1、中班語言：太陽的顏色1 教材分析： 太陽的顏色是一篇非常美的散文詩，景色美，語言美，畫面美，心靈也美。這篇知識性散文詩說的是小白兔很想知道太陽的顏色，就去向小鳥、蜜蜂、青蛙請教，可它們說的都不一樣，最后小白兔還是沒有弄明白太陽的顏色。景色美，描寫了草地、花園、田野；語言美，重點(diǎn)段落重點(diǎn)語句句式統(tǒng)一，如：太陽是綠色的，照在樹葉上綠油油的；畫面美，插圖色彩明艷；心靈也美，愛思考愛請教的小白兔，熱心腸的小鳥、蜜蜂、青蛙，友好相處的小動物們。結(jié)尾的問題“太陽到底是什么顏色呢”，讓學(xué)生充滿好奇，對自然產(chǎn)生興趣，給學(xué)生探索思考留下空間。同時，也告訴了學(xué)生一種思考或探究方式，那就是從不同的具體事物中尋找答案

2、。2 學(xué)情分析： 在感性思維的學(xué)生心中，太陽是紅色的。但是，生活經(jīng)驗(yàn)讓學(xué)生知道世界萬物顏色各異，即使同一種色系也有深淺的差別。三教學(xué)目標(biāo) 1.觀察圖片，理解圖片內(nèi)容，愿意在集體面前大膽表述。 2.欣賞散文詩，感受色彩的美麗，啟發(fā)幼兒在自然生活中的色彩。 3.知道大自然中有許多顏色，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的色彩，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)并表達(dá)生活中更多的顏色。四教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)表述顏色的詞語：紅艷艷、綠油油等，能正確流利并有感情地朗誦詩歌。教學(xué)難點(diǎn)：知道植物的色彩與太陽有關(guān)，探究并發(fā)現(xiàn)太陽的顏色。五教學(xué)準(zhǔn)備 1.種太陽音樂，配樂 2.兔子手偶，小鳥、青蛙、小魚、彩虹圖片，背景圖六教學(xué)過程1.談話導(dǎo)入 師（戴兔子手

3、偶）：咦，這是什么小動物來我們班做客了呢？ 幼：是一只可愛的白色的小兔子！ 師：小兔子說想和小朋友交朋友，它覺得你們看起來真有活力，請小朋友們來和它一起來玩游戲蹦蹦跳跳。 師：世界上只有一個地球讓我們生存，也只有一個太陽方便著我們的生活。太陽給我們帶來了光明和溫暖。有只小白兔對我們的太陽非常的好奇，它想知道太陽到底是什么顏色的，于是它決定去問問它的動物朋友們，讓我們一起跟隨小兔子的腳步，來看看，在小動物們的眼中，太陽到底是什么顏色的呢。2.引導(dǎo)幼兒觀察圖片，激發(fā)孩子走入故事的興趣。 師：小兔子首先遇見了哪個好朋友，你覺得它會怎么說呢。 幼1：小兔子遇見了小鳥，太陽是紅色的。(大部分幼兒的已知常

4、識) 師：有沒有小朋友有不一樣的想法呢？大膽說出來。 幼2：太陽是黃色的。 幼3：我覺得小鳥會說太陽是綠色的。 師：你們從哪里看出來小鳥會這么認(rèn)為呢？ 幼2：因?yàn)樾▲B穿著黃色的衣服，是被太陽染起來的。 幼3：上面的葉子是綠色的，樹葉很綠很漂亮。 師：小朋友的觀察可真仔細(xì)，那現(xiàn)在我來問問小鳥，太陽到底是什么顏色的呢。 教師拿出手偶，充當(dāng)小兔子，問話，引出小鳥的回答。重點(diǎn)指導(dǎo)讀：綠色的、照、綠油油。 師：綠色的什么？綠油油的是什么？ 幼：綠色的太陽、綠色的樹葉、綠油油的樹葉。 教師在此處可以闡述一下綠色和綠油油的區(qū)別，先讓幼兒試著區(qū)分，教師引導(dǎo)。師：陰天的樹葉、晚上的樹葉，是綠色的樹葉還是綠油油的

