1、創(chuàng)新思維訓(xùn)練,一、創(chuàng)新的涵義,創(chuàng)新是指人們?yōu)榱税l(fā)展的需要，運(yùn)用已知的信息，不斷突破常規(guī)，發(fā)現(xiàn)或產(chǎn)生某種新穎、獨(dú)特的有社會(huì)價(jià)值或個(gè)人價(jià)值的新事物、新思想的活動(dòng)。,創(chuàng)新的本質(zhì)是突破，即突破舊的思維定勢(shì)，舊的常規(guī)戒律。它追求的是“新異”、“獨(dú)特”、“最佳”、“強(qiáng)勢(shì)”，并必須有益于人類(lèi)的幸福、社會(huì)的進(jìn)步。,創(chuàng)新活動(dòng)的核心是“新”，它或者是產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)、性能和外部特征的變革，或者是造型設(shè)計(jì)、內(nèi)容的表現(xiàn)形式和手段的創(chuàng)造，或者是內(nèi)容的豐富和完善。,創(chuàng)新實(shí)踐不是重復(fù)過(guò)去的實(shí)踐活動(dòng)，它不斷發(fā)現(xiàn)和拓寬人類(lèi)新的活動(dòng)領(lǐng)域。創(chuàng)新實(shí)踐最突出的特點(diǎn)是打破舊的傳統(tǒng)、舊的習(xí)慣、舊的觀念和舊的做法。創(chuàng)新在行為和方式上必然和常規(guī)不同

2、，它易于遭到習(xí)慣勢(shì)力和舊觀念的極力阻撓。對(duì)于創(chuàng)新主體來(lái)講，應(yīng)具有思想解放、頭腦靈活、敢于批評(píng)、勇于挑戰(zhàn)的開(kāi)拓精神。,創(chuàng)新的開(kāi)拓性,要不斷突破常規(guī)，創(chuàng)造一件前所未有的東西，發(fā)現(xiàn)或產(chǎn)生某種新穎、獨(dú)特或有價(jià)值的新事物新思想，卻也并非易事。因?yàn)?，?chuàng)新有其內(nèi)在規(guī)律和特定要求。就創(chuàng)新者而言，除受教育程度、知識(shí)結(jié)構(gòu)、積累的經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)經(jīng)歷等基本因素外，還應(yīng)有在艱難險(xiǎn)阻中的勇氣、毅力、決心、信心和意志，應(yīng)有綜合運(yùn)用各方面知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的能力，對(duì)事物想象、判斷的能力，運(yùn)用科學(xué)理論和方法把設(shè)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的能力等。在此基礎(chǔ)上，才能深刻地把握、運(yùn)用創(chuàng)新的內(nèi)在規(guī)律，才能在廣闊無(wú)限的生活天地間，在浩瀚無(wú)邊的知識(shí)和信息海洋中，從容

3、應(yīng)付挑戰(zhàn)，抓住機(jī)遇，夢(mèng)想成真。,二、創(chuàng)新性思維,1、定義： 創(chuàng)新性思維是人類(lèi)在探索未知領(lǐng)域過(guò)程中，能夠打破常規(guī),積極向上，尋求獲得新成果的思維活動(dòng)。 創(chuàng)新性思維是人類(lèi)思維活動(dòng)的精髓。,創(chuàng)造性思維的特征,創(chuàng)造性思維的非常規(guī)性 和非邏輯性 不合邏輯的思維方式和違反常規(guī)解決問(wèn)題的方法，是一種更多地依靠非邏輯思維，打破常規(guī)、另辟蹊徑的思維活動(dòng)。,摔碎展品獲金獎(jiǎng),參加商品展覽會(huì)的老板都是非常愛(ài)惜自己的展品，卻有人反其道而行之。1915年，在巴拿馬萬(wàn)國(guó)博覽會(huì)上，我國(guó)貴州的茅臺(tái)酒也參加了展出，評(píng)委們都被裝得琳瑯滿(mǎn)目的洋酒吸引過(guò)去了,外觀粗糙的茅臺(tái)酒無(wú)人問(wèn)津。怎么辦呢？參展的老板把裝有茅臺(tái)酒的酒瓶摔在地上，嘩

4、啦一聲, 瓶碎酒流。響聲倒沒(méi)有驚動(dòng)多少評(píng)委，撲鼻的酒香卻把眾多評(píng)委們招引過(guò)來(lái),一嘗好酒，博得好評(píng)獲得博覽會(huì)金獎(jiǎng),我們掌柜的有個(gè)脾氣，比他高的都不用！,非常規(guī)的手法，諷刺一些人嫉賢妒能，對(duì)比自己強(qiáng)的人心懷怨恨嫉妒，濫用職權(quán)排道德和才能超過(guò)自己的人以維護(hù)自己至高無(wú)上的地位,創(chuàng)新性思維的積極主動(dòng)性和想象,要?jiǎng)?chuàng)造新的事物，新的方法，就必須具有積極主動(dòng)和進(jìn)取的心態(tài)，否則就不能“思人之所未思”，去創(chuàng)造性地解決問(wèn)題；而且在創(chuàng)造的過(guò)程中，困難重重，更需要?jiǎng)?chuàng)造者以大無(wú)畏的精神全身心地投入，去敏銳觀察，發(fā)揮想象，活躍靈感，標(biāo)新立異，把一個(gè)人的全部積極的心理品質(zhì)都調(diào)動(dòng)起來(lái),例子：想象巨大的“負(fù)作用”,有一條30厘米

5、寬、數(shù)米長(zhǎng)的木板放在地上，讓同學(xué)從木板上的一端走到另一端，可以說(shuō)任何一個(gè)同學(xué)都能毫無(wú)困難地完成這件事情。然而，把這條木板放在兩個(gè)懸崖峭壁之間，盡管這木板足夠結(jié)實(shí)，是否每同學(xué)都敢走過(guò)去？看到木板下面的深淵，像狼牙一樣尖利交錯(cuò)的的巖石，飄浮的云朵，若是一不小心摔下去，你想象下那結(jié)果會(huì)怎么樣?輕者腿斷胳膊折，重者摔成肉餅，嗚呼哀哉！想象到如此的凄慘場(chǎng)景，你還有膽量走過(guò)去嗎！,青蛙的故事 -生活啟迪,從前，有一群青蛙組織了一場(chǎng)攀爬比賽 比賽的終點(diǎn)是： 一個(gè)非常高的鐵塔的塔頂,一大群青蛙?chē)F塔看比賽，給它們加油 比賽開(kāi)始了,老實(shí)說(shuō)： 群蛙中沒(méi)有誰(shuí)相信這些小小的青蛙會(huì)到達(dá)塔頂，他們都在議論 ： “這太難

6、了！它們肯定到不了塔頂！” “他們絕不可能成功的，塔太高了！” 聽(tīng)到這些，一只接一只的青蛙開(kāi)始泄氣了,除了那些情緒高漲的幾只還在往上爬。 群蛙繼續(xù)喊著： “這太難了！沒(méi)有誰(shuí)能爬上頂?shù)?！?越來(lái)越多的青蛙累壞了，退出了比賽。但，有一只卻還在越爬越高，一點(diǎn)沒(méi)有放棄的意思。 最后，其他所有的青蛙都退出了比賽，除了一只，它費(fèi)了很大的勁，終于成為唯一一只到達(dá)塔頂?shù)膭倮摺?很自然， 其他所有的青蛙都想知道它是怎么成功的 有一只青蛙跑上前去問(wèn)那只勝利者它哪來(lái)那么大的力氣跑完全程？,它發(fā)現(xiàn) 這只青蛙是個(gè)聾子！ 這個(gè)故事的寓意： 永遠(yuǎn)不要聽(tīng)信那些習(xí)慣消極悲觀看問(wèn)題的人因?yàn)樗麄冎粫?huì)粉碎你內(nèi)心最美好的 夢(mèng)想與希望

