1、初中第一學(xué)期教科研工作總結(jié)范文5篇初中第一學(xué)期教科研工作總結(jié)【一】本學(xué)期，教科研工作以學(xué)校發(fā)展為主旨，積極展開以校為本的教科研工作，積極走“以科研促教學(xué)，教學(xué)科研相長”的道路。增強教師實行課程改革的使命感和責(zé)任感，深化以課堂教學(xué)為中心的教育教學(xué)改革。充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)功能，以課題研究 為載體，學(xué)科課堂教學(xué)為基地，努力提高教科研質(zhì)量，增進我校教科研水平向更高層次發(fā)展。現(xiàn)就這一學(xué)期的工作總結(jié)以下：一、積極營建學(xué)?？蒲蟹諊?，提高教師教科研的積極性。為了使廣大教師參與學(xué)校的教科研工作，充分調(diào)動他們的積極性，在展開工作時，我們注意做到：(一)思想引導(dǎo)：校領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合實際對教師進行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，在組織教師進行業(yè)

2、務(wù)學(xué)習(xí)時，不是簡單地灌輸教育教學(xué)理論，而是結(jié)合教育教學(xué)中老師們普遍感到困惑的一些問題，應(yīng)用先進的理念、科學(xué)的方法進行解決，使老師們學(xué)有所獲，對科研的氣力由衷佩服，自然提高了他們從事科研的積極性。本學(xué)期，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)分別對教師進行了題為新課程實行與教師專業(yè)發(fā)展、新課程教學(xué)方式的變化，新課程評價方式的變化的全員培訓(xùn)活動。(二)行動引領(lǐng);凡上級教研部門所要求的活動，我校領(lǐng)導(dǎo)帶頭參加，人人有自己的讀書筆記，校長有課題(農(nóng)村初中學(xué)生良好行動習(xí)慣的培養(yǎng))，各項活動都走在老師們前面，因此，教師從事教研的積極性被調(diào)動起來。(三)納入量化：本學(xué)期根據(jù)學(xué)校教科研工作計劃，我們制定了教師教科研考核細(xì)則，明確了教科研工作

3、的要求，對各項工作進行量化積分，期末匯總，教師個人得分計入學(xué)校訂教師的綜合評比考核。這樣，即規(guī)范了我校的教科研工作，又充分調(diào)動了老師們進行教科研活動的積極性、主動性。三、認(rèn)真抓好課題研究之前，課題研究是我校的薄弱環(huán)節(jié)。本學(xué)期，在校領(lǐng)導(dǎo)的全力支持下，我們加大工作力度，對骨干教師進行課題研究培訓(xùn)，并規(guī)定，所有骨干教師必須有自己的校級課題，其他教師最少要參與一項課題研究工作。在骨干教師的帶動下，全部教師都能認(rèn)真反思教育教學(xué)中的一些問題，從中提煉出一些有價值的問題進行研究。四、抓好抓實教研組工作在成立校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組的基礎(chǔ)上 ，下設(shè)語文、教學(xué)、英語、政史地、理化生勞、體音美六個教研組。有嚴(yán)格的教研組制

4、度，每周一下午第四節(jié)定期舉行一次教研會，會議有專題，有記錄，有目標(biāo)，有措施，有總結(jié)。教研會資料學(xué)校存檔，切實起到教研作用。五、認(rèn)真組織教師上好課堂教研課、觀摩課抓好課堂教學(xué)是我們本學(xué)期的重點工作之一。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)成員帶頭進行課堂教學(xué)實踐，校長、副校長帶頭講課，又廣泛深入課堂聽課，進行課堂教學(xué)指點，組織展開研究課活動。教研組內(nèi)每位教師最少上一次教研課，在教研課的基礎(chǔ)上每組推薦1名教師參加校內(nèi)大型賽課活動，我們在_年12月4日至5日兩天舉行了有10位教師參賽的校級大型觀摩活動。在很大程度上，提高了教師的課堂教學(xué)水平，增進了教師的發(fā)展。六、抓好教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作(一)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：本學(xué)期學(xué)校組織全部教師主要

