1、最新 料推薦教師聽課評課萬能用語大全，下面是小編給各位老師整理的教師聽課評課萬能用語大全！另外，我們整理了一些各科目的教師評語，就如同下方的資料一樣的。收集各種教師評語給大家，有興趣的老師可以下載。1（ 1）引課較好，考查學(xué)生的知識面；（ 2）注意：不能利用多媒體代替板書；（ 3）能通過分組搶答活動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，培養(yǎng)合作精神和競爭意識，提高課堂教學(xué)效果； （多分幾組效果可能更佳）（ 4）教學(xué)思路清晰，符合“三維目標(biāo)”要求，教學(xué)實(shí)施較好，能基本體現(xiàn)“合作、探究、互動、評價”的教學(xué)模式，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體， 促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)， 課堂容量不大，可增加教學(xué)容量，以訓(xùn)練接納信息和處理

2、信息能力。2（ 1）語速有點(diǎn)快；（ 2）能以例貫穿課堂教學(xué)，引發(fā)學(xué)生思維、討論，促進(jìn)師生互動，活躍課堂氣氛。（ 3）能利用多媒體輔助教學(xué)，使學(xué)生融入當(dāng)時的情境，為學(xué)習(xí)知識做了很好的鋪墊，但注意不能用多媒體字幕代替板書；（ 4）教學(xué)思路清晰，教學(xué)實(shí)施恰當(dāng)，教學(xué)效果較好；（ 5）要注意大部分同學(xué)的聽課狀態(tài)，深入到學(xué)生當(dāng)中，激1最新 料推薦發(fā)大部分同學(xué)參與課堂教學(xué)之中；（6）拓展教學(xué)較好。3（ 1）教學(xué)基本功較扎實(shí)（教態(tài)、語言、邏輯、引導(dǎo)）；（ 2）教學(xué)思路較清晰；（ 3）能利用例引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，能讓學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見，課堂實(shí)施效果較好；（ 4）小亮點(diǎn) 1：能創(chuàng)設(shè)小活動（不同同學(xué)用不同

3、語速朗讀）讓學(xué)生獲得情感體會（驗(yàn)） ；（ 5）小亮點(diǎn) 2：知識拓寬 與漢語言文化節(jié)活動接軌；（ 6）注意板書（不能利用屏幕打字代替板書及語言的“深情”表述）。4楹聯(lián)教育是我校的一大特色，本節(jié)課是一節(jié)校本課程選修課，教師能利用歷史上的妙對及學(xué)生不了解創(chuàng)作的作品點(diǎn)評，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣以及學(xué)習(xí)語文學(xué)科的興趣，還有很好地弘揚(yáng)了中華民族的傳統(tǒng)文化，可以說利用楹聯(lián)教學(xué)把語文學(xué)科的教學(xué)與弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化有機(jī)結(jié)合起來，既豐富學(xué)生的知識面，又提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，還鍛煉實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，合作能力。5（ 1）教學(xué)設(shè)計思路較清晰，課堂教學(xué)能根據(jù)教學(xué)設(shè)計，基本達(dá)到教學(xué)目的；（ 2）能利用學(xué)生扮演等活動以

4、及高考題的講解，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；2最新 料推薦（ 3）知識歸納較完整，課堂容量較大。建議：（ 1）語言節(jié)奏、語調(diào)要適當(dāng)控制；（ 2）要培養(yǎng)讓學(xué)生記筆記的習(xí)慣； 、（ 3）要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自己歸納、總結(jié)；（ 4）點(diǎn)評之前可先讓同學(xué)討論，以激發(fā)學(xué)生思維。6（ 1）教學(xué)設(shè)計思路清晰，教學(xué)實(shí)施能以例引發(fā)學(xué)生思考討論，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)、課堂教學(xué)基本上能體現(xiàn)三維目標(biāo)，較好達(dá)到教學(xué)目的；（知識的教育性）（ 2）建議：應(yīng)更“解放”學(xué)生，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見解，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂教學(xué)；應(yīng)突出語言學(xué)科聽、說、讀、寫四個環(huán)節(jié)的教學(xué)；注意控制語言的節(jié)奏、語調(diào)、 “激情”教學(xué)（包括肢體語言和使用）；板書