7、！,總是記住你聽(tīng)到的充滿(mǎn)力量的話(huà)語(yǔ)，因?yàn)樗心懵?tīng)到的或讀到的話(huà)語(yǔ)都會(huì)影響你的行為。 所以，總是要保持 積極、樂(lè)觀！,而且，最重要的是： 當(dāng)有人告訴你你的夢(mèng)想不可能成真時(shí)，你要變成“聾子”，對(duì)此充耳不聞！ 要總是想著： 我一定能做到！ 將這個(gè)故事告訴5個(gè)你關(guān)心的“小青蛙”，以此激勵(lì)他們！,三、創(chuàng)新思維訓(xùn)練另類(lèi)思維，嘆為觀止,思維創(chuàng)新的枷鎖？,主要的表現(xiàn)形式？,思維創(chuàng)新的枷鎖如何形成的？,破除思維創(chuàng)新的枷鎖 枷鎖的體現(xiàn),我們從來(lái)沒(méi)這么做過(guò)呀！,為什么要改？以前運(yùn)行得不錯(cuò)的。,我們沒(méi)有時(shí)間，我們還沒(méi)準(zhǔn)備好做這樣的事。,老狗學(xué)不來(lái)新把戲,領(lǐng)導(dǎo)絕不會(huì)贊成的,我們會(huì)變成別人的笑柄,不同的枷鎖不同的鑰匙,從

8、眾型：克服從眾心理，堅(jiān)持自我。 權(quán)威型：先來(lái)一番徹底的審查，尊重而不是迷信。 經(jīng)驗(yàn)型：打破對(duì)經(jīng)驗(yàn)的依賴(lài)與崇拜，將經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)變?yōu)樾聞?chuàng)新。 書(shū)本型：盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)。 自我中心型：跳出自我框框，多從他人角度考慮。,定位或定勢(shì)效應(yīng) 社會(huì)心理學(xué)家曾經(jīng)做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)：在召集會(huì)議時(shí)先讓人們自由選擇位子，之后到室外休息片刻再進(jìn)入室內(nèi)入座，如此五六次，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)人都選擇他們第一次坐過(guò)的位子。 寓意：凡是人們自己評(píng)定的，人們大都不想輕易改變它。,從眾心理 在群體中，個(gè)人由于不自覺(jué)地感覺(jué)到群體的壓力，在知覺(jué)判斷和行為上表現(xiàn)出與群體中多數(shù)人一致的現(xiàn)象。 提出者：美國(guó)心理學(xué)家阿希 寓意：把多數(shù)視為正確，容易造成錯(cuò)誤,雷同效應(yīng)

9、 舊說(shuō)打雷時(shí)，許多東西都同時(shí)響應(yīng)。 寓意：隨聲附和，不該相同而相同；身不由己，言不由衷。,（一）、強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí),你有沒(méi)有創(chuàng)造力？,1、肯定自己有創(chuàng)造力的 2、否定自己有創(chuàng)造力 3、自己也說(shuō)不清楚的,人人是創(chuàng)造之人！,“人人是創(chuàng)造之人”，揭示出創(chuàng)造力不是極少數(shù)天才所具有的特殊天賦，而是人人都具有的創(chuàng)造潛力,為什么你的創(chuàng)新能力被仰制？,1、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新環(huán)境,創(chuàng)新意識(shí)要在良好的環(huán)境中培養(yǎng)。良好的環(huán)境是創(chuàng)新活力的源泉，具有創(chuàng)新意識(shí)是人具有活力的根本體現(xiàn)。人要培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)，就不能離開(kāi)良好的創(chuàng)新環(huán)境。,一次，一個(gè)學(xué)校開(kāi)學(xué)，有兩個(gè)小男孩前去報(bào)到。一個(gè)女老師看到他們兩個(gè)不僅穿得一模一樣而且長(zhǎng)得也一模一

10、樣，于是她就問(wèn)他們：“你們是雙胞胎嗎？”，兩個(gè)小男孩異口同聲地說(shuō)：“不是！”女老師一臉的詫異。你知道這是為什么嗎？,她的思維中有一種強(qiáng)勢(shì)的思維定勢(shì)，那就是他認(rèn)為凡是長(zhǎng)得一模一樣的就一定雙胞胎，而我們平時(shí)最多見(jiàn)得也是雙胞胎，所以她想到的就是雙胞胎，而不是三胞胎、四胞胎，正是這種定勢(shì)制約了她的思維。,請(qǐng)同學(xué)們做這樣一道題目,（1）由兩個(gè)1能夠組成最大的數(shù)是多少？ （2）由三個(gè)1能夠組成最大的數(shù)是多少？ （3）由四個(gè)1能夠組成最大的數(shù)是多少？,下面讓我們?cè)賮?lái)看這樣一道題目：,請(qǐng)問(wèn)a線(xiàn)段和b線(xiàn)段哪條線(xiàn)段長(zhǎng)?,馬戲團(tuán)里的跳蚤的故事,其實(shí)訓(xùn)練方法非常簡(jiǎn)單，野生跳蚤抓來(lái)之后，若要它們跳35公分高，就在35公

11、分高的位置蓋一塊透明玻璃，跳蚤本可跳自身高度的上百倍，所以就使勁往上跳，但碰到玻璃就被彈回，一次又一次，幾百次、幾千幾萬(wàn)次之后，跳蚤便自動(dòng)適應(yīng)了這一強(qiáng)制高度，以便保護(hù)自己。最重要的是：當(dāng)玻璃蓋子掀開(kāi)之后，跳蚤仍然只跳35公分高，因?yàn)樗鼈儾⒉恢朗裁唇胁ＡВ鼈円呀?jīng)屈從并習(xí)慣于這一高度了。,在一個(gè)充氣不足的熱氣球上，載著三位關(guān)系人類(lèi)興亡的科學(xué)家，熱氣球即將墜毀，必須丟出一個(gè)人減輕載重。三個(gè)人中，一位是環(huán)保專(zhuān)家，他的研究可拯救無(wú)數(shù)生命因環(huán)境污染而身陷死亡的噩運(yùn)；一位是原子專(zhuān)家，他有能力防止全球性的原子戰(zhàn)爭(zhēng)，使地球免遭毀滅；另一位是糧食專(zhuān)家，他能夠使不毛之地植生谷物，讓數(shù)以?xún)|計(jì)的人們脫離饑餓。應(yīng)該丟

12、出哪一位科學(xué)家？,把最胖的科學(xué)家丟出去 ！,要取于標(biāo)新立異。 要有敏銳的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力 要有敢于提出問(wèn)題的勇氣。 要善于大膽設(shè)想。 要敢想和要會(huì)想。,疲鈍效應(yīng)（提出者：日本早稻田大學(xué)） 長(zhǎng)期固定從事某一工作的人，不論他原來(lái)多么富有創(chuàng)造性，都將逐漸喪失對(duì)工作內(nèi)容的敏感而流于循規(guī)蹈矩 寓意：才干于壓力下增長(zhǎng)，活力在流動(dòng)中迸發(fā) 隧道視野效應(yīng) 一個(gè)人若身處隧道，他看到的就是前后非常狹窄的視野。 寓意：不拓心路，難開(kāi)視野；視野不寬，腳下的路也會(huì)愈走愈窄。,尤人效應(yīng)（提出者：日本早稻田大學(xué)） 心理學(xué)家在1000個(gè)人當(dāng)中作過(guò)一項(xiàng)測(cè)試，詢(xún)問(wèn)每人三件不愉快的事是什么原因造成的，結(jié)果有991人認(rèn)為是由別人造成的。

