng)新

19、工具 清晰知道創(chuàng)造力來源,77,Creativity 創(chuàng)造力,Why? 為什么？ What? 是什么？ Where? 在哪里？ How? 怎樣做？,78,Creativity 創(chuàng)造力,Why? 為什么？ What? 是什么？ Where?在哪里？ How? 怎樣做？,79,Why we need Creativity 我們?yōu)槭裁葱枰獎?chuàng)造力？,全球新興經(jīng)濟的發(fā)展 公司業(yè)務的發(fā)展,80,Creativity 創(chuàng)造力,Why? 為什么？ What? 是什么？ Where?在哪里？ How? 怎樣做？,81,Creativity 創(chuàng)造力,公式,創(chuàng)造力,=,思維,x,態(tài)度,2,82,Creativity 創(chuàng)造力,Why? 為什么？ What? 是什么？ Where?在哪里？ How? 怎樣做？,83,Where is Creativity? 創(chuàng)造力在哪里,Individual 個人,Domain領(lǐng)域,Field 行業(yè),The Person個人 Motivation動機 Attitude態(tài)度,Area of expertise專業(yè)領(lǐng)域 Knowledge知識 Ability能力,Su