5、學(xué)習(xí)了“課程改革與課堂教學(xué)”、重點學(xué)習(xí)了“教學(xué)的有效性”、“現(xiàn)代教學(xué)原則”等教學(xué)理論，組織學(xué)習(xí)了教師基本功修煉并制定了修煉計劃，教師人人有筆記。(二)教育技術(shù)的學(xué)習(xí)：在開學(xué)初，對全部教師進行了多媒體教室電子黑白板的培訓(xùn)活動。(二)對教學(xué)骨干的培訓(xùn)：本學(xué)期對教學(xué)骨干進行了三次培訓(xùn)：一是校內(nèi)觀看全國名家課堂教學(xué)錄象;二是校內(nèi)聽著名教師報告會;三是外出參加課題培訓(xùn)會。(三)對本校青年教師的培訓(xùn)1、青年教師課堂教學(xué)入門2、語文教師瀏覽課的教學(xué)方法3、數(shù)學(xué)學(xué)科的專題培訓(xùn)4、英語學(xué)科的專題培訓(xùn)5、青年教師教學(xué)案例的寫法6、青年教師的課堂教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)這些活動的展開，有力地增進了我校青年教師的快速成長，深受他

6、們的歡迎。七、有效展開科研“手拉手”活動本學(xué)期，繼續(xù)進行店子、清水、蘭沃三校教研活動?？隙昙?、科目、課題，由教研組集體備課，寫出教案，再由執(zhí)教教師進行同課異構(gòu)活動。通過這樣的活動，提高了教師專業(yè)能力、推動了高效課堂的展開。本學(xué)期，我們還建立了科研考核制度，組織了教學(xué)教改論文評選和編輯，組織檢查教師教研筆記，教學(xué)反思的寫作等等。初中第一學(xué)期教科研工作總結(jié)【二】根據(jù)上級教育科研部門今年的工作部署和要求，我校教科研工作始終堅持科研興教和科研強校的發(fā)展戰(zhàn)略。本學(xué)期，我校的教科研工作穩(wěn)步推動，展開得有聲有色，獲得明顯效果?，F(xiàn)將本學(xué)期的教科研工作進行總結(jié)。一、領(lǐng)導(dǎo)重視，使教科研工作順利展開本學(xué)期，由于我

7、校領(lǐng)導(dǎo)對教科研展開比較重視，常常過問，親身督查。校長親身深入課堂聽課，并參與集體備課、評課活動，同時，雖然學(xué)校經(jīng)費緊張，都能派出教師參加各級各類培訓(xùn)及各項教研活動。在展開教科研工作的進程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還親身對教科研工作予以指點，并作階段性的總結(jié)。由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，使教科研工作得以順利展開。二、建立學(xué)習(xí)體制，改變教師的教育理念學(xué)校的教育事業(yè)要發(fā)展，決定因素是教師的教育思想和教學(xué)理念。一年來，我校要請教師建立畢生學(xué)習(xí)的思想，要求一線教師每一年認(rèn)真瀏覽一本教育理論專著，科研干部要帶頭學(xué)習(xí)，及時將值得關(guān)注的好文章，好的理論專著推薦給大家。學(xué)校每一年撥出一定經(jīng)費給教師征訂報刊供老師學(xué)習(xí)，還提供書吧、閱覽

8、室等場所供教師課余學(xué)習(xí)。同時要求全部教師認(rèn)真學(xué)習(xí)國家關(guān)于教育改革和發(fā)展的方針政策，及時了解我國教育改革的新動向。通過學(xué)習(xí)，改變了教師落后的教育思想和教育理念，提高了全校教師教科研業(yè)務(wù)水平和教師的教學(xué)水平，使大家深入認(rèn)識到了學(xué)習(xí)的好處，教科研對我們教學(xué)的幫助，了解了我們平常的教育教學(xué)工作、學(xué)校的發(fā)展和個人的提高都必須要有教科研來支持。通過集體備課活動，積極調(diào)動組員積極性，發(fā)揮集體智慧探究課堂教學(xué)新模式，關(guān)注了學(xué)生的出發(fā)點知識，著眼于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生的發(fā)展，并圍繞教育教學(xué)進程中的得與失，認(rèn)真進行反思，及時撰寫教學(xué)隨筆。三、采取多種方式對教師進行培訓(xùn)為了提高教師教科研的水平，我校訂全部教師進