5、！7（ 1）能通過創(chuàng)設(shè)活動，情景引導(dǎo)學(xué)生參與課堂教學(xué)；（2）能讓學(xué)生利用english 充分發(fā)表自己的見解，訓(xùn)練學(xué)生思維及口語能力；（ 3）能利用多媒體直觀教學(xué)，對課堂教學(xué)起到很好的輔助作用；（ 4）建議：3最新 料推薦教 加 本身的口 水平，以 更好的 言 境，從而提高 堂教學(xué)效果；“情感教學(xué)”方面有待加 ； 充分“ 放” （解放）（ ）學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生 極主 參與教學(xué)的能力；（ 5）本 重在知 授及 學(xué)生聽、 、 、寫方面能力，基本達(dá)到教學(xué)目的。8（ 1）能利用案例分析 行教學(xué)，特 是切合學(xué)生學(xué) 、生活 的案例， 學(xué)生 合自身 行 ，使學(xué)生不由自主參與教學(xué)中，激 學(xué)生的 趣， 可以 教學(xué) 好

6、，倘若教學(xué)基本技能（包括 奏等）再提高一些， 堂效果將更好；（2）本人思考：9（ 1）能合理利用多媒體 助教學(xué)（ 直 突破 “工具”）（ 2）教學(xué) 思路 清晰，能按“四位一體” 堂教學(xué)法（ preparation presentation 、 practice 、 production ）思路 并 施教學(xué)， 堂教學(xué)基本體 “三 目 ”要求，教學(xué)效果 好，（能注重聽、 、 、寫基本技能 ，又能引用例引 學(xué)生思考、 ，能 學(xué)生充分 表 解， 生互 性 ， 堂氣氛 活 ） ；（ 3） 言 奏控制 好，能利用肢體 言“拉近” 生關(guān)系；4最新 料推薦（4）薄弱環(huán)節(jié)：板書、課堂把握（分析例）10（ 1）教

7、學(xué)設(shè)計能按“四位一體”教學(xué)法基本要求，體現(xiàn)新課程“三維目標(biāo)” ；（ 2）教學(xué)實(shí)施 （包括節(jié)奏控制、 多媒體應(yīng)用、 師生互動等）過程很順暢，教學(xué)效果好，特別是能積極引導(dǎo)學(xué)生主動融入課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力；（ 3）這是一節(jié)較成功的公開課。11（ 1）演示實(shí)驗(yàn)的可視度（墊高）；（ 2）第二個“演示實(shí)驗(yàn)”應(yīng)該做，以驗(yàn)證分析的結(jié)果；（ 3）注意板書的規(guī)范性；（ 4）多媒體的應(yīng)用不合理；（ 5）教學(xué)基本功尚可，教學(xué)思路較清晰，能按教學(xué)設(shè)計思路實(shí)施課堂教學(xué)，邏輯性較強(qiáng)，基本達(dá)到教學(xué)目的，能利用例引導(dǎo)學(xué)生思考、討論，課堂氣氛較活躍；（ 6）教學(xué)設(shè)計較傳統(tǒng)，建議把本節(jié)課改為探究性課型；（ 7）應(yīng)指出自

8、感 電源；阻礙等重點(diǎn)概念。12（ 1）利用思考題引課，讓學(xué)生較快進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)是為新課教學(xué)奠定了基礎(chǔ)；（ 2）能利用多媒體及簡單教具（如賀卡）化抽象教學(xué)為直觀教學(xué)，突破了教學(xué)的一些難點(diǎn)；（ 3）教學(xué)基本功較扎實(shí)， 教學(xué)思路較清晰， 邏輯思維較強(qiáng)，能利用例探究引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，課堂氣氛較活躍5最新 料推薦（師生互動較頻繁）教學(xué)效果較好；（ 4）注意稍微放慢課堂教學(xué)節(jié)奏， 培養(yǎng)學(xué)生做筆記的習(xí)慣，另注意克服語言的重復(fù)；（ 5）建議：一道例題認(rèn)真規(guī)范書寫，其它例題可直接點(diǎn)拔思路以增加課堂容量。13（ 1）教學(xué)基本功較扎實(shí)， 特別是教學(xué)邏輯思維能力較強(qiáng)；（ 2）能利用例引發(fā)學(xué)生思考、討論、訓(xùn)練

