1、小學(xué)的小學(xué)作文900字合集6篇 小學(xué)的小學(xué)作文900字合集6篇 無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家對都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是為大家的小學(xué)的小學(xué)作文900字6篇，歡迎大家分享。 在一個(gè)寂靜的夜晚，我出神地望著迷人的星空，被它陶醉著 突然，我發(fā)現(xiàn)那高深莫測的星空是如此富有詩意！一顆顆翡翠、鉆石般的小星星，眨著大眼睛，顯得那么純真、活潑，好似一個(gè)個(gè)充滿稚氣的孩子；而那皎潔、明亮的月亮更是顯得無比凝重、純潔，仿佛一位乖巧懂事的大姐姐。我想，古時(shí)候，許多大詩人曾用絕句、佳話，來贊美月亮、星星奪目的光彩，所以，一提起它們，

2、大家的腦子里一定呈現(xiàn)出一句句詩、曲吧！“少時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤?！薄耙婚W一閃亮晶晶，滿天都是小星星?！笨墒牵l想起過孕育它們成長，卻絲毫不圖回報(bào)的，它們的母親夜空。每當(dāng)夜幕降臨時(shí)，星星和月亮就會(huì)和我們相會(huì)，閃耀著璀璨的光芒，引人注目，使我們大家無視于那像小草一樣不起眼的黑暗的夜空。啊，她是一位偉大的慈母！是她用自己無窮無盡的黑暗，來映襯出星星、月亮那耀眼的光芒呀！她默默無聞，為自己的孩子，盡自己最大的能力！這是人世間最偉大而又最平凡不過的母愛！此時(shí)，我心目中的夜空，從一個(gè)簡單的概念，變成了一尊玉石雕像！ “一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星?！毙切氰偳对谏畛恋囊箍罩?，一眨一眨著眼睛，好像在對人類說

3、：“嗨，朋友們，星空美吧，來我們這兒做客吧？”我也好像坐著飛船真的飛上了星空，懂得了之所以星星看起來那么渺小，是因?yàn)樗鼈冸x我們十萬八千里，其實(shí)它們也有眼睛、鼻子、嘴，大著哩！星星是導(dǎo)游，帶著我來到了美麗的銀河系，哇！本以為銀河系是條長長的白帶子，沒想到是個(gè)大大的圓盤！我見到了傳說中的牛郎織女，正背著上帝在那兒偷偷約會(huì)呢！一路上我和星星談笑風(fēng)生，又來到了皎潔的月亮上，月亮是一個(gè)月宮，只是那光無比刺眼，所以我還戴上了綠眼睛，一切東西都成了綠色，真有趣！見到了美麗的嫦娥姐姐與可愛的玉兔妹妹正捉迷藏呢！突然，一道流星雨劃過天空，打破了我奇妙的“星空之旅”，我便真誠地許下了心愿希望有一天，能夠通過自己的

4、努力真正地飛上令我陶醉的星空！夜晚的天空是那么令人神往！ 明亮的月兒宛如一只銀黃色的小舟，在深藍(lán)色的“大海”上游來游去，你走到哪兒，它就“跟”到哪兒，像是你的守護(hù)天使！無處不在！明亮的月兒就像一個(gè)金黃色的香蕉，看上去清清涼涼，舒服可口，“吃”上去，那肯定是更“美味”！夜晚的天空是那么令人“嘴饞”！ 夜深了，世界是多么寂靜！好像整個(gè)世界都只有我一個(gè)人了，我并不想讓別人破壞我美妙的夜晚！天空上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，仿佛都已經(jīng)“沉睡”了。星星們也打了個(gè)“哈欠”，向我說晚安，可我還是不忍離開這童話般的天空。夜晚的天空是那么令人迷戀！ 我也睡下了，開始了今夜的夢鄉(xiāng)之旅，又慢慢地回想起了迷人的星空 瞧，這位身穿黑華