9、行了多種情勢的培訓(xùn)，培訓(xùn)的方式。本學(xué)期我校組織全部教師參加了各級各類培訓(xùn)，培訓(xùn)的目的是讓教師了解學(xué)科特點和學(xué)科基本要求。在了解學(xué)科特點和學(xué)科基本要求的基礎(chǔ)上，深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，對各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的輔導(dǎo)與解讀，了解新教材編寫的整體思路與主要原則、基本框架、內(nèi)容體系與特點和對教師的相干要求，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，探索與課程標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)的教學(xué)模式。構(gòu)成了一個人人參與的教科研氛圍。安排了教師參加國家、省、市專業(yè)骨干教師培訓(xùn)及雙師型培訓(xùn)，還約請省、市、縣專家對全部教師進行培訓(xùn)和指點。如：約請市中職數(shù)學(xué)教研會副會長沈崇玖老師來校為全部一線教師作重視課堂細(xì)節(jié) 提高課堂效益的校本培訓(xùn)專題講座;特邀縣教育局

10、教研室英語教研員鄭煥華老師為師生作英國文化教育生活漫談專題講座;特邀浙江科技學(xué)院教授級高工、當(dāng)代發(fā)明家陶松壘老師為師生作發(fā)明創(chuàng)造人人可為專題講座;特邀中國攝影家協(xié)會會員、國際藝術(shù)家攝影學(xué)會副會長、溫州市藝術(shù)攝影學(xué)會會長、原溫州醫(yī)學(xué)院外事處處長王曙先生來校作攝影藝術(shù)的理解專題講座等等。還有學(xué)校自行組織對教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)、學(xué)校管理培訓(xùn)及班主任培訓(xùn)。四、以課堂教學(xué)為主陣地，增進教師專業(yè)成長為了增進教科研獲得良好效果，我們加強了課堂教學(xué)評價督導(dǎo)，以增進課改的進一步發(fā)展。每學(xué)期要請教師最少開設(shè)一節(jié)公然課通過集體備課、議課、評課活動，把三維的課程目標(biāo)即知識與技能、進程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面相互聯(lián)系，

11、融為一體，特別是對“進程與方法”目標(biāo)的肯定、掌握和實行，作為評價課堂教學(xué)的重點，要請教師加強與學(xué)生的交換與探討，反對教師以傳授式為主的教學(xué)方式。通過教研組的活動和校本教研，改變教師教學(xué)思惟模式和教學(xué)行動，使我校教育教學(xué)在新課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)的推動下，獲得明顯成效。本學(xué)期教師論文發(fā)表或獲獎及參加市、縣基本功比賽、說課比賽獲獎到達20人次，教師指點學(xué)生參加省、市、縣各類技能比賽獲獎學(xué)生有80人次。五、建立嘉獎機制，促使教師向科研型轉(zhuǎn)化1、為鼓勵廣大教師積極投身教育科研，學(xué)校完善了教科研嘉獎制度，每學(xué)期評比教科研先進個人。對論文發(fā)表、獲獎、學(xué)術(shù)交換、輔導(dǎo)學(xué)生等教育教學(xué)成果均有嘉獎措施。2、及時搜集、反

12、饋縣級以上各級各類報刊的征文、論文比賽、學(xué)科技能評比等信息，著力組織教師參賽、投稿、推薦發(fā)表。教師熱忱極高，我校部份教師將自己的教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)實踐升華到教育科研的高度，提升了自己的綜合素質(zhì)?；仡櫼荒甑慕炭蒲泄ぷ?，雖獲得了一些成績，但還存在許多的缺點，很多地方需要改進。在今后的工作中，我們還需更加努力，使教科研工作穩(wěn)步前進。初中第一學(xué)期教科研工作總結(jié)【三】教育科研是學(xué)校未來發(fā)展的潛伏動力。一年來，我校牢牢圍繞提升教育質(zhì)量，增進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展這一中心工作，突出教科研一體化，通過課堂微研究扎實展開教育科研工作，努力提升全部教師的教科研素質(zhì)和能力，進一步彰顯學(xué)校的辦學(xué)特點，提升學(xué)校辦學(xué)層次，主要工作總結(jié)