9、學(xué)生思維能力；（ 3）能大膽進(jìn)行教學(xué)方式改革，課堂氣氛雖不夠活躍，但能適應(yīng)新課程改革， 改變教學(xué)方式， 體現(xiàn)“三維目標(biāo)” 要求，促進(jìn)師生互動，提高課堂教學(xué)質(zhì)量（特別是能設(shè)計以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)方式，讓學(xué)生上臺講課）；（ 4）多媒體的應(yīng)用？（ 5）在改變板書傳統(tǒng)模式方面，本節(jié)課較成功，但還應(yīng)多鼓勵更多學(xué)生參與教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。 （在語言節(jié)奏把握及學(xué)生配合上加把勁，則會更加成功）14（ 1）能大膽嘗試網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生親身體驗(yàn)，分享成果，學(xué)會搜集資料，培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力；（ 2）能通過設(shè)置問題情景，引發(fā)學(xué)生思考、討論，促進(jìn)師生互動，生生互動，活躍課堂氣氛

10、，提高課堂效率；（ 3）由于學(xué)生信息技術(shù)技能不熟練及設(shè)備故障緣故，導(dǎo)致本節(jié)課總體感覺課堂節(jié)奏把握不是很好，建議課前進(jìn)行設(shè)備6最新 料推薦檢查及提醒學(xué)生學(xué)會應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段學(xué)習(xí)，另應(yīng)留充分時間讓學(xué)生查找資料；（4）教學(xué)設(shè)計思路較清晰。15（ 1）引課的兩個例子很好，能引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但與正文教學(xué)的銜接還應(yīng)認(rèn)真推敲； （過渡自然）（ 2）教學(xué)方式較傳統(tǒng)，基本上還是采用教師問學(xué)生答的師生對話方式， 課堂氣氛不夠活躍， 且問題的深刻性值得挖掘，不要讓學(xué)生一看課本就能答上來，要引發(fā)學(xué)生的思維，如可以用實(shí)例來讓學(xué)生辨別發(fā)展階段；（ 3）本節(jié)課多媒體的使用作用不大有點(diǎn)代替板書的嫌疑；（ 4）教學(xué)思路

11、較清晰，但教學(xué)方式需改進(jìn)，教學(xué)技能需進(jìn)一步提高。16（ 1）教學(xué)思路清晰，教態(tài)自然；（ 2）傳統(tǒng)式教學(xué)模式，師生活動局限于教師問、學(xué)生答的層面，課堂氣氛不夠活躍；（ 3）建議：應(yīng)多創(chuàng)設(shè)問題情景，引發(fā)學(xué)生思維、討論、互動，提高課堂教學(xué)效果；應(yīng)讓學(xué)生朗讀這首詩，以獲得親自體驗(yàn)、感受；應(yīng)讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見，多鼓勵學(xué)生，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極；總之，在傳授知識與技能的同時，也要注意過程與方法，情7最新 料推薦感態(tài)度價值觀的體現(xiàn)。17（ 1）能立足雙基展開教學(xué)，知識點(diǎn)回顧較全面、詳細(xì)，能利用練習(xí)加以復(fù)習(xí)鞏固，從而夯實(shí)基礎(chǔ)知識；（ 2）建議：分析講解題目時要注意思維的擴(kuò)散，要注意訓(xùn)練學(xué)生的思維，培養(yǎng)

12、學(xué)生分析問題加解決問題的能力；要注意創(chuàng)設(shè)例情景， 調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性， 促進(jìn)師生互動，活躍課堂氣氛，提高復(fù)習(xí)效率；要注意與“高考”接軌，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試心態(tài)與應(yīng)試能力；注意歸納的“邏輯”性。18（ 1）教學(xué)設(shè)計思路清晰，知識由淺入深：諄諄誘導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)情景：引發(fā)學(xué)生思維，促進(jìn)師生互動，課堂氣氛活躍；引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，體現(xiàn)教師主導(dǎo)，學(xué)生主體地位，培養(yǎng)學(xué)生分析例子，解決問題的能力， 較好體現(xiàn)新課程的 “三維目標(biāo)” ；（ 2）教學(xué)過程邏輯性較強(qiáng)，教學(xué)思路嚴(yán)謹(jǐn)，作為一名新教師來說教學(xué)基本功較扎實(shí)；（ 3）建議：可以給學(xué)生更充分的時間討論，適當(dāng)控制教學(xué)節(jié)奏；創(chuàng)設(shè)的例可以增加一些難度，更好訓(xùn)練學(xué)生的思維；備課要考

