1、 贏在執(zhí)行 讀后感(1) 在實施獲獎后的閱讀體驗(xxxx年復(fù)一年的風(fēng)風(fēng)雨雨，發(fā)展過程并不順利，付出了很多努力，效果也很顯著，但也有不盡人意的地方，教學(xué)改革和發(fā)展，一步一步艱難，找到了許多原因，思考了許多方法，在研究和討論的過程中獲得了許多經(jīng)驗。今天，在讀了余世維教授的書在實施中獲勝后，人們突然明白了學(xué)校是教學(xué)和管理學(xué)校的。策略可以被復(fù)制，不同的是執(zhí)行。沒有執(zhí)行力，就沒有競爭力。的企業(yè)執(zhí)行力不僅是企業(yè)成功的法寶，也是提高辦學(xué)能力的核心職業(yè)教育是一種新型教育，但近十年來有許多成功的經(jīng)驗。在發(fā)展過程中，全國各地的學(xué)校都有許多措施可以借鑒，如辦學(xué)理念、發(fā)展方向、培養(yǎng)方案和培養(yǎng)目標、教學(xué)改革和實訓(xùn)、就

2、業(yè)競爭力培訓(xùn)等。然而，對于那些機械地應(yīng)用的人來說，沒有成功的先例。現(xiàn)在可以理解，原來的問題在于執(zhí)行。國家在教育上的優(yōu)惠政策和各地的先進經(jīng)驗可以不照搬就成功。只有提高執(zhí)行力，正確解碼并有效實施，才能成為學(xué)校發(fā)展的動力。教育的發(fā)展歷程充分證明，只有真正增強執(zhí)行力，普及素質(zhì)教育，改革應(yīng)試教育，發(fā)展職業(yè)教育，開發(fā)利用教育資源等，才能有效解決。問題通過研究執(zhí)行中的勝利一書，有三個方面。一、執(zhí)行力是一種工作態(tài)度。說到這，行政權(quán)并不新鮮。這是一種良好的工作態(tài)度，一種所有員工都應(yīng)該擁有的嚴肅的工作狀態(tài)，以及一種貫穿整個項目的工作理念和奉獻精神。值得注意的是，許多人對中國人的評價非常聰明，但是很少有人說我們的工

3、作態(tài)度是好的。有一個例子說明了這個問題。德國人認為說“幾乎”、“好”、“公平”、“馬馬虎虎”是一種可恥的語言，但我們經(jīng)常談?wù)撍瑓s不同意它。中國是更令人擔憂的是逐層解碼過程中的衰減和混疊問題。一方面，我們不同意執(zhí)行的偏差，另一方面，我們不追求思想觀念上的完美，監(jiān)督過程薄弱。因為人與人之間的關(guān)系，大家庭和睦相處，有標準和要求，也已經(jīng)被“過去”抹去了。這是我們工作成功的致命障礙，也是我們中華民族的弱點回顧我校的辦學(xué)發(fā)展，黨委敏銳洞察，及時把握辦學(xué)方向，及時召開多次大討論，制定了一系列發(fā)展規(guī)劃和政策措施，以更新觀念為先導(dǎo)，樹立先進辦學(xué)理念，正確培養(yǎng)目標。辦學(xué)方向是?；仡欉@些成就，在于工作態(tài)度的嚴肅性

4、和執(zhí)行力的提高。目前，我們的學(xué)校在辦學(xué)方面還存在許多問題，面臨著更加嚴峻的挑戰(zhàn)。它也被歸類為“小學(xué)”，如果它不發(fā)展，就處于后退的狀態(tài)，如果它不發(fā)展，就處于死亡的狀態(tài)。要發(fā)揚歡迎評價的精神，保持和提高執(zhí)行力，改變多年來形成的傳統(tǒng)工作觀念。我想變好、強、大。所有的黨員和每一個教職員工都應(yīng)該重新審視自己的工作條件，與發(fā)達國家相比有一種2+的危機感我們沒有執(zhí)行能力，但是我們沒有很好地開發(fā)它。余世維教授表示，“神舟五號”的艱難項目已經(jīng)完成，顯示出我們執(zhí)行力強，但同時企業(yè)生產(chǎn)的“電池”、“螺絲”粗糙、質(zhì)量差，執(zhí)行力差?！吧裰畚逄枴蔽巳澜绲年P(guān)注，中央領(lǐng)導(dǎo)干預(yù)自己，這是一項政治任務(wù)。所有的工作環(huán)節(jié)都是認

