1、試卷分析就象工廠檢驗產(chǎn)品，究竟合格、還是不合格，需要尋找原因，目的是解決問題、提高產(chǎn)品質(zhì)量。它是現(xiàn)代中小學(xué)教師的必備基本功之一，在教師專業(yè)發(fā)展中占有越來越重要的地位。,義務(wù)教育教科書小學(xué)數(shù)學(xué) 三年級上冊,期中考試卷分析報告,中國教師研修網(wǎng)萬盛經(jīng)開區(qū) 小學(xué)數(shù)學(xué)第一坊第二組,一、檢測對象,三年級6個班全體學(xué)生，共270人。,二、檢測內(nèi)容,人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊16單元,三、檢測形式,統(tǒng)一限時筆答試卷（90分鐘）,成績統(tǒng)計,改進(jìn)措施,質(zhì)量分析,三年級期中測試卷試卷分析,平均分,優(yōu)生率,及格率,成績統(tǒng)計,存在的問題,質(zhì)量分析,基礎(chǔ)知識與基本概念,取得的成績,計算能力,教師的教,學(xué)生的學(xué),學(xué)生的學(xué),改

2、進(jìn)措施,培優(yōu)輔差工作,教師的教,教育科研工作,計算能力的培養(yǎng),習(xí)慣的培養(yǎng),常規(guī)工作,思維能力的培養(yǎng),教師的教學(xué)方法不精不活。教學(xué)中沒有舉一反三，觸類旁通，造成學(xué)生學(xué)知識學(xué)的死板，遇到問題不能靈活解決。如解決問題的第6題，學(xué)生根據(jù)5天讀了40頁，列式405=8（頁）求出每天讀的頁數(shù)，再求7天可以讀多少頁？ 78=56（頁），可在第（2）小題：全書72頁，幾天可以讀完？學(xué)生就不知道怎樣做了。,教師教學(xué)時只重結(jié)果，而忽視了過程 從學(xué)生的測試結(jié)果也可以看出教師 在平時的教學(xué)中對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程不夠重視，沒有引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷知識的形成、獲得過程；對學(xué)生的審題能力、分析能力，解題技巧與方法的培養(yǎng)指導(dǎo)做的不足。,

3、存在的問題,從學(xué)生答題看教師的教,存在的問題,部分學(xué)生綜合運用知識解決問題的能力較差,學(xué)生對時間、長度、質(zhì)量的感悟有待加強,學(xué)生的學(xué),這部分學(xué)生，主要是缺失對算理的理解，再加上做后不反思檢查所造成的。,本次測試涉及時間單位、長度單位和質(zhì)量單位的填空、換算、判斷，由于部分學(xué)生還沒真正建立起表象，因而造成了很多失誤。,存在的問題,部分學(xué)生計算能力不過關(guān),學(xué)生對解決實際問題不能舉一反三，靈活運用。另外在還出現(xiàn)了學(xué)生審題上的失誤，學(xué)生的生活經(jīng)驗不足也導(dǎo)致解決問題失分很多。,教師的教,做好備課工作,抓實課堂教學(xué),研讀 整合 結(jié)合 精設(shè),全新理念 落實目標(biāo),常規(guī)工作,改進(jìn)措施,8,教法 學(xué)法,教師的教,課上抓好分層教學(xué),做好優(yōu)差生輔導(dǎo),及時和家長溝通,培優(yōu)輔差,改進(jìn)措施,改進(jìn)措施,教育科研工作,積極參加各種活動，使自己的素質(zhì)得到提高、能力得到加強。以學(xué)校教科研一體化的校本研修為平臺，老師之間備課資源共享、疑難問題的相互研究、聽評課活動、輔導(dǎo)的分工合作等，教師之間相互學(xué)習(xí)、相互研究、相互促進(jìn)。,學(xué)生的學(xué),計算能力的培養(yǎng),思維能力的培養(yǎng),學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),理清算理 加強課前三分鐘訓(xùn)練,教思維方法 直觀，操作