5、達(dá)呢中山裝，戴著黑色寬邊眼鏡，臉上帶著微笑的中年教師，他就是我們敬佩的語文老師陳老師。陳老師知識(shí)淵博，教學(xué)豐富，上起課來總是那么輕松、活潑、生動(dòng)、有趣。我們尤其愛聽他的作文課。他講起課來總是那么風(fēng)趣、幽默，引人入勝，使我們興趣盎然。我們在不知不覺中愛上作文，逐步懂得一點(diǎn)寫作的“奧秘”。 “叮鈴鈴”，上課的鈴聲響了，這一節(jié)是作文課。陳老師大步跨進(jìn)教室。今天他顯得格外興奮，走到講臺(tái)前，笑嘻嘻地說：“同學(xué)們，今天我特別高興，你們知道 _高興嗎？”我們都咧開嘴，搖搖頭。陳老師接著說：“今天早上，我到貿(mào)易市場，一元錢，買了兩只老母雞，你們說能不高興嗎？”？ 同學(xué)們哄的一聲笑了，張瑾笑得連腰也直不起來了。

6、我想：陳老師準(zhǔn)又在開玩笑了。哪知陳老師卻一本正經(jīng)地說：“真的，我從來不說假話，不信，我讀給你們聽。”說著，他拿起一本作文本大聲念了起來。原來一個(gè)同學(xué)在作文中寫他跟爸爸到貿(mào)易市場去買雞，爸爸只付了一元錢，買到兩只肥壯的大母雞。同學(xué)們恍然大悟，陳老師在批評有的同學(xué)寫作文不顧事實(shí)，胡編亂造。陳老師說：“不管你的描寫多么生動(dòng)，詞語多么豐富，不真實(shí)的文章是沒有意義的，就不是好作文?！蔽蚁?，我也常犯這種毛病，如以前寫秋游時(shí)，總寫“春光明媚，百花爭艷”打這以后，同學(xué)們寫作文時(shí)，總要細(xì)心琢磨，深入了解，遇到不明白奈侍猓？鬮世鮮頁蛘卟樵淖柿希？嗨頻拇砦缶痛蟠蠹跎倭?。縝r又是一堂作文課。今天，一向和藹可親的陳老

7、師，忽然一把拉著陳俊同學(xué)拖出門外。我們都嚇得大氣也不敢喘一口。哪知陳老師關(guān)上門，轉(zhuǎn)過身來笑瞇瞇地說：“同學(xué)們，大家不要緊張，現(xiàn)在我要考考大家的眼力。你們熟悉陳俊嗎？”“熟悉！”同學(xué)們異口同聲地回答。陳老師接著問大家：“你們說陳俊今天穿的是什么顏色、什么式樣的衣服？腳上穿的是皮鞋，布鞋，還是跑鞋？”這一問，大家都怔住了，誰也不吭聲。過了一會(huì)兒，陳老師叫陳俊走進(jìn)教室，我們這才打量起來：他上身穿一件天藍(lán)色拉鏈衫。下著海藍(lán)色的褲子，腳穿一雙解放球鞋。陳老師笑著對我們說：“這就叫仔細(xì)觀察?！苯又种v了幾個(gè)仔細(xì)觀察的小故事，然后布置我們?nèi)ビ^察校園的花園。這次我們看得更仔細(xì)了。對花輔的每種花草，從它們的顏色

8、到形狀，生活習(xí)性及生活規(guī)律，都進(jìn)行深入的觀察，有的還翻查有關(guān)參考書。這次作文，大家都寫得較好。通過這件事，我們懂得：要仔細(xì)觀察，才能寫出好作文。 陳老師 _指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)和作文的。你說，我們有這樣一位優(yōu)秀的語文教師，能不感到高興嗎？我們對寫作怎么能不產(chǎn)生濃厚的興趣呢？ 誤會(huì)是理解不正確的意思，誤會(huì)常會(huì)使人尷尬。我能和你成為好朋友也源于一場誤會(huì)，但我覺得這是個(gè)美麗的誤會(huì)。 那天下午突然下起了大雨，父親在我臨出門時(shí)特地叮囑我要我及時(shí)回家，晚上有客人來。這下可好了！雨下得這么大，怎么回啊。為了及時(shí)趕回家，于是我狠下心來截住了一輛出租車。在我剛要上車時(shí)，后面響起一陣急促的叫喊聲。轉(zhuǎn)過頭一看，原來是一個(gè)與