5、真細致的，工作態(tài)度也超出了平均水平，所以是成功的。然而，“電池、螺絲”的生產(chǎn)卻沒有如此轟動的效果。當工作態(tài)度不好時，生產(chǎn)質(zhì)量就會下降。每一種產(chǎn)品都不可能動員公眾、引導(dǎo)干預(yù)和完成政治任務(wù)。關(guān)鍵是提高執(zhí)行力，培養(yǎng)良好的工作態(tài)度。一切都害怕“嚴肅”這個詞。成功的企業(yè)家重視執(zhí)行力，不同的觀點和相同的主題。給我們一些靈感。聯(lián)想創(chuàng)始人賽義德：“所謂執(zhí)行就是把正確的人放在正確的位置。上“用人是根本。通用汽車公司的前總裁說：“通用汽車最討厭官僚主義。我們拒絕在行政系統(tǒng)上浪費資源“這是當今世界的一個常見問題。戴爾電腦老板說：“執(zhí)行力意味著員工在每個階段都一絲不茍?！叭绻覀兊膯T工去外國公司，他們可能會被迫“一絲

6、不茍”。否則，他們做得不夠，尤其是在每個環(huán)節(jié)。否則，他們做得不夠，尤其是在每個環(huán)節(jié)。”細致”太難實現(xiàn)。二、執(zhí)行力是學(xué)校競爭力的核心。執(zhí)行力是目標和結(jié)果之間“缺失的一環(huán)”。沒有行政權(quán)力，它就沒有競爭力。職業(yè)學(xué)校的競爭非常激烈。一方面，它是一個以教學(xué)質(zhì)量。為核心的綜合辦學(xué)條件第二是學(xué)校的特點。我們創(chuàng)造的特色包括專業(yè)特色和品牌特色，這樣學(xué)生既有專業(yè)技能，又有現(xiàn)代人必備的五種優(yōu)秀品質(zhì)。我們不保守這些秘密，我們可以分享它們，交流經(jīng)驗，但復(fù)制歷史所不能做的，創(chuàng)造特色，提高辦學(xué)水平，提高競爭力的核心在于執(zhí)行力，這在于“一絲不茍”，不走樣，不變形地實施它們、創(chuàng)造性，所以執(zhí)行力是學(xué)校競爭力。的核心三個、不妥協(xié)的

7、實施可以贏得成功。強執(zhí)行性能表現(xiàn)在不同級別的精確解碼、無衰減、執(zhí)行無妥協(xié)、具體分工、執(zhí)行到位、檢查到位、嚴格標準。弱執(zhí)行的性能有以下八個方面：1.管理器不持久。2.各種制度的引入、計劃、方案不嚴謹，或不合理、缺乏針對性、可行性。3.執(zhí)行過程太繁瑣。4.不擅長解碼、分工和及時回報、總結(jié)。各級別都不善于思考，他們的職責(zé)不明確甚至不被理解，他們?nèi)狈唧w有效的措施和方法。5.不要感覺到執(zhí)行的偏差，不要覺得自己很重要，不要追求完美的人格成功。在規(guī)定的職責(zé)范圍內(nèi)，不能盡職盡責(zé)地處理問題，不能也不想遵守“標準”的要求。6.只注重業(yè)務(wù)培訓(xùn)，忘記觀念的更新和轉(zhuǎn)變。人們的思想和心態(tài)還沒有進入主動性、創(chuàng)造性研究工作。的狀態(tài)7.缺乏科學(xué)的監(jiān)督和評估機制。沒有監(jiān)督，也沒有執(zhí)法監(jiān)督。自我監(jiān)督的意識養(yǎng)成了推動委員會的習(xí)慣。如果有問題，首先想到的就是逃避責(zé)任8.缺乏有自己特色的校園文化，沒有良好的學(xué)習(xí)風(fēng)格、考試風(fēng)格、教學(xué)風(fēng)格和校風(fēng)。一般的執(zhí)行問題可以在以上八個方面找到。