13、 寓意：總愛(ài)自以為是，必難實(shí)事求是。,安泰效應(yīng) 在古希臘神話(huà)中，安泰是眾所周知的英雄，他是海神波塞冬與地神蓋婭所生之子。他之所以力大無(wú)窮，主要是因?yàn)樗趹?zhàn)斗無(wú)力時(shí)，只要靠在大地上，就會(huì)從大地母親那里吸取無(wú)窮的力量而打敗敵手。后來(lái)敵人發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密，誘他離開(kāi)地面，在空中殺死了他。 寓意：沒(méi)有群眾的支持，任何支持都是軟弱無(wú)力的；水失魚(yú)，猶為水；魚(yú)無(wú)水，不成魚(yú)。,喬治定理 有效地進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊庖?jiàn)交流，對(duì)一個(gè)組織的氣候和生產(chǎn)能力的提高會(huì)產(chǎn)生積極的和有益的影響。 提出者：美國(guó)管理學(xué)家小克勞德.喬治 寓意：上能通，下情可致；下不隱，上令必達(dá)。,練習(xí)：,冬天之后是春天，這是常識(shí)，但人們站在不同的角度，說(shuō)出不少

14、有關(guān)春天和冬天的富含哲理的話(huà)。一位詩(shī)人說(shuō)：“既然冬天到了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”另一位詩(shī)人說(shuō)：“如果冬天說(shuō)，我心里裝著春天，你還會(huì)相信嗎？”敞開(kāi)思路，想出一句有關(guān)春天和冬天的意味深長(zhǎng)的話(huà)語(yǔ)，看誰(shuí)說(shuō)的最好。,青蛙效應(yīng) 提出者：美國(guó)康奈爾大學(xué)動(dòng)物學(xué)家P弗利 寓意：舒坦使人松懈，安逸令人忘憂(yōu)。 伊利亞德定理 今天如果不生活在未來(lái)，那么明天你將生活在過(guò)去。 提出者：澳大利亞未來(lái)學(xué)家彼得伊利亞德 寓意：美好的前景，總是美好現(xiàn)實(shí)的延續(xù)；欲知所興，須見(jiàn)當(dāng)廢；能明已去，可識(shí)將來(lái)。,2、認(rèn)識(shí)自身的優(yōu)勢(shì),從某一角度來(lái)說(shuō)，人與人之間的這別是極其微小的，這種極其微小的差別，有可能造成人與人之間事業(yè)、成就上的巨大的差距?；卮?/p>

15、，發(fā)揮自己比別人微小的特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)，對(duì)于一個(gè)人事業(yè)的成功有著很重要的意義。,例舉一個(gè)短跑的例子,天才和普通人之間是否存在著巨大的鴻溝?,男子百米9.80秒的世界紀(jì)錄,普通人百米成績(jī)?yōu)?3.6秒,實(shí)際上才慢了3.8秒,相差不到28,微小的差異決定了成就上的巨大差異,在創(chuàng)造力上，人與人之間的差別，除極少數(shù)創(chuàng)造力很強(qiáng)或很弱的人以外，絕人多數(shù)人都具有中等程度的創(chuàng)造力。造成創(chuàng)造力差異的原因，主要是人們平時(shí)對(duì)周?chē)挛镪P(guān)心程度和訓(xùn)練程度的不同。,3、善用大腦,我的腦子比不上其他同學(xué)的腦子，人家腦細(xì)胞發(fā)達(dá)，我的腦子不發(fā)達(dá)，大概腦細(xì)胞少，總覺(jué)得不夠用,人的大腦是腦的高級(jí)部位，占全部腦重的6070，是人，心理活動(dòng)的

16、主要器官。,大腦有140億個(gè)腦神經(jīng)細(xì)胞,這個(gè)數(shù)字意味著什么呢？,10的2783000次方,提高大腦的利用率,大腦“用進(jìn)”問(wèn)題 人的大腦“用進(jìn)”，必須經(jīng)常進(jìn)行一定強(qiáng)度的腦力活動(dòng)，使神經(jīng)元相互之間建立更多、更緊密的聯(lián)系，使人的記憶力保持在靈敏的狀態(tài),舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)明人的大腦“用進(jìn)”問(wèn)題,俄羅斯著名的世界象棋冠軍阿廖欣，1938年在芝加哥，用12個(gè)小時(shí)的時(shí)間，同時(shí)下32盤(pán)盲棋，能夠準(zhǔn)確無(wú)誤地記住兩千個(gè)方格上的千余個(gè)棋子。,日本有一個(gè)人為了訓(xùn)練自己的記憶力，可以背下圓周率達(dá)4萬(wàn)位的值，需要四、五個(gè)小時(shí)才能背完,我國(guó)史豐收先生發(fā)明的速算法，6位數(shù)乘以6位數(shù)的結(jié)果能夠脫口而出，心算速度比用計(jì)算器輸入速度還快

17、,練習(xí)：成語(yǔ)接龍,成語(yǔ)接龍可以訓(xùn)練人思維的流暢性，請(qǐng)以“虎嘯龍吟”開(kāi)頭進(jìn)行成語(yǔ)接龍游戲。 要求：后面成語(yǔ)的第一個(gè)子與前面成語(yǔ)最后一個(gè)字的音相同。,大腦“退廢”問(wèn)題,印度的狼孩 、國(guó)外發(fā)現(xiàn)狗孩、我國(guó)報(bào)導(dǎo)過(guò)豬孩等,大腦左右半球有分工。大腦左半球管和寫(xiě)字有關(guān)的事情，做作文、算算數(shù)，還有常識(shí)、物理、化學(xué)等，都需要進(jìn)行分析、推理等邏輯思維。 右半球主管非邏輯思維，這半球和創(chuàng)造有關(guān)，故又稱(chēng)做“創(chuàng)造腦”。 由于人類(lèi)大腦兩半球不平衡的使用，久而久之，造成知識(shí)腦在重量上、質(zhì)量上優(yōu)于創(chuàng)造腦,因此大腦左半球又稱(chēng)之為優(yōu)勢(shì)半球。,想一想您一天做了哪些事情那些事情做得最多？,聽(tīng)老師講課，聽(tīng)、看、寫(xiě)、算，語(yǔ)言、文字、分析椎

18、理、邏輯判斷，主要是理性思維，知識(shí)腦處于高負(fù)荷的工作，可真夠累的,創(chuàng)造腦使用了沒(méi)有？,不要做“創(chuàng)造腦的豬孩”！,創(chuàng)造腦經(jīng)常不使用，久而久之也會(huì)“退廢”，從它新這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，成為毫無(wú)創(chuàng)造力的人,以往的傳統(tǒng)教育和考試方法多重視傳授知識(shí)，積累知識(shí)，忽視對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，特別是創(chuàng)造 受到壓抑，這是傳統(tǒng)教育的弊病。由于創(chuàng)造腦沒(méi)有得到足夠的利用，大腦右半球腦神經(jīng)細(xì)胞缺乏維持活性所必需的刺激，久而久之，就會(huì)變得“麻木不仁”，退廢成和豬孩一樣的大腦，豈不是和豬孩一樣，在創(chuàng)造能力上是一片荒漠。,（二）、創(chuàng)新思維方法,人生軌跡的改變，首要在于思維方式的改變,問(wèn)題：,你們大部分時(shí)候腦子里都在想些什么？,“腦力操”

19、養(yǎng)成邁向成功的思維方式,第一節(jié)：面向未來(lái) 首先應(yīng)采取的生活態(tài)度是向前看。高瞻遠(yuǎn)矚是成功人士的一個(gè)特點(diǎn) 習(xí)慣向前看的人大部分時(shí)候總是想著未來(lái)。他們想的是下一步是什么，而不是已經(jīng)做了什么；想的是幾個(gè)月后、幾年后可能會(huì)是什么，而不是無(wú)法改變的過(guò)去。,如何判斷一個(gè)人是否屬于向前看的類(lèi)型呢？,“如果五年后你的生活將盡善盡美，那么它會(huì)是什么樣子呢？”,如何養(yǎng)成向前看的習(xí)慣并取得成果？,理想化 運(yùn)用理想化手段，在生活中遇到任何問(wèn)題，你都會(huì)不斷想象出最佳結(jié)果或解決方案。,第二節(jié)：瞄準(zhǔn)目標(biāo),成功人士的第二大特點(diǎn)是瞄準(zhǔn)目標(biāo)。 他們不斷在考慮目標(biāo)是什么，如何去達(dá)到這些目標(biāo)，即使是那些高級(jí)管理人員也一樣。 瞄準(zhǔn)目標(biāo)就