13、慮多種因素，上課要靈活（遇到例，可以讓學(xué)生討論）。8最新 料推薦19（ 1）引課能跟生活實(shí)際相結(jié)合，引發(fā)學(xué)生討論，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣并培養(yǎng)學(xué)生合作精神；（ 2）能創(chuàng)設(shè)例情景，引發(fā)學(xué)生思考討論，促進(jìn)師生互動，但應(yīng)留有充分的時間讓學(xué)生動手、動腦，訓(xùn)練基本技能及培養(yǎng)學(xué)生的思維能力；（ 3）教學(xué)設(shè)計思路較清晰， 教學(xué)目標(biāo)能體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的 “三維目標(biāo)”；（ 4）這是一節(jié)整合課，應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢實(shí)現(xiàn)師生互動，成果分享，培養(yǎng)學(xué)生分析數(shù)據(jù)的能力，在這一點(diǎn)上老師還應(yīng)加強(qiáng)；（ 5）較成功的一節(jié)課。20（ 1）能利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力；（ 2）教學(xué)設(shè)計思路清晰，但實(shí)施呈現(xiàn)傳統(tǒng)化，如能創(chuàng)設(shè)例情景，但沒有

14、引發(fā)同學(xué)討論思維，課堂氛圍不夠濃厚，教學(xué)效果不佳；（ 3）應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生分析資料 （問題） 和總結(jié)歸納資料 （解決問題的能力） 。21（ 1）應(yīng)教會學(xué)生如何容易處理數(shù)據(jù)，如何從數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)結(jié)論（規(guī)律）；（ 2）本節(jié)課實(shí)際上不需要利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，只需要引用多媒體課件就足矣；9最新 料推薦（ 3）應(yīng)留有一定的時間讓學(xué)生思考、 討論（新教師的缺點(diǎn)） ，注意控制課堂節(jié)奏、語言節(jié)奏）（ 4）課堂教學(xué)方式較傳統(tǒng)，希望年輕教師要大膽探索、大膽改革。22（ 1）能通過創(chuàng)設(shè)例情景，激發(fā)學(xué)生的求知欲；（ 2）能利用課件直觀解決教學(xué)中的“難點(diǎn)” ；（ 3）能通過聽、 說、讀、寫訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)外語的基本技能；（ 4）教學(xué)思

15、路較清晰，教學(xué)效果尚可，但應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性，特別應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言、討論，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂教學(xué)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性；（ 5）能合理使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段輔助教學(xué)； (錄音錄像片段 )資料庫23.（1）能利用課前演講及課文資源訓(xùn)練學(xué)生聽、說、讀、寫等基本技能；（ 2）能利用例、 練習(xí)引發(fā)學(xué)生思考、 發(fā)言，促進(jìn)師生互動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性；（ 3）應(yīng)大膽引導(dǎo)學(xué)生討論，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的求知欲；（ 4）教學(xué)基本技能及教學(xué)藝術(shù)（表現(xiàn)力等）有待培養(yǎng)、提高；（ 5）教學(xué)設(shè)計思路基本合理，但應(yīng)從“三維目標(biāo)”的實(shí)現(xiàn)加以完善、補(bǔ)充，另注意現(xiàn)代教育技術(shù)手段的合理運(yùn)用。10最新 料推薦24

