1、商鞅南門立木,教學目標,1、繼續(xù)學文，品析文中關鍵語句，深入理解商鞅南門立木、取信于民的故事。 2、認識言而有信、說到做到和賞罰分明、嚴格執(zhí)法的重要。 3、初步建立法制觀念，在生活中要言而有信、說到做到。,你們聽說過商鞅變法的故事嗎？你對商鞅有哪些了解呢？,戰(zhàn)國時期政治家、思想家，法家著名代表人物。專研依法治國，為秦孝公變法治國圖強。在公元前356年和公元前350年，大規(guī)模的推行了兩次變法，變法的主要內容為：廢井田，開阡陌實行郡縣制，獎勵耕織和戰(zhàn)斗，實行連坐之法。十年之后，秦國富強。秦孝公死后，被車裂而死。,商鞅,鞅 孝 葫 礎,yng,xio,h,ch,商鞅 孝順 葫蘆 基礎,讀課文，劃出生

2、字、新詞。,真實的心意。 冥，深。深沉地思考。,惹是非。,形容腳步邁得大，走得快。 形容滿臉笑容，十分高興的樣子。 連續(xù)不斷地自言自語。 嚴肅認真。,真心實意 冥思苦想 惹是生非 大步流星 喜笑顏開 嘟囔 鄭重,讀讀寫寫,孝順 葫蘆 基礎 商鞅 冥思苦想 大步流星 喜笑顏開 真心實意 誠信守法 七嘴八舌 議論紛紛 膽小怕事 惹是生非 自討苦吃 言而有信 立木取信,通過初讀課文，談談對課題的理解，初步感知文章大意,（1）理解課題： “商鞅南門立木”在文中指的是：,商鞅派人在都城南門豎起了一根三丈高的大木柱，并掛出告示下令能把大木柱扛到北門者，朝廷獎賞他十兩黃金，后來還加到五十兩。,（2）商鞅南門

3、立木，懸賞扛木者是為了什么？,商鞅南門立木是為了證明自己誠實守信，從而取得老百姓對朝廷的信任，為新法的順利實施打下基礎。,（3）課文主要講了一件什么事？,本文講的是我國戰(zhàn)國時期的改革家商鞅為了在全國建立起一種誠信守法的良好社會風尚，從根本上保證變法的成功，在都城南門立木取信的故事，顯示了他變法的決心和意志。,試著將課文可以分為那幾部分？,第一部分（第1自然段）寫商鞅受權變法。 第二部分（第2-14自然段）講商鞅南門立木取信于民的故事。 第三部分（最后一個自然段）講商鞅“南門立木”所產生的影響和作用。,1、在當時，商鞅要在秦國實行變法，面臨著哪些困難呢？,一方面一些舊貴族對變法持反對意見； 另一

4、方面老百姓也不相信秦孝公會真心實意的進行改革。,商鞅是我國戰(zhàn)國時期的改革家。他到秦國后，便說服秦孝公變革舊的法規(guī)，爭取國家富強。公元前356年，商鞅被秦孝公任命為左庶長，主持變法。,說明他具有很高的政治見識和政治才能。 第二句講商鞅到秦國后，說服秦孝公變革舊的法規(guī)，爭取國家富強?！暗奖恪北砻魃眺敝鲝堊兎ǖ乃枷朐缫研赜谐芍瘢舱f明他實施變法的急切。,天底下哪有這么便宜的事兒，怕是耍人玩兒的吧？,人們?yōu)槭裁磿羞@樣的想法。,將反問句改為陳述句。,這是人們圍在大木柱的四周議論中的一句話。把木柱從南門扛到北門，就賞十兩黃金，天底下不會有這么便宜的事，恐怕是在耍弄人。人們這樣的想法，表示對商鞅做法的懷疑

5、,對朝廷不信任。,展示匯報,從這里，我們可以體會到言而有信、說到做到和賞罰分明、嚴格執(zhí)法的重要。,從圍觀的人群中走出一個小伙子，只見他挽起衣袖，把大木柱扛起來就走，一邊走，一邊還嘟囔著：“我倒要看看，這位左庶長大人說話算不算數(shù)?！?小伙子為什么會這樣說話呢？從這段描寫中你體會到了什么？,通過小伙子的語言動作表示了同樣也對商鞅表示懷疑，但是愿意以身試法，對他所說的話進行驗證。,展示匯報,從這里，我們再次可以體會到（言而有信）（ 說到做到）、（賞罰分明）、（嚴格執(zhí)法）的重要。,小伙子噌噌噌地登上了城樓，不一會兒，手捧五十兩黃金，喜笑顏開地走了下來。,小伙子僅僅是因為得到了賞金而高興么？,小伙子“喜

6、笑顏開”不僅僅是因為他得到了黃澄澄的賞金，還因為他親眼親身體會到了商鞅及朝廷的言而有信，說話算數(shù)、有效而高興。,展示匯報,從這里，我們又一次可以體會到（言而有信）（ 說到做到）、（賞罰分明）、（嚴格執(zhí)法） 的重要。,閱讀思考： 商鞅南門立木有什么影響和作用？,學習第三部分（最后一個自然段）,商鞅“立木取信”一事在全國上下引起了很大的震動。它不但為朝廷樹立一個言而有信、說到做到的形象，而且為新法的順利實施打下了堅實的基礎。,通過學習課文，你覺得商鞅是個什么樣的人？,賞罰分明,嚴格執(zhí)法,誠信,聰明,曾子殺豬,孔子有個學生叫曾子。有一次，曾子的妻子要上街，兒子哭鬧著要跟去，妻子就哄他說：“你在家等我，回來給你殺豬燉肉吃”。孩子信以為真。 妻子回來，見曾子正磨刀霍霍準備殺豬，趕忙阻攔說；“你怎么，你真的要殺豬給他吃？我原是哄他的”。曾子認真地說：“對小孩子怎么能欺騙呢？我們的一言一行