20、是把你的理想從空中樓閣變?yōu)閷?shí)實(shí)在在的行動(dòng)及措施。,第三節(jié)：追求卓越,精益求精、永遠(yuǎn)追求卓越 無(wú)論需要付出多少努力和犧牲，無(wú)論需要多長(zhǎng)時(shí)間，你現(xiàn)在就應(yīng)該立志在自己的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域名列前茅。,第四節(jié)：注重結(jié)果,成功人士牢記著人們期望他們?nèi)〉玫某晒?。他們總是不斷地?xiě)著，規(guī)劃著，為完成最要緊的事情進(jìn)行統(tǒng)籌安排。 如果你關(guān)注結(jié)果，你會(huì)首先列出一連串必做的事情，然后才開(kāi)始行動(dòng)。,“什么樣的行動(dòng)能給我?guī)?lái)最大價(jià)值呢？,你會(huì)按照事情的輕重緩急來(lái)整理這份列表。你會(huì)選擇有可能做好的最重要的一件事，然后全神貫注地去完成這一任務(wù),第五節(jié)：解決問(wèn)題,關(guān)注解決辦法，即，大部分時(shí)候你要想著解決問(wèn)題的辦法是什么，想著可以做些什么及

21、如何處理問(wèn)題 。,關(guān)鍵的一點(diǎn)是要經(jīng)常思考和談?wù)撃男┩緩娇赡苁墙鉀Q問(wèn)題的辦法。當(dāng)遇到問(wèn)題時(shí)，要有克制，不要發(fā)火，不要怨天尤人或?qū)ふ医杩?。相反，要?wèn)這樣的問(wèn)題：解決辦法是什么？我們現(xiàn)在做些什么？下一步是什么？如何能夠降低損失程度？如何能夠防止問(wèn)題再次發(fā)生？我們下一個(gè)奮斗目標(biāo)是什么？,第六節(jié)：學(xué)無(wú)止境,要有發(fā)展眼光 追求發(fā)展和進(jìn)步的人總是致力于提高他們自己和改善未來(lái)。他們渴望學(xué)習(xí)和實(shí)踐新的觀念、新的見(jiàn)識(shí)和新的技能。,有三種簡(jiǎn)單方法可使自己不斷進(jìn)步。第一，每天至少讀一個(gè)小時(shí)的書(shū)，內(nèi)容可以是你所選擇的任何領(lǐng)域。多數(shù)成功者每天都要花兩三個(gè)小時(shí)讀書(shū)看報(bào)，以緊跟潮流并提高自己的思維。但如果你每天只花一個(gè)小時(shí)讀

22、一本能幫助你提高工作效率的好書(shū)，那也就足夠了。 第二，要聽(tīng)一些音頻節(jié)目，無(wú)論鍛煉或是走路時(shí)都可以做到。 第三，盡量參加各種有用的課程和座談，哪怕是再貴再遠(yuǎn)也在所不惜。,第七節(jié)：說(shuō)干就干,具體地說(shuō)，就是無(wú)論現(xiàn)在做什么事情，都要有一種緊迫感。萬(wàn)事若行動(dòng)果斷，方可爭(zhēng)得先機(jī)、拔得頭籌。,培養(yǎng)思維創(chuàng)新的習(xí)慣 擴(kuò)展視角,肯定否定待定,一切事物都是有積極意義的,懷疑一切,不要輕易下結(jié)論,培養(yǎng)思維創(chuàng)新的習(xí)慣 擴(kuò)展視角,今日往日未來(lái),今時(shí)不同往日,我從昨日走來(lái),我的未來(lái)不是夢(mèng),拓展時(shí)間視角,現(xiàn)在：目前怎樣？ 過(guò)去：曾經(jīng)怎樣？ 將來(lái)：以后怎樣？,練習(xí)：,下列語(yǔ)句開(kāi)頭，寫(xiě)出各種不同情節(jié)的故事來(lái)：“地球上只剩下最后一

23、個(gè)人，他坐在書(shū)桌看書(shū)，突然響起了敲門(mén)聲”,獅子在哪里？,有幾個(gè)黑點(diǎn)？,是靜的還是動(dòng)的？,那個(gè)女人是真實(shí)的還是拼圖里的？,畫(huà)中有幾張臉？,培養(yǎng)思維創(chuàng)新的習(xí)慣 擴(kuò)展視角,自我非我大我,看我自己,看看他人,統(tǒng)攬全局,拓展主體視角,自我：“我理解”、“我喜歡” 他人：“假如我是別人” 群體：“請(qǐng)踮起腳尖”,已所不欲， 勿施于人？,練習(xí)：,發(fā)揮你的想象，如果每家都購(gòu)置了電腦且都進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)，對(duì)人類(lèi)生活將產(chǎn)生什么影響？,誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪？,變化多多 我怎么辦？,培養(yǎng)思維創(chuàng)新的習(xí)慣 擴(kuò)展視角,求同求異求合,A一本平裝書(shū) B一瓶百事可樂(lè) C一根純金項(xiàng)鏈 D一臺(tái)彩色電視機(jī),1、哪個(gè)與眾不同？ 2、哪兩個(gè)同類(lèi)？,是老婦

24、還是少女？,培養(yǎng)思維創(chuàng)新的習(xí)慣 擴(kuò)展視角,情感理智理想,我直覺(jué),經(jīng)過(guò)分析,會(huì)更好,這樣的臺(tái)階怎么啦？,培養(yǎng)思維創(chuàng)新的習(xí)慣 擴(kuò)展視角,無(wú)序有序超序,打破條框,邏輯論證,實(shí)施論證,不同的祈求,哪個(gè)與眾不同？,你能看出圖中是什么內(nèi)容嗎？,培訓(xùn)案例之思維模式,道具準(zhǔn)備： 白紙、筆（最好為鉛筆）、白板（講師使用）、白板筆 環(huán)境： 適合室內(nèi)進(jìn)行，要求環(huán)境安靜、光線(xiàn)良好，并配備相適應(yīng)的桌椅,培訓(xùn)案例,圖 形 游 戲,請(qǐng)大家注意觀察白板我所畫(huà)的圖形，按照我所描述的要求進(jìn)行。 請(qǐng)先畫(huà)一個(gè)坐標(biāo)軸。然后，以坐標(biāo)軸的零點(diǎn)為中心，畫(huà)一個(gè)正方型 要求：自己獨(dú)立完成，請(qǐng)勿觀看他人。,圖 形 游 戲,然后，在該正方形中，再畫(huà)

25、一個(gè)正方形。,圖 形 游 戲,將小正方形和坐標(biāo)軸所圍成的面積涂上陰影。（如圖，紅色部分） 將第一項(xiàng)限中非陰影部分的面積用一條直線(xiàn)分為兩個(gè)部分。要求：被分割出來(lái)的圖形面積相等，形狀相同。（時(shí)間1分鐘）,圖 形 游 戲,正確答案如圖所示 OK，現(xiàn)在將第二項(xiàng)限中非陰影部分的面積用兩條直線(xiàn)分為三個(gè)部分。要求：被分割出來(lái)的圖形面積相等，形狀相同。 （時(shí)間1分鐘）,圖 形 游 戲,正確答案如圖所示 OK，現(xiàn)在將第三項(xiàng)限中非陰影部分的面積分為四個(gè)部分。 要求：被分割出來(lái)的圖形面積相等，形狀相同。 （時(shí)間1分30秒）,圖 形 游 戲,正確答案如圖所示 OK，現(xiàn)在將第四項(xiàng)限中非陰影部分的面積分為七個(gè)部分。 要求