9、我年紀(jì)相仿的女孩。她匆匆地走過來說：“對不起，請問你要去哪？”我疑惑極了，我與她并不認(rèn)識(shí)，怎么問這么奇怪的問題。于是我打量著她，只見她上身穿斜肩的.蝙蝠衫，下身穿著破洞的超短褲，而且頭發(fā)還挑染成玫紅色?！斑@肯定是個(gè)不愛學(xué)習(xí)的小太妹！”我在心里暗想。 她見我沒出聲，以為我在發(fā)呆，于是用手在我眼前晃了幾晃，說：“嘿！嘿！”我看著她緩緩地說道：“回家?！薄澳悄慵以谀?？”她又問。我的心突然咯噔了一下，怎么還問??？而且還是問我家的地址，她想怎樣??？難道她想綁架我？再勒索我父母？于是我朝四周瞅了瞅，沒人！這下糟了！我該怎么辦呢？咦？怎么那個(gè)司機(jī)也朝這邊看呢？難道是一伙的？可是我還是說：“在XX路那?！彼?/p>

10、聽，眼里馬上閃出異樣的光彩。她說：“我也打算去那里，你能和我一起搭車嗎？我對這里不太熟悉，而且又下著雨，很難截到車！”我看到雨越下越大，那女孩被雨水打濕了大半個(gè)身子，我只好點(diǎn)點(diǎn)頭。 一上到車，那女的就在座位上時(shí)不時(shí)地朝我這邊挪動(dòng)。我后悔極了，怎么會(huì)跟賊一起上了船了呢？于是，我盡可能地朝邊上挪?？伤€是不停地動(dòng)來動(dòng)去。我后悔極了，難道要?jiǎng)邮至?？難道她在找家伙？頓時(shí)我的冷汗直冒。過了一會(huì)兒，她掏出了一部手機(jī)，我這才吁了一口氣?？墒邱R上又想到她會(huì)不會(huì)打給同伙，一起進(jìn)行綁架呢？我的心再一次被揪起來了。 “喂！”她打電話了！“吱！”到了！我馬上掏出錢塞給司機(jī)，馬上跑了。“嘿！等一下！嘿！”我聽到她在身后

11、喊道。我心想：等？等你追上我？再綁架我？我才不會(huì)那么笨呢！于是，我頭也不回就往家的方向跑。 好不容易回到家，我這才放下心來。“叮咚！”門鈴響了，爸爸去開門。“??！”我驚呼起來，是她！她見到我也很驚訝。后來經(jīng)爸爸介紹，才知道她是爸爸的好朋友的女兒，由于她家在搬家，為了不耽誤她學(xué)習(xí)，便委托爸爸讓她在離她學(xué)校很近的我家暫住幾天。 直到第二天，我才知道那天的“真相”原來她穿著那些衣服實(shí)在校慶晚會(huì)的話劇飾演的人物所需并且她并不是長發(fā)的，而是有一頭烏黑的短發(fā)。那天由于太匆忙了，便連妝都沒卸。她在座位上挪來挪去，是由于她的衣服都濕了，坐在那里很難受。我聽后馬上羞紅了臉。在我告訴她我那時(shí)的想法時(shí)，她哈哈大笑起

12、來。接下來的日子，我們竟發(fā)展成為了無話不說的好朋友。 你說這場誤會(huì)難道不美麗嗎？這場誤會(huì)讓我交到了一個(gè)好朋友，讓我懂得了一個(gè)道理，那就是不要多疑，以貌取人！多虧了你！ 長這么大，我只吃過一小口的楊桃，除了極其普通的酸甜滋味以外，我已經(jīng)不記得楊桃還有什么別樣的味道。但是，正是這一小口楊桃，給我留下了抹不掉的記憶，時(shí)常讓我回味。 記得那是三年級(jí)的時(shí)候，語文老師教我們學(xué)習(xí)畫楊桃這一課，由于天氣的悶熱，大家都無精打采，即便老師使出渾身解數(shù)，也勾不起我們對課文的興趣，最終老師只是輕描淡寫地講解了一番就草草地收場了。 第四節(jié)是美術(shù)課，上課了，只見美術(shù)老師手中端著一個(gè)托盤，托盤里裝著幾個(gè)橢圓形的東西，滿面笑