13、以下。一、完善組織建設(shè)，構(gòu)成校本研究體系我校充分認(rèn)識教育科研的重要性和必要性，把教育科研擺在保證學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展和可延續(xù)發(fā)展的地位上來，讓教師有教育科研的責(zé)任感、緊急感，引導(dǎo)大家從“教書匠型”走向“研究型”。今年雖然學(xué)校人事更替，但不管楊勇誠校長還是嚴(yán)衛(wèi)林校長，都能從復(fù)雜的事務(wù)性工作中跳出來，帶頭進行教育科研，引領(lǐng)全部教師走上科研興校的“陽光大道”，構(gòu)成良好的研究氛圍。學(xué)校在保持原有教科室、科研工作小組、教科研課題組的基礎(chǔ)上，新組建教師專業(yè)發(fā)展指點小組，通過公道分工，有效合作，不但定期組織學(xué)習(xí)，了解教育發(fā)展的最新動態(tài)，結(jié)合教育熱門問題和科研難點問題展開討論研究，而且在大力培養(yǎng)具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處?/p>

14、充實科研氣力，培養(yǎng)科研骨干方面也起到了重要作用。學(xué)校的校本科研體系得到進一步完善。二、研究蘇式課堂，探索內(nèi)涵發(fā)展新路作為蘇州市義務(wù)教育“蘇式課堂”項目學(xué)校，二年多來主要在專家組的指點下從理論層面架構(gòu)蘇式課堂形態(tài)，從描寫性定義、基本內(nèi)涵、主要特點、文化隱喻、核心理念、教材觀、師生觀、研究內(nèi)容、實行樣式等九個方面，逐漸建構(gòu)“蘇式課堂”基本框架，并根據(jù)自己學(xué)校的實際情況，初步構(gòu)成對“蘇式課堂項目學(xué)習(xí)”課程的實行策略。在6月參加了蘇州市初中課堂教學(xué)改革暨“蘇式課堂”教學(xué)研討展現(xiàn)活動，與其他學(xué)校交換中，進一步提升了認(rèn)識，拓寬了蘇式課堂研究的新思路。本學(xué)期嚴(yán)衛(wèi)林校長的到來，他致力于“主題情境教學(xué)”的教研課

15、題給我校蘇式課堂教學(xué)風(fēng)格注入了新的活力，但也帶來了兩者如何更好的融會等問題，相信這也是我校蘇式課堂研究的新難點。三、整合“聽評議思”，落實教科研一體化學(xué)校教科研工作的目的是提高課堂教學(xué)效益，科研工作的著眼點應(yīng)當(dāng)在課堂上。為此，學(xué)校始終堅持以課堂教學(xué)為主渠道，“多類型、多渠道、分層次發(fā)展學(xué)生個性特長”，在實踐中研究，在研究中反思。積極引導(dǎo)教師在教研組中主動、有效地展開“課堂微研究”“課堂視察”“一課三議”等研討活動，把上課、聽課、評課、議課、思課整合在一起，著力在課堂中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。圍繞研究課題，在課堂教學(xué)中落實研究方法和策略，增強教師研究意識，檢測研究成果。我們認(rèn)為：教師從事研究的終究目

16、的不單單是改進教育實踐，還可以改變自己的生活方式，從而在工作中取得理性的升華和情感的愉悅，提升自己的精神境地和思惟品質(zhì)。我們從課堂動身，以課堂微研究為抓手，通過教科研一體化的培訓(xùn)把教學(xué)進程與教育科研進程統(tǒng)一起來。在問題即課題的思路上，引導(dǎo)教師積累平常工作中豐富的素材，也增進了教師反思意識與能力的發(fā)展，鼓舞了教師們參與教科研的積極性，改良了課堂的教學(xué)效果，提升了學(xué)校的教學(xué)競爭力。四、抓實課題研究，實現(xiàn)科研延續(xù)發(fā)展20_年隨著人事的變動，教科研課題工作主要集中在前一階段工作的掃尾和下一階段的計劃，我校訂2011年申報成功的江蘇省教育科學(xué)十二五計劃課題(重點 自籌)利用SWOT分析法增進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展

17、的研究申請結(jié)題，也得到省教科所前任所長成尚榮先生的高度評價，并親身執(zhí)筆撰寫了鑒定意見;嚴(yán)衛(wèi)林校長承當(dāng)?shù)慕K省教研室第十期重點課題主題式案例教學(xué)法在思品教學(xué)中的利用研究通過現(xiàn)場結(jié)題的方式展開結(jié)題工作，取得評審組的高度評價。我校2012年申報成功的省陶研課題陶行知教育思想在教育實踐中應(yīng)用的研究也完成了結(jié)題工作。與此同時，我校在12月中旬已完成新一輪省市課題的計劃準(zhǔn)備，大致希望申報一項省級、三到四項蘇州市級，使課題研究層次更全，覆蓋面更廣，教師受益更多。區(qū)級課題申報工作也在進行中。五、做好常規(guī)工作，保障科研穩(wěn)定發(fā)展1、組織各類征文。今年以來，在大家的大力支持下，我們組織了論文參加教海探航、五四杯、師