26、：被分割出來(lái)的圖形面積相等，形狀相同。 （時(shí)間2分鐘）,圖 形 游 戲,正確答案如圖所示,啟示： 這個(gè)游戲是一個(gè)洗腦的過(guò)程，首先通過(guò)前三項(xiàng)限由淺及深的思考過(guò)程讓你陷入一個(gè)思維模式中去。然后再回到簡(jiǎn)單問(wèn)題的思考中去之時(shí)，我們就會(huì)因?yàn)樽陨砉桃孕纬傻乃季S定勢(shì)或經(jīng)驗(yàn)而將問(wèn)題復(fù)雜化。 已固有的經(jīng)驗(yàn)和思維并非一定就會(huì)是你行動(dòng)的行為的基礎(chǔ)。有時(shí)候摒棄固有的經(jīng)驗(yàn)或思維，你會(huì)做得更好。,圖 形 游 戲,三、培養(yǎng)思維創(chuàng)新的習(xí)慣 激發(fā)潛能,良性暗示 總是給你自己或者從外部獲得積極的暗示，從而讓你的內(nèi)心保持積極狀態(tài)，對(duì)工作和生活充滿(mǎn)了激情,太陽(yáng)在為我喝彩，隊(duì)友在為我加油，我一定能跑第一！,心靈財(cái)富,成功的欲望 視覺(jué)暗

27、示 聽(tīng)覺(jué)暗示 觀想暗示 夢(mèng)想系統(tǒng) 確認(rèn)語(yǔ)言 成功預(yù)演 置換舊信念 新信念,訓(xùn)練原理,耳朵是影響潛意識(shí)的最終要的渠道，無(wú)論是白天還是黑夜，無(wú)論市清醒還是在睡夢(mèng)中，耳朵 24小時(shí)始終張開(kāi)著，伴隨特定的音樂(lè)及引導(dǎo)語(yǔ) ，在腦海中將你期望達(dá)成的目標(biāo)一幅幅栩栩如生的展現(xiàn)出來(lái)，將其植入的信念中。,聽(tīng)覺(jué)暗示法：,視覺(jué)看到的東西是形象的， 潛意識(shí)更容易接受形象真實(shí)的信息。 視覺(jué)的效果要比你用文字寫(xiě)的幾句話(huà)的效果要好得多,視覺(jué)暗示法：,窗,有個(gè)太太多年來(lái)不斷抱怨對(duì)面的太太很懶惰，“那個(gè)女人的衣服永遠(yuǎn)洗不干凈，看，她晾在外院子里的衣服，總是有斑點(diǎn)，我真的不知道，她怎么連洗衣服都洗成那個(gè)樣子.” 直到有一天，有個(gè)明察

28、秋毫的朋友到她家，才發(fā)現(xiàn)不是對(duì)面的太太衣服洗不干凈。細(xì)心的朋友拿了一塊抹布，把這個(gè)太太的窗戶(hù)上的灰漬抹掉，說(shuō)：“看，這不就干凈了嗎？” 原來(lái)，是自己家的窗戶(hù)臟了。,在你心靈的眼睛里，長(zhǎng)期而穩(wěn)定地釋放一幅自我形象圖，你就會(huì)越來(lái)越與他接近。 馬爾登博士 觀想法是以“成功預(yù)演”和自我心像兩個(gè)理論為基礎(chǔ)創(chuàng)立的方法,觀想暗示法：,想象力逼真=事實(shí),潛意識(shí)的力量比意識(shí)大3萬(wàn)倍以上 佛洛伊德的“冰山”,潛意識(shí)理論,潛意識(shí),1、潛意識(shí)能量巨大 2、不識(shí)真假，直來(lái)直去 3、記憶差，需強(qiáng)烈刺激或重復(fù)刺激 4、易受圖象刺激 5、最喜歡帶感情色彩的信息 6、放松時(shí)，信息最容易進(jìn)入潛意識(shí),潛意識(shí)的特征：,1、聽(tīng)覺(jué)刺激法

29、 2、視覺(jué)刺激法 3、觀想刺激法,開(kāi)發(fā)潛意識(shí)的渠道,暗示是指通過(guò)人體的語(yǔ)言、行動(dòng)、心理或者是環(huán)境的特殊語(yǔ)言，對(duì)人們的心理和行為產(chǎn)生影響的過(guò)程。,暗示理論：,1、重復(fù) 2、內(nèi)模擬 3、替換定律,自我暗示三大規(guī)律,積極接受正面暗示：,正 面 暗 示 + 積 極 自 我 暗 示 = 自 信,1、一定要成功 2、感情用上一百倍 3、耳、眼、心一個(gè)都不能少 4、拿回屬于自己的30分鐘 5、重復(fù)是信念之母 6、堅(jiān)持就是勝利,訓(xùn)練總則：,要求,有三個(gè)人要被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄三年，監(jiān)獄長(zhǎng)給他們?nèi)齻€(gè)一人一個(gè)要求。 美國(guó)人愛(ài)抽雪茄，要了三箱雪茄。 法國(guó)人最浪漫，要一個(gè)美麗的女子相伴。 而猶太人說(shuō)，他要一部與外界溝通的電話(huà)。

30、 三年過(guò)后，第一個(gè)沖出來(lái)的是美國(guó)人，嘴里鼻孔里塞滿(mǎn)了雪茄，大喊道：“給我火，給我火！”原來(lái)他忘了要火了。 接著出來(lái)的是法國(guó)人。只見(jiàn)他手里抱著一個(gè)小孩子，美麗女子手里牽著一個(gè)小孩子，肚子里還懷著第三個(gè)。 最后出來(lái)的是猶太人，他緊緊握住監(jiān)獄長(zhǎng)的手說(shuō)：“這三年來(lái)我每天與外界聯(lián)系，我的生意不但沒(méi)有停頓，反而增長(zhǎng)了200，為了表示感謝，我送你一輛勞施萊斯！”,這個(gè)故事告訴我們，什么樣的選擇決定什么樣的生活。今天的生活是由三年前我們的選擇決定的，而今天我們的抉擇將決定我們?nèi)旰蟮纳?。我們要選擇接觸最新的信息，了解最新的趨勢(shì)，從而更好的創(chuàng)造自己的將來(lái)。,有一個(gè)小女孩每天都從家里走路去上學(xué)。一天早上天氣不太

31、好，云層漸漸變厚，到了下午時(shí)風(fēng)吹得更急，不久開(kāi)始有閃電、打雷、下大雨。小女孩的媽媽很擔(dān)心，她擔(dān)心小女孩會(huì)被打雷嚇著，甚至被雷打到。雷雨下得愈來(lái)愈大，閃電像一把銳利的劍刺破天空，小女孩的媽媽趕緊開(kāi)著她的車(chē)，沿著上學(xué)的路線(xiàn)去找小女孩，看到自己的小女兒一個(gè)人走在街上，卻發(fā)現(xiàn)每次閃電時(shí)，她都停下腳步、抬頭往上看、并露出微笑。,看了許久，媽媽終於忍不住叫住她的孩子，問(wèn)她說(shuō)： 你在做什么??？ 她說(shuō)： 上帝剛才幫我照相，所以我要笑啊！,培養(yǎng)思維創(chuàng)新的習(xí)慣 激發(fā)潛能,幽默氛圍 幽默氛圍令你輕松愉快，思維活躍。,我登上了海拔50米的珠穆朗瑪峰！嘻嘻嘻,培養(yǎng)思維創(chuàng)新的習(xí)慣 激發(fā)潛能,夢(mèng)境頓悟 夢(mèng)會(huì)將毫不相干的事物

