1、光的直線傳播 教學(xué)內(nèi)容教材版本蘇科教學(xué)課時(shí)共 1 課時(shí) 第 1課時(shí)課 型新授教學(xué)目標(biāo)1. 知道光在同種均勻物質(zhì)中沿直線傳播，并能用來解釋簡(jiǎn)單現(xiàn)象。2. 知道光在真空中的傳播速度。3. 培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和分析概括能力，通過活動(dòng)，感受探究精神。教學(xué)重點(diǎn)知道光在同種均勻物質(zhì)中沿直線傳播，并能用來解釋簡(jiǎn)單現(xiàn)象教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和分析概括能力，通過活動(dòng)，感受探究精神教學(xué)準(zhǔn)備相關(guān)器材教 學(xué) 過 程修注欄二、導(dǎo)學(xué)流程活動(dòng)1、 課前通過太陽光線或其它光線，做幾個(gè)手影游戲，手影的形成說明了什么？許多事實(shí)表明，光在均勻介質(zhì)中是沿_傳播的。（注：“均勻介質(zhì)”）活動(dòng)2、 光在均勻介質(zhì)中沿直線傳播的驗(yàn)

2、證性實(shí)驗(yàn)。通過身邊的激光筆、手電筒、蚊香、小型噴霧器、果凍、玻璃、水等等，做一做教師補(bǔ)充：轉(zhuǎn)換法活動(dòng)3、 光線的表示：_，這條直線叫光線。直線表示光的_，箭頭表示光的_。教師補(bǔ)充：模型法活動(dòng)4、 根據(jù)WWW3，自己用易拉罐制作一個(gè)給大家看一看?；顒?dòng)5、 用兩張白紙，一支蠟燭，探究小孔成像實(shí)驗(yàn)中“像”的大小與哪些因素有關(guān)？把你的發(fā)現(xiàn)寫在下面：1、_2、_3、_活動(dòng)6、 2009年暑假，你觀看了日食了嗎，在本地你看到了日全食了嗎？閱讀生活物理社會(huì)，感受中國古文明，體會(huì)科學(xué)的力量。根據(jù)光的直線傳播，試說明日食時(shí)太陽、月亮、地球三者大體的位置。并畫出示意圖。活動(dòng)7、 光速的測(cè)量。1、 光在真空中傳播最

3、快，傳播速度為_m/s，它表示，光在真空中每秒傳播3108米。2、 查閱資料，給大家說一說“光速”測(cè)量的歷史3、 激光測(cè)距儀，如測(cè)月地距離，可與回聲類相比較，尋找相同點(diǎn)。3.3 光的直線傳播達(dá)標(biāo)檢測(cè) 班級(jí)_姓名_學(xué)號(hào)_一 .填空題：1. 影子的形成原因是 .我國某些地區(qū)流行一種皮影戲，它也可以用 來加以解釋 .2. 夜晚進(jìn)入某一黑暗的房間，打開電燈的瞬間，整個(gè)房間立即被電燈照亮了，而人卻沒有感覺到需要太長時(shí)間，這是由于 3. 光在 中傳播最快,每秒傳播 m .從地球向月球發(fā)出激光信號(hào)，經(jīng)2 .56s后收到返回信號(hào)，則月球到地球的距離是 m .二 .選擇題：4. 下列現(xiàn)象中不能用光在均勻介質(zhì)中沿

4、直線傳播的原理來解釋的是（ ）A 、小孔成像 B 、手影游戲C 、日食 .月食現(xiàn)象 D、隔著火看東西在晃動(dòng)5. 在一工棚的頂上有一方形小孔，太陽光通過它落到地面上形成一圓形光斑，這一現(xiàn)象表明-（ ）A .小孔的形狀一定是圓的 B .太陽的形狀是圓的C .地面上的光斑是小孔的像 D .光不是沿直線傳播的6. 根據(jù)科學(xué)家預(yù)計(jì)，人類將在下一世紀(jì)移居月球，如果能實(shí)現(xiàn)的話，月球上的居民則可看到-（ ）A .月食現(xiàn)象 B .日食現(xiàn)象C .日食和月食現(xiàn)象 D .看不到日食和月食現(xiàn)象三 .實(shí)驗(yàn)探究題：7. 2009年7月22日，發(fā)生了日全食現(xiàn)象，你觀看到了嗎？請(qǐng)你畫一幅草圖，并標(biāo)明太陽、地球、月球三者的大體位置。8. （課后）為了探究光是沿直線傳播的，某同學(xué)找到以下器材：粉筆灰 .乳白色透明的果凍 .雪碧瓶 .激光電筒 .小