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1、第2單元 位 置第2課時 在方格紙上用數(shù)對確定物體的位置【教學(xué)內(nèi)容】:教材p20例2及練習(xí)五第3、4、6題?!窘虒W(xué)目標(biāo)】:知識與技能:理解方格紙上數(shù)對的含義。過程與方法:結(jié)合方格紙用數(shù)對來確定物體的位置,能依據(jù)給定的數(shù)對在方格紙上確定位置。情感、態(tài)度與價值觀:在確定位置的過程中,增強學(xué)生解決實際問題的能力,提高應(yīng)用意識?!窘虒W(xué)重、難點】重 點:掌握在方格紙上用數(shù)對確定物體的位置。難 點:正確描述物體所在的位置?!窘虒W(xué)方法】:自主探索,合作交流?!窘虒W(xué)準(zhǔn)備】:師:多媒體。生:方格紙?!窘虒W(xué)過程】一、情境引入1復(fù)習(xí):上節(jié)課咱們學(xué)習(xí)了用數(shù)對來表示物體的位置,誰來說一說數(shù)對中的第一個數(shù)字表示什么,第二
2、個數(shù)字表示什么?(數(shù)對中的第一個數(shù)字表示“列”,第二個數(shù)字表示“行”。)2導(dǎo)入:(出示如下示意圖)那么,今天我們繼續(xù)來學(xué)可數(shù)對的知識,先來看下面的示意圖,你們能用數(shù)對分別表示出各場館的位置嗎?熊貓館大象館海洋館猴山大門引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)對分別表示出各場館所在的位置。 指學(xué)生回答,并說一說是怎么確定它們的位置的。二、互動新授1出示教材第20頁“動物園示意圖”。(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察圖,并比較它和剛才的示意圖有什么不同。引導(dǎo)學(xué)生理解圖意:橫排和豎排所構(gòu)成的區(qū)域是整個動物園的范圍。動物園的各場館都畫成一個點,這些點都分散在方格紙豎線與橫線的交點上。(2)提出問題:圖上的數(shù)字表示什么?引導(dǎo)學(xué)生理解:縱向排列的數(shù)
3、字表示行,從下往上數(shù);橫向排列的數(shù)字表示列,從左往右數(shù)。圖上的數(shù)字表明行和列的起點均為o。(3)引導(dǎo)學(xué)生觀察這幅方格圖,問:你能用數(shù)對表示出大門的位置嗎?指生回答:大門(3,o)。組織同桌互相說一說其他場館的位置。小組互相交流、探討,教師進行相應(yīng)的指導(dǎo)。集體訂正,并用多媒體出示各場館的位置:大象館(1,4)、猴山(2,2)、大門(3,o)、熊貓館(3,5)、海洋館(6,4)。2指生到黑板指一指下面場館的位置:飛禽館(1,1)、猩猩館(o,3)、獅虎山(4,3)。并說說自己是怎樣標(biāo)出各個場館的位置的。引導(dǎo)學(xué)生回答:飛禽館(1,1)是在第1列第1行,猩猩館是(1,3)在第1列第3行,獅虎山是(4,
4、3)在第4列第3行。3拓展延伸。(l)引導(dǎo)學(xué)生分別觀察飛禽館、大象館以及猩猩館和獅虎山在圖中的位置,并表示它們位置的數(shù)對。你有什么發(fā)現(xiàn)?引導(dǎo)學(xué)生說出:大象館和飛禽館在同一列,它們的數(shù)對第一個數(shù)相同;猩猩館和獅虎山在同一行,它們的數(shù)對第二個數(shù)相同。師小結(jié):表示同一列物體位置的數(shù)對,它們的第一個數(shù)相同;表示同一行物體位置的數(shù)對,它們的第二個數(shù)相同。(2)質(zhì)疑:如果用(x,4)表示某場館的位置,能確定在哪里嗎?小組交流,并指生匯報。教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié):由于字母表示的數(shù)不確定,所以這樣的數(shù)對只能確定這個場館在哪一條橫線上,但不能確定這個場館的具體位置,使學(xué)生明確必須要有兩個數(shù)才能確定一個位置。4找生活中
5、的數(shù)對。用數(shù)對表示位置在生活中有著廣泛的應(yīng)用,你能舉出例子嗎?小組討論交流,如:地球儀上的經(jīng)緯網(wǎng)、十字繡、圍棋棋盤等。三、鞏固拓展1完成教材第20頁“做一做”第1題。先讓學(xué)生自主完成,然后再說一說你是怎么確定的。2完成教材第20頁“做一做”第2題。先把題目的要求讀一讀,自主完成,然后同桌互相交流。四、課堂小結(jié)師:同學(xué)們,這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識?生1:我學(xué)會了在方格圖上用數(shù)對表示位置。生2:我知道表示同一列物體位置的數(shù)對,它們的第一個數(shù)相同;表示同一行物體位置的數(shù)對,它們的第二個數(shù)相同。五、作業(yè):p2122練習(xí)五第3、4、6題?!景鍟O(shè)計】:在方格紙上用數(shù)對確定物體的位置熊貓館(3,5) 海
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