32、聯(lián)系在一起，而這可能恰恰是你的正常思維所忽略的,剛才的夢(mèng)真是太美妙了！趕快記下來(lái),培養(yǎng)思維創(chuàng)新的習(xí)慣 激發(fā)潛能,冥想境界 讓自己的心靈進(jìn)入一個(gè)全新的空間，跳出曾經(jīng)的框框，靜思。,大家安靜，我要閉門(mén)靜思三小時(shí),練習(xí)：,利用紅顏色、鈴聲、香味可以辦成什么事？,1、逆向思維法,逆向思維法逆向思維就是大違常理，從反面進(jìn)行探索問(wèn)題和解決問(wèn)題的思維。 逆向思維法具有挑戰(zhàn)性，常能出奇制勝，取得突破勝解決問(wèn)題的方法。,孫臏智勝魏惠王,孫臏?zhǔn)菓?zhàn)國(guó)時(shí)著名兵家，至魏國(guó)求職，魏惠王心胸狹窄，忌其才華，故意刁難，對(duì)孫臏說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)你挺有才能部腦能使我從座位上走下來(lái)，就任用你為將軍?！蔽夯萃跣南耄何揖褪遣黄饋?lái)，你又奈我何！

33、孫瞑想魏惠王賴(lài)在座位上，我不能強(qiáng)行把他拉下來(lái)，把皇帝拉下馬是死罪。怎么辦呢？,只有用逆向思維法，讓他自動(dòng)走下來(lái)。于是，到嬪對(duì)魏惠王說(shuō)：“我確實(shí)沒(méi)有辦法使大王從寶座上走下來(lái)，但是我卻有辦法使您坐到寶座上”。魏惠王心想，這還不是回事，我就是不坐下，你又奈我何！便樂(lè)呵呵地從座位上走下來(lái)，孫瞑馬上說(shuō)：“我現(xiàn)在雖然沒(méi)有辦法使您生回去，但我己經(jīng)使您從座位上走下來(lái)了?！蔽夯萃醴街袭?dāng)，只好任用滅頂為將軍。,宋太祖以愚困智解難題,南唐后主李煜派博學(xué)善辯的徐鉉到大宋進(jìn)貢。按照慣例，大宋朝廷要派一名官員與其使者入朝。朝中大臣都認(rèn)為自己辭令比不上徐鉉，誰(shuí)都不敢應(yīng)戰(zhàn)，最后反映到宋太祖那里。 太祖的做法，大大出乎眾人意

34、料，命人找10名不識(shí)字的侍衛(wèi)，把他們的名字寫(xiě)上送進(jìn)宮，太祖用筆隨便圈了個(gè)名字，說(shuō)：這人可以。在場(chǎng)的人都很吃驚，但也不敢提出異議。只好讓這個(gè)還未明白是怎么回事的侍衛(wèi)前去。 徐鉉見(jiàn)了侍衛(wèi)，滔滔不絕地講了起來(lái)，侍衛(wèi)根本搭不上話(huà)，只好連連點(diǎn)頭。徐鉉見(jiàn)來(lái)人只知點(diǎn)頭，猜不出他到底有多大能耐，只好硬著頭皮講。一連幾天，侍衛(wèi)還是不說(shuō)話(huà)，徐鉉也講累了，于是也不再哼聲。,照一般的做法：對(duì)付善辯的人，應(yīng)該是找一個(gè)更善辯的人，但宋太祖偏偏找一個(gè)不認(rèn)識(shí)字的人去應(yīng)對(duì)。這一做，反倒引起了善辯高手的猜疑：認(rèn)為陪伴自己的人，是代表宋朝國(guó)家級(jí)水平的人對(duì)，大國(guó)猜不透，又不敢放肆。以愚困智，只因智之長(zhǎng)處，根本無(wú)法發(fā)揮。,有二名醫(yī)生看

35、到一些酒鬼嗜酒如命，危害健康，就想出了一個(gè)辦法。一天，他把酒鬼都召集在一起，做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：把一只蟲(chóng)子放進(jìn)盛滿(mǎn)涼白開(kāi)水的杯子中，蟲(chóng)子翻滾了幾下，浮出水面，從杯壁上爬出來(lái)。醫(yī)生悅，“看來(lái)蟲(chóng)子會(huì)游泳，水不會(huì)淹死它”。于是，他就把這只“會(huì)游泳的蟲(chóng)子”，放進(jìn)盛有白酒的杯子中，蟲(chóng)子掙扎了幾下，不一會(huì)兒，就直挺挺地漂在酒面上死了。醫(yī)生說(shuō)：“酒不會(huì)淹死蟲(chóng)子，是酒把蟲(chóng)子殺死了?！辈?duì)酒鬼說(shuō)“你們?cè)俸染疲秃瓦@條蟲(chóng)子一樣，早晚會(huì)被酒殺死！”酒鬼們沉默了一會(huì)兒，突然有一個(gè)酒鬼嚷道：“我還要喝酒！”,“可以殺死肚子里的蛔蟲(chóng)”,招牌大戰(zhàn),在倫敦的一條大街上，同時(shí)住著三個(gè)不錯(cuò)的裁縫。可是，因?yàn)殡x的太近，所以生意上的競(jìng)爭(zhēng)非

36、常激烈。為了能夠壓倒別人，吸引更多的顧客，裁縫們紛紛在門(mén)口的招牌上做文章。 一天，一個(gè)裁縫在門(mén)前的招牌上寫(xiě)到“倫敦城里最好的裁縫”，結(jié)果吸引了許多顧客光臨。 看到這種情況以后，另一個(gè)裁縫也不甘示弱。第二天，他在門(mén)口掛出了“全英國(guó)最好的裁縫”的招牌，檔次比第一個(gè)裁縫高了一級(jí)，結(jié)果同樣招攬了不少顧客。,第三個(gè)裁縫非?？鄲溃皟蓚€(gè)裁縫掛出的招牌吸引了大部分的顧客。如果自己不想出一個(gè)更好的招牌，可能就要成為“生意最差的裁縫”了。按照常規(guī)思維思考，能超過(guò)前面兩個(gè)裁縫的招牌就只能是“全世界最好的裁縫”了，但是這么說(shuō)口氣太大了，恐怕會(huì)引起顧客的反感。,怎么辦？,練習(xí)：“與眾不同”,一群人聚在一起，針對(duì)某個(gè)主

37、題，開(kāi)動(dòng)腦筋，想出一種與眾不同的思路或解決方案等，相互之間不能重復(fù)。而提出時(shí)不一定很高明或是有運(yùn)用推廣的價(jià)值，不一定具有很高的可行性，只要它與大家的傳統(tǒng)觀念有沖突，彼此不重復(fù)就行。 人數(shù)：37人，來(lái)自不同專(zhuān)業(yè)、不同領(lǐng)域的效果更佳。 地點(diǎn)：不限，要求最好安靜一些，不能太吵鬧。 要求：每人都要發(fā)言，反駁別人，盡力說(shuō)服別人承認(rèn)你思路的可取之處。發(fā)言次數(shù)不少于3次。,2、側(cè)向思維,定義：側(cè)向思維是一種通過(guò)把注意力引向外部其它領(lǐng)域和事物，從而受到啟示，找到超出限定條件之外的新思路，實(shí)質(zhì)上是一種聯(lián)想思維,決定命運(yùn)的黑白石子,在舊社會(huì)，有放高利貸的。放高利貸的人心也夠狠的。有一個(gè)人為了安葬妻子，借了高利貸人

38、的錢(qián)，無(wú)法還上，高利貸人趁人打劫，見(jiàn)這個(gè)人有個(gè)美麗的女兒，想納她為妾，用來(lái)抵債。放高利貸的人知道那個(gè)人不會(huì)用心愛(ài)的女兒去還債，便想出了一個(gè)鬼主意，,假惺惺地對(duì)借債人說(shuō)：“我該道你沒(méi)有錢(qián)還債，我這里有一個(gè)布袋，里面放上一粒黑石子和一粒白石子，讓你的女兒來(lái)摸，如果摸到白石子，那么借債就不要了，如果摸到黑石子，就讓你女兒低債”。借債人沒(méi)有別的辦法，心想，如果幸運(yùn)地摸到白石子，這賬也就可以一筆勾銷(xiāo)了。放高利貸者從地上撿到的是兩粗黑石子，并偷偷地放入布袋中，小女孩眼尖，一眼就看到放高利資臺(tái)把兩粒黑石于放入袋中。小女孩想，如果戳穿放高利貸者的把戲吧，無(wú)錢(qián)還債；違心去摸吧，是黑石子，又不愿意去做妾。怎么辦呢