13、容地走進(jìn)教室，將托盤放在講臺(tái)上。大家的目光被盤中那幾個(gè)橢圓形的東西吸引住了，交頭接耳，議論紛紛。片刻之后，美術(shù)老師嚴(yán)肅地說:“這是語文老師給你們買的楊桃，我們這節(jié)課的任務(wù)就是要將楊桃畫下來，誰畫得好就有機(jī)會(huì)親口品嘗楊桃的滋味?！甭犝f這玩意能吃，大家頓時(shí)抖擻起精神，認(rèn)真地聽著美術(shù)老師講要求。老師讓我們從不同的角度觀察楊桃，把楊桃的樣子畫下來。說罷，大家都拿起畫筆認(rèn)真地畫起來，就連平日美術(shù)課時(shí)吊兒郎當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)都為了一口楊桃努力地畫著。我也不例外，在畫楊桃的同時(shí)，腦海中不斷浮現(xiàn)出楊桃果肉的樣子，嚼上一口的滋味。時(shí)間一分一秒地流逝，大家都畫出了心滿意足的楊桃，等待品嘗一口楊桃。結(jié)果，事與愿違，下課之后，

14、美術(shù)老師對吃楊桃的事情只字未提，端著楊桃揚(yáng)長而去。大家只得目送著楊桃隨老師而去，嘴里嘰里咕嚕著，埋怨美術(shù)老師不講信用。 下午語文課時(shí)，語文老師又端著那個(gè)托盤走進(jìn)了教室，她揮了揮刀子說：“這節(jié)課我們的任務(wù)就是品嘗楊桃。”大家早已對盤中之物垂涎三尺，聽說要品嘗楊桃，便大聲歡呼起來。只見老師拿著刀子細(xì)細(xì)地切了一片下來，分給了第一個(gè)同學(xué)。教室內(nèi)頓時(shí)鴉雀無聲，大家睜大眼睛，看著那個(gè)同學(xué)一點(diǎn)一點(diǎn)地嚼下去，還不時(shí)地舔著舔自己的嘴巴，好像在為別人回味。老師又開始掉大家胃口了，故意邊切邊舔嘴，還不停地嘀咕著：“接下來給誰呢？”大家都想成為第二個(gè)幸運(yùn)兒，就連平日里稱兄道弟的朋友們都互不相讓。最終大家都分到了一小片

15、楊桃。大家拿著這一小片楊桃，仔細(xì)地端詳著，用舌頭舔著，張開嘴一點(diǎn)一點(diǎn)地嚼著，享受著楊桃獨(dú)特的滋味。當(dāng)一小片楊桃下肚之后，都還意猶未盡，目光又聚集到托盤里剩下的一片楊桃。老師拿起這片楊桃說：“這最后一片楊桃送給誰吃呢？”話音剛落，大家就異口同聲地說：“老師還沒有吃呢，應(yīng)該老師吃！”老師在我們的再三請求下吃了那一片楊桃。就這樣，老師帶領(lǐng)著我們再次走進(jìn)了畫楊桃這篇課文，在字里行間，我們又品嘗到了楊桃的另一番滋味。 雖然楊桃能輕易買到，但是無法與那一片楊桃媲美。因?yàn)樗鼤r(shí)常勾起我對那一堂課的回憶。 2、能基本上把游戲的過程寫清楚 3、能較具體地寫出游戲的過程 重點(diǎn)：2 難點(diǎn)：3 生A：你想的事，對方也能

16、感受到 B： 師：是的，簡單的說，你想的事，對方也能感受到，這就是心靈感應(yīng)。 有這樣一則報(bào)道： 1、（請生看資料） 師：看完這則資料，你們說，世界上究竟有心靈感應(yīng)嗎？ 2、板書課題：心靈感應(yīng) 請生說說此刻心情：（師隨機(jī)板書） 生：不相信 生：巧合 生：相信 3、引出游戲 師：從同學(xué)們的表達(dá)中，老師感受到了大家對心靈感應(yīng)的好奇。我也很好奇。為此我上網(wǎng)去查了查。據(jù)網(wǎng)上資料顯示，“心靈感應(yīng)不僅發(fā)生在雙胞胎之間、母子、戀人之間，甚至那些同年同月同日生的人，也會(huì)產(chǎn)生心靈感應(yīng)。今天我們來測試一下。請問班里有沒有這樣的人？ 生E： 生F： 師選中生G，測試不同年齡但同月同日生的人之間是否也有心靈感應(yīng)。 4、