16、（ 1）教學(xué)基本功尚可，能利用對話，播放錄音，觀看錄像片斷、圖片等訓(xùn)練學(xué)生的基本技能（聽、說、讀、寫）；（ 2）教學(xué)方式較傳統(tǒng)化，特別是課堂的語言氛圍有待改進(jìn)（教師漢語較多） ，師生互動、生生互動環(huán)節(jié)有待加強(qiáng)（應(yīng)讓學(xué)生主動、思考、討論） ，還有過早 歸考點(diǎn)內(nèi)容；（ 3）本節(jié)課使用了較先進(jìn)的教學(xué)手段（網(wǎng)絡(luò)教學(xué)），但效果并不比其它教學(xué)效果明顯（多媒體、語音室） ，能否算整合課？25（ 1）能按常規(guī)教學(xué)思路落實(shí)好聽、說、讀、寫等技能的訓(xùn)練；（ 2）能充分利用多媒體展示有關(guān)資料，使學(xué)生直觀感受學(xué)習(xí)內(nèi)容；（ 3）能利用網(wǎng)絡(luò)培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、分析信息的能力，以及分享成果， 獲得成功喜悅的情感、 態(tài)度，并促

17、進(jìn)師生互動，提高課堂效率；（ 4）建議：在現(xiàn)代化教學(xué)中，還應(yīng)注意充分發(fā)揮教師的語言，肢體動作等情感藝術(shù)，加強(qiáng)師生交流，活躍課堂氣氛，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量。26（ 1）本節(jié)課的一大亮點(diǎn)：學(xué)生主持分組搶答活動，促進(jìn)生生互動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，并采用激勵式評價活躍課堂氛圍，讓學(xué)生溶入課堂教學(xué)中，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位；11最新 料推薦（ 2）能合理使用多媒體輔助教學(xué)，使學(xué)生直觀感受與課本內(nèi)容相關(guān)的知識（ “親身”體驗(yàn)） ；（3）教學(xué)設(shè)計能大膽突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，力求達(dá)到 “三維”目標(biāo)的要求，教學(xué)過程課堂氛圍生動，活躍輕松（教師的表情親近感）教學(xué)效果總體良好；（ 4）體會：利用例貫穿于英語教學(xué)中，

18、確實(shí)能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣及掌握學(xué)習(xí)英語的基本技能。27（ 1）能合理利用多媒體進(jìn)行“直觀”教學(xué)；（ 2）能拓寬課本內(nèi)容，擴(kuò)大學(xué)生的知識面；（ 3）能創(chuàng)設(shè)思維，引發(fā)學(xué)生思考、討論、發(fā)表個人觀點(diǎn)；（ 4）教學(xué)設(shè)計較傳統(tǒng)，雖然達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀等技能，但課堂氣氛不夠活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)主動性不夠，影響教學(xué)效果；（ 5）教學(xué)的藝術(shù)性有待加強(qiáng)（如講課的“激情”）。28（ 1）教學(xué)設(shè)計思路總體上較清晰，能通過創(chuàng)設(shè)例情景，學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)及“活動”等促進(jìn)師生互動，活躍課堂氣氛；引發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力；分析討論數(shù)據(jù)處理，培養(yǎng)學(xué)生分析例的能力等以實(shí)現(xiàn)“三維教學(xué)目標(biāo)”；（ 2）教學(xué)語言需進(jìn)一步簡煉，節(jié)奏感需進(jìn)一步增

19、強(qiáng)，課堂把握能力、組織能力需進(jìn)一步重?zé)挕?9（ 1）能創(chuàng)設(shè)例情景， 引發(fā)學(xué)生思考， 培養(yǎng)學(xué)生思維能力，促進(jìn)師生互動，活躍課堂氣氛，提高課堂教學(xué)效果；12最新 料推薦（ 2）能通過物理學(xué)史的教學(xué)，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣；（ 3）能自然介紹研究物理規(guī)律的方法，并直接應(yīng)用到課堂教學(xué)中；（ 4）能利用分組實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和科學(xué)的態(tài)度，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，以及分析數(shù)據(jù)的能力；（ 5）建議：注意語速、 節(jié)奏以及過渡性語言 （數(shù)學(xué)的邏輯） ；讓學(xué)生充足的時間發(fā)表意見；（ 6）課堂容量較大；（ 7）注意板書；（ 8）小游戲親身體驗(yàn)（與實(shí)際相結(jié)合）調(diào)查研究研究性學(xué)習(xí)課題30（ 1）能利用課件展示示意圖、實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行直觀教學(xué)，較好突破教學(xué)中的一些難點(diǎn)；（ 2）