39、？,把思考解決問(wèn)題的辦法移到布袋之外，看到地上既有白石子又有黑石子，靈機(jī)動(dòng)，對(duì)放高利者說(shuō)：“你說(shuō)話(huà)可得算數(shù)，我若摸出白石子，這筆帳可得一筆勾銷(xiāo)”。放高利貸各連聲說(shuō)是，心想，你摸吧，反正也摸不出白石子，漂亮的小女孩就是他的人了。結(jié)果是怎樣的呢？,小女孩往布袋一摸，顯然摸出的是一粒黑石子，說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，只見(jiàn)這時(shí)小女孩腳下一滑，站立不穩(wěn)，一竹棚，手中摸的黑石子，也不知道甩到哪里去了，地上滿(mǎn)是黑白石子，也區(qū)分不出哪一粒是剛才摸出來(lái)的了。小女孩對(duì)放高利貸者說(shuō)：“剛才我摸出的石子，現(xiàn)在也不知道掉到哪里去了，你不是把一黑一白兩粒石子放進(jìn)布袋里了嗎，如果現(xiàn)在袋里剩下的是一粒黑石子，那么剛才我摸出來(lái)的就是一粒白

40、石子了?！狈鸥呃J者無(wú)言以答，只好把這筆高利貸一筆勾銷(xiāo)。,3、質(zhì)疑思維,向人生提問(wèn) 為學(xué)患無(wú)疑 質(zhì)疑日常習(xí)慣,為什么我要抽煙？ ,人們對(duì)“懷疑一切”總是抱著一種否定的態(tài)度，把它與“虛無(wú)主義”等同起來(lái) 不僅懷疑他人，也懷疑自己；不僅懷疑對(duì)象，也包含對(duì)這種懷疑的懷疑。它不是停到懷疑本身為止，而是以實(shí)踐等多方面的形式來(lái)去除最后的懷疑。 這就是一種向真理不斷逼近的懷疑觀- 既不是屈服于別人，也不是屈服于自己，而是屈服于真理。,喬治熱身練習(xí),在家里看戲劇時(shí)，在電影院里看喜劇時(shí)，你都會(huì)頻頻大笑嗎？為什么？ 如果你穿70號(hào)的鞋，有一雙鞋標(biāo)著66號(hào)，但很合腳，你會(huì)不會(huì)買(mǎi)這雙鞋，為什么？ 如果政府拿走你財(cái)產(chǎn)的1

41、0，你會(huì)大發(fā)雷霆嗎？為什么？ 你的觀念與信仰是否跟父母相同？為什么？,分組練習(xí),假如你是果農(nóng)或是水果店主 用什么方法以讓你賣(mài)的蘋(píng)果增值,人的思維特點(diǎn),一般人的思維自發(fā)是的，隨意的，低效的，不全面的.是各種成分如感情的，建議的，信息的，否定的，邏輯的，感覺(jué)的和創(chuàng)造性因素的大雜燴，思考者經(jīng)常是四處摸索，直到被有些似乎有用的方法絆到為止。思考最大的敵人就是復(fù)雜，它導(dǎo)致混亂。,4、發(fā)散思維,發(fā)散思維又稱(chēng)求異思維、輻射思維，是指從一個(gè)目標(biāo)出發(fā)，沿著各種不同的途徑去思考，探求多種答案的思維，與聚合思維相對(duì) 。 發(fā)散思維具有：流暢性、靈活性、獨(dú)創(chuàng)性三個(gè)主要特點(diǎn)。,流暢性是指智力活動(dòng)靈敏迅速，暢通少阻，能在較

42、短時(shí)間內(nèi)發(fā)表較多觀念，是發(fā)散思維的量的指標(biāo)； 靈活性是指思維具有多方指向，觸類(lèi)旁通，隨機(jī)應(yīng)變，不受功能固著、定勢(shì)的約束，因而能產(chǎn)生超常的構(gòu)思，提出不同凡響的新觀念； 獨(dú)創(chuàng)性是指思維具有超乎尋常的新異的成分，因此它更多表證發(fā)散思維的本質(zhì)?？梢酝ㄟ^(guò)從不同方面思考同一問(wèn)題，如“一題多解”、“一事多寫(xiě)”、“一物多用”等方式，培養(yǎng)發(fā)散思維能力。,把握事物間的聯(lián)系 以某個(gè)物品為例，以其為發(fā)散點(diǎn)，設(shè)想它的許多用途。 回形針的用途。 說(shuō)到回形針，大家首先會(huì)想到它的用途肯定是固定紙啊，文件什么的。 不過(guò)發(fā)散一下，它可以做發(fā)卡，可以代替西裝領(lǐng)帶上的別針，拉開(kāi)一端的話(huà)可以寫(xiě)字，燒紅的話(huà)可以在軟木塞上穿孔，拉直可以做

43、鞋帶啊，當(dāng)魚(yú)鉤，穿上一條線(xiàn)當(dāng)掛鉤，裝在窗簾上代替小金屬鉤。 以下的物品: 磚,玻璃杯,火柴盒,塑料薄膜,書(shū),報(bào)紙,廢舊牙膏簽的用途你能想出多少?,練習(xí),首先，可以從不同的事物當(dāng)中抽象出它們共同的屬性?？陀^的物體都有不同的形狀、顏色、氣味、聲響、溫度等屬性，練習(xí)從不同的物體當(dāng)中抽象出他們共同的屬性將有助于提高思維的深度。例如，從鐵塊、巖石、牙齒、鋼筆4個(gè)物體中抽象出“堅(jiān)硬”的屬性等?，F(xiàn)在請(qǐng)你從以下的物體或是現(xiàn)象中抽象出共同的屬性。 地板、游泳池、籃球場(chǎng)、報(bào)紙： 炸雞腿、蘭花、潤(rùn)膚露、排骨湯： 蝸牛、毛筆、滑雪、噴氣機(jī)： 鞋底、垃圾桶、過(guò)濾器、煙囪：,其次，也可以反過(guò)來(lái)想想同一種屬性是哪些物體所共

44、同擁有。例如，擁有“高溫”屬性的事物有：烙鐵、發(fā)動(dòng)機(jī)、沸水、太陽(yáng)等?，F(xiàn)在請(qǐng)你想出具有以下屬性的事物，數(shù)量越多越好。 柔軟： 悅耳的聲音： 矛盾： 恐怖：,鼓勵(lì)標(biāo)新立異,在什么時(shí)候等式9+4=1會(huì)成立? 請(qǐng)你列舉捉住老鼠,或把老鼠趕到屋子外面的方法.,擴(kuò)大觀察范圍,燒一根不均勻的繩需用一個(gè)小時(shí)，如何用它來(lái)判斷半個(gè)小時(shí)？ 對(duì)一批編號(hào)為1100全部開(kāi)關(guān)朝上（開(kāi)）的燈進(jìn)行以下操作： 凡是1的倍數(shù)反方向撥一次開(kāi)關(guān)；2的倍數(shù)反方向又撥一次開(kāi)關(guān)；3的倍數(shù)反方向又撥一次開(kāi)關(guān)。 問(wèn)：最后為關(guān)熄狀態(tài)的燈的編號(hào),5、橫向思維,橫向思維是一種通過(guò)非常規(guī)的的方法和原理去尋求解決疑難問(wèn)題的思維方式。,某工廠的辦公樓原是一