17、師生表演撲克牌游戲 師：宣布規(guī)則 師取約20張撲克牌，由生G任選其中一張，經(jīng)大家確認(rèn)后，再放回師手中，由師辨認(rèn)。辨認(rèn)無誤確定有心靈感應(yīng)；相反，則無心靈感應(yīng) 出示要求： 1、請生認(rèn)真仔細(xì)觀察做游戲時(shí)，老師、同學(xué)的語言、動(dòng)作、神態(tài)變化等； 2、注意自己的心情及全班同學(xué)的情緒變化等 3、以“游戲開始了，”作開頭，能用適當(dāng)?shù)恼Z言，把游戲的過程寫完整、寫具體。 游戲前： 師：請生講自己此刻心情 生A： 生B： 游戲1： 游戲中： 游戲后： 請生說自己的感受。（隨機(jī)板書） 生C：神奇 生D：有趣 生E：難道真有心靈感應(yīng)嗎？（好奇、懷疑、） 師：我看到大家還有許多話說，同學(xué)們，每一份體驗(yàn)都是獨(dú)特的。請你拿出

18、筆，把你在游戲過程中的這份獨(dú)特的體驗(yàn)寫下來，好嗎？（重復(fù)要求）同學(xué)們可以以上面的提示作題目，如果這些詞還不足以反應(yīng)你此時(shí)的心情的，可自擬題目寫。 講評:2-3本（講評好的同學(xué)，讓生評。說寫的好的地方。不足處大家來改） 學(xué)著剛才學(xué)生好的地方再改作文 展示修改后的成果 師：同學(xué)們，通過這節(jié)課，大家都對心靈感應(yīng)產(chǎn)生了濃厚的興趣。心靈感應(yīng)看不到、摸不著，但它確實(shí)存在于我們的生活中。要想 _了解它，還需要我們好好地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知道，有一天運(yùn)用自己的智慧來揭開它神秘的面紗。而今天，吳老師只是帶著大家做了一個(gè)游戲而已。（揭秘）所以，我們今天的心靈感應(yīng)應(yīng)加上“”。 板書：心靈感應(yīng) 相信：神奇、有趣 難以置信：

19、意想不到、出乎意料 巧合：半信半疑、讓人迷茫 不相 很小就聽過“愚公移山”的故事，但真正接觸這篇寓意深刻的古文卻是幾年后的今天。這是一個(gè)令人感動(dòng)的故事，講了一個(gè)叫愚公的人，想把門前的兩座給鄉(xiāng)親們帶來麻煩的山移走，遭到了智叟的反對，但是經(jīng)過了他的努力，感動(dòng)了上帝，派山神幫助寓公把這兩座擋路的山移走了。 乍一看，愚公確實(shí)很愚，而且還愚得不可理喻：以自己的殘念，去挖“方七百里高萬仞”的兩座大山不說，還要累及子子孫孫世世代代。但是，只要我們深深理解就不難發(fā)現(xiàn)，愚公的“愚”實(shí)際上包含著一般人稀缺但又非常需要的兩種精神：一是敢想，二是敢做。 說他敢想，是因?yàn)橛薰咽恰澳昵揖攀?，這個(gè)年齡，該是清享晚年的時(shí)候，可愚公卻因“面山而居。懲山北之塞，出入之迂”，竟有了與家人“畢力平險(xiǎn)，指通豫南，達(dá)于漢陰”的雄心壯志。這種想法，讓人震撼，這可是“方七百里高萬仞”的兩座大山啊！這可是在沒有科學(xué)技術(shù)的古代，這可是一個(gè)耄耋之年的老人哪！即使是在科技如此發(fā)達(dá)的現(xiàn)代社會(huì)中，有誰敢有這驚天地、泣鬼神的想法呢？無怪乎他的妻子會(huì)提出疑問，智叟會(huì)出來阻止他這“不合實(shí)際”的想法。想到這里，我除了震驚，還有疑惑：是什么原因讓這位風(fēng)燭殘年的老人身上充滿了力量呢，讓他能夠立此決心呢？是因?yàn)椴桓是趷毫拥沫h(huán)境，不甘心