5、樹葉？幼：綠色的樹葉。師：陽光下的樹葉呢？為什么？幼：綠油油的樹葉。陽光一照，樹葉又綠又亮。師：又綠又亮的顏色就是綠油油，綠色像油一樣發(fā)光發(fā)亮。 師：有了太陽的照耀，樹葉才是綠油油的。綠油油的樹葉多美呀！美得發(fā)亮，美得放光！這是誰的功勞呢？我們要感謝太陽，是太陽給了樹葉綠色。來，讀出對太陽的感激之情。3.出示花園、稻田背景圖師：小白兔還是沒有得到答案，它又去請教了別的動物朋友，得到了怎樣的答案呢？幼1：它又碰見了蝴蝶和青蛙。幼2：蝴蝶說太陽是紅色的，照在花朵上紅艷艷的。幼3：青蛙說太陽是黃色的，照在稻穗上黃燦燦的。請學(xué)生想象晴天的花朵、稻穗顏色，體會紅艷艷、黃燦燦。師：有了太陽的照耀，花朵才是

6、紅艷艷的,稻穗才是黃燦燦的。紅艷艷的花朵多美呀！美得奪目，美得迷人！黃燦燦的稻穗真像閃閃發(fā)光的金子，多美呀！讀出對太陽的感激之情。教師指導(dǎo)幼兒讀句子：太陽是紅色的，照在花朵上紅艷艷的。太陽是黃色的，照在稻穗上黃燦燦的。4.出示海洋的背景圖師：小兔子又去問了誰呢，它又是怎么說的？幼：它看見了小魚，小魚說太陽是藍(lán)色的，照在海面上藍(lán)湛湛的。5.講述散文詩的后半部分師：小兔子心里呀很疑惑，為什么它們說的顏色都是不一樣的呢？那太陽到底是什么顏色的呢？請幼兒自由發(fā)言討論，探索小白兔的內(nèi)心那種疑惑好奇的心理。6.出示彩虹圖片，引導(dǎo)幼兒對顏色的感悟師：下過雨后，天上會出現(xiàn)一座美麗的小橋。你們知道這個是什么嗎？

7、幼：是彩虹姐姐。師：彩虹姐姐出來幫助小兔子了，她說請你們數(shù)數(shù)她漂亮的花裙子上的顏色，就知道太陽到底是什么顏色的啦。請幼兒數(shù)一數(shù)彩虹的顏色有幾種，分別是什么顏色的。此處幼兒會數(shù)錯說錯都沒有關(guān)系，讓他們自由發(fā)揮，大膽表述。教師鼓勵再婉轉(zhuǎn)引導(dǎo)。請幼兒來扮演角色學(xué)學(xué)彩虹的語句。鼓勵幼兒嘗試記憶太陽的七種顏色。7. 完整講述故事 鼓勵幼兒和教師一起講述； 幫助強(qiáng)化故事中描述顏色的詞語； 師：太陽把紅色給了花朵，還給了誰？幼：蘋果、草莓等。（引導(dǎo)幼兒說說什么是紅色的）師：太陽把綠色給了大樹，還給了誰呢？幼：小草、青蛙，西瓜等。師：太陽把黃色給了稻穗，還給了誰？幼：香蕉、梨子等。師：小朋友可真聰明呀，今天我們和愛動腦筋的小白兔一起去探尋了“太陽的顏色”，我們知道了：因?yàn)橛辛颂?，才讓我們看到了這么多美麗的色彩。讓我們象小白兔一樣做個愛動腦筋愛提問的孩子，去大自然中發(fā)現(xiàn)更多的美吧！現(xiàn)在我們就一起到外面去看看太