45、片2層樓建筑，占地面積很大。為了有效利用地皮，工廠新建了一幢12層的辦公大樓，并準(zhǔn)備拆掉舊辦公樓。員工搬進(jìn)了新辦公大樓不久，便開(kāi)始抱怨大樓的電梯不夠快、不夠多。尤其是在上下班高峰期，他們得花很長(zhǎng)時(shí)間等電梯。,顧問(wèn)們想出了幾個(gè)解決方案。 1.在上下班高峰期，讓一部分電梯只在奇數(shù)樓層停，另一部分只在偶數(shù)樓層停，從而減少那些為了上下一層樓而搭電梯的人。 2.安裝幾部室外電梯。 3.把公司各部門(mén)上下班的時(shí)間錯(cuò)開(kāi)，從而避免高峰期擁擠的情況。 4.在所有電梯旁邊的墻面上安裝鏡子。 5.搬回舊辦公樓。 你會(huì)選哪一個(gè)方案？,橫向思考創(chuàng)新性思維流程,結(jié)果: 新想法,開(kāi) 始,3,4,2,1,選擇 匿名反饋給各個(gè)專(zhuān)

46、家,再次征求意見(jiàn),然后再加以綜合,反饋,這樣經(jīng)過(guò)多次反復(fù)循環(huán),最后得到一個(gè)比較一致且可靠性較大的意見(jiàn).,一.德?tīng)柗品ǖ奶攸c(diǎn) 1.匿名性 2.信息反饋 3.決策結(jié)果的統(tǒng)計(jì)特性,德?tīng)柗品?德?tīng)柗品ㄒ罁?jù)系統(tǒng)的程序，采用匿名發(fā)表意見(jiàn)的方式，即專(zhuān)家之間不得互相討論，不發(fā)生橫向聯(lián)系，只能與調(diào)查人員發(fā)生關(guān)系，通過(guò)多輪次調(diào)查專(zhuān)家對(duì)問(wèn)卷所提問(wèn)題的看法，經(jīng)過(guò)反復(fù)征詢(xún)、歸納、修改，最后匯總成專(zhuān)家基本一致的看法，作為預(yù)測(cè)的結(jié)果。這種方法具有廣泛的代表性，較為可靠。,德?tīng)柗品?二.德?tīng)柗品ǖ膽?yīng)用程序 （1）組成專(zhuān)家小組。按照課題所需要的知識(shí)范圍，確定專(zhuān)家。專(zhuān)家人數(shù)的多少，可根據(jù)預(yù)測(cè)課題的大小和涉及面的寬窄而定，一般不超

47、過(guò)20人。 （2）向所有專(zhuān)家提出所要預(yù)測(cè)的問(wèn)題及有關(guān)要求，并附上有關(guān)這個(gè)問(wèn)題的所有背景材料，同時(shí)請(qǐng)專(zhuān)家提出還需要什么材料。然后，由專(zhuān)家做書(shū)面答復(fù) （3）各個(gè)專(zhuān)家根據(jù)他們所收到的材料，提出自己的預(yù)測(cè)意見(jiàn)，并說(shuō)明自己是怎樣利用這些材料并提出預(yù)測(cè)值的。,德?tīng)柗品?（4）將各位專(zhuān)家第一次判斷意見(jiàn)匯總，列成圖表，進(jìn)行對(duì)比，再分發(fā)給各位專(zhuān)家，讓專(zhuān)家比較自己同他人的不同意見(jiàn)，修改自己的意見(jiàn)和判斷。也可以把各位專(zhuān)家的意見(jiàn)加以整理，或請(qǐng)身份更高的其他專(zhuān)家加以評(píng)論，然后把這些意見(jiàn)再分送給各位專(zhuān)家，以便他們參考后修改自己的意見(jiàn)。 （5）將所有專(zhuān)家的修改意見(jiàn)收集起來(lái)，匯總，再次分發(fā)給各位專(zhuān)家，以便做第二次修改。逐輪收

48、 集意見(jiàn)并為專(zhuān)家反饋信息是德?tīng)柗品ǖ闹饕h(huán)節(jié)。收集意見(jiàn)和信息反饋一般要經(jīng)過(guò)三、四輪。在向?qū)＜疫M(jìn)行反饋的時(shí)候，只給出各種意見(jiàn)，但并不說(shuō)明發(fā)表各種意見(jiàn)的專(zhuān)家的具體姓名。這一過(guò)程重復(fù)進(jìn)行，直到每一個(gè)專(zhuān)家不再改變自己的意見(jiàn)為止。 （6）對(duì)專(zhuān)家的意見(jiàn)進(jìn)行綜合處理。,三.德?tīng)柗品ǖ男拚?自60年代以來(lái),隨著這一方法實(shí)踐的廣泛深入,蘭德公司對(duì)經(jīng)典的德?tīng)柗品ㄗ髁艘恍┬拚?由此派生出各式各樣的改良方法.具有代表性的有兩類(lèi):一類(lèi)是保持原方法的基本概念和技術(shù)方法的特性,只是局部地改變其某些環(huán)節(jié),如增加向?qū)＜姨峁┡c其專(zhuān)業(yè)有關(guān)的更為廣泛的背景材料,減少應(yīng)答的輪次等.另一類(lèi)是部分改變這種方法的特性,例如,部分改變匿名性,

49、部分取消反饋,甚至在函詢(xún)基礎(chǔ)上引入公開(kāi)爭(zhēng)論等.,德?tīng)柗品?2、平行思維六頂思考帽子,平行思維是一個(gè)管理我們思維本身的一種方法。它將我們的思維從不同側(cè)面和角度進(jìn)行分解，分別進(jìn)行考慮，而不是同時(shí)考慮很多因素。,同一個(gè)時(shí)間同時(shí)從一個(gè)角度和側(cè)面進(jìn)行思考,六頂思考帽是什么？,白帽: 資料與信息 紅帽: 直覺(jué)與感情 黑帽: 邏輯與批判 黃帽: 積極與樂(lè)觀 綠帽: 創(chuàng)新與冒險(xiǎn) 藍(lán)帽: 系統(tǒng)與控制,我們有多少種不同發(fā)出聲音的方式？,我覺(jué)得你說(shuō)的方法根本不可行！,你說(shuō)的這個(gè)不行，因?yàn)檫@個(gè)辦法太復(fù)雜。,我看這個(gè)辦法挺好的，它挺形象的。,可不可以用火車(chē)行駛的聲音來(lái)作節(jié)奏呢？,我們不要吵了，讓我們想想其它的辦法吧！,

50、六頂思考帽的使用,六種思考規(guī)則可以由你選擇。 六頂帽子不是對(duì)思考者的分類(lèi)。 每個(gè)思考者應(yīng)該會(huì)用所有的帽子。 每種帽子都有限定的時(shí)間，不能無(wú)限制的使用。 帽子可以單獨(dú)使用，也可以系統(tǒng)進(jìn)行使用、多次使用。,六頂思維帽的目的,1、對(duì)即將扮演的角色都做了明確規(guī)定,2、投射注意力,3、方便,4、它觸及到大腦化學(xué)機(jī)制的可能基礎(chǔ)問(wèn)題 自我調(diào)節(jié)系統(tǒng),5、與設(shè)立游戲規(guī)則有關(guān),白色帽子,你能扮演一臺(tái)計(jì)算機(jī)的角色嗎? 請(qǐng)從中立和客觀的方式給出事實(shí)。 不要管別人怎么看，請(qǐng)講事實(shí)吧。 在這件事情中事實(shí)是怎樣的呢?,白帽思維的最重要規(guī)則就是不得引入與事實(shí)不符的東西。,1.驗(yàn)證事實(shí)，即經(jīng)過(guò)檢驗(yàn)確證為事 實(shí)的東西。 2.未經(jīng)驗(yàn)證的事實(shí)(即信念或信仰)。,白帽思維的目的就是實(shí)用。所以我們必須引入各種的信息。關(guān)鍵之處是要