18、陶杯等正規(guī)省級評比，也參加了省行知杯、市陶研會、省市教育學(xué)會和區(qū)片的一系列論文評比，目前教海探航、五四杯論文評比沒有出結(jié)果，我校其他共獲獎省級13篇(1篇省初中數(shù)學(xué)優(yōu)秀論文、6篇“師陶杯”、6篇“行知杯”)， 市級獲獎5篇(蘇州市教育學(xué)會論文)區(qū)級獲獎2篇(1篇為區(qū)“行知杯”，1篇為區(qū)優(yōu)秀教育論文)。教師發(fā)表論文也比較多，經(jīng)學(xué)校推薦和個人聯(lián)系，共在省級期刊發(fā)表50篇，市級發(fā)表1篇。2、辦好學(xué)校校刊。紅梨苑是我校重要的校辦刊物。及時推行教科研成果是科研工作的重點之一，本學(xué)期完成兩期?？某霭婀ぷ?。還與綜合實踐活動相結(jié)合，出版了一期?？?。3、協(xié)助做好特級教師名師工作室管理工作。六、反思存在不足，期

19、待20_更豐富雖然教科研工作多年來一直在學(xué)校和大家的支持，發(fā)展很穩(wěn)定，也取得教育行政部門的肯定，但我們?nèi)匀挥X得還有很多不足的地方。1、教科研后備人材不足，發(fā)展不快(教科能手一位，新秀沒有)。2、教科研成果取得教師的覆蓋率不高(50篇論文觸及28名教師)3、教科研論文輕獲獎重發(fā)表，參評論文大多集中在少許教師身上，發(fā)表論文層次有待提高，一些發(fā)表論文的教育期刊檔次不高，省內(nèi)重要比賽參賽論文的量和質(zhì)都需要提高(今年省教育管理和園丁杯幾近找不到論文參評)4、教科研課題研究制約骨干教師專業(yè)發(fā)展的層次，建議部份骨干教師可以申報教研課題，多元化發(fā)展。20_年行將過去，在這萬象更新的節(jié)點，回顧總結(jié)20_年獲得的

20、成果和不足，期待20_年的教科研工作更加紅紅火火。初中第一學(xué)期教科研工作總結(jié)【四】本學(xué)期我校教科研工作，堅持以用心穩(wěn)妥地推動課程改革，切實提高教學(xué)效益為主題，在“科研為先導(dǎo)”的旗幟下，進一步加強學(xué)習(xí)與研究，不斷更新教育理念，深入研究教育教學(xué)理論，牢牢圍繞新的學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，透過量種情勢、多個層面的課題研究活動，幫忙教師改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)策略，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐潛力，提高課堂教學(xué)效益，學(xué)校教科研工作在全部教師的共同努力下，轉(zhuǎn)變觀念，獲得了必須成績。一、指點思想以新的課程標(biāo)準(zhǔn)為指點，認(rèn)真研究課標(biāo)和基礎(chǔ)教育課程改革理論，探索實行與新課程相應(yīng)的教學(xué)方式和方法，貫徹履行崇尚創(chuàng)新

21、的工作精神及用心展開教研活動的要求，加強教學(xué)研究如教學(xué)管理。在“教書匠”、“經(jīng)驗型”向“學(xué)者型”、“科研型”轉(zhuǎn)化進程中，邁出了堅實有力的第一步。二、主要工作1、加強理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平。我們認(rèn)真組織課題組教師學(xué)習(xí)相干的教育科研理論知識和課程理論知識，做好教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的改革工作。本學(xué)期，我校圍繞新課程實行中的一些具體課題，如課堂教學(xué)策略、學(xué)科專題研究等。約請市教研室、教科室的專家來校作教科研知識講座，并約請了首席教師徐瑞芳校長來我校就教師專業(yè)化發(fā)展做了專題講座。透過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、研究、交換等多種途徑，努力建立一支師德高、善創(chuàng)新的教科研教師隊伍。2、課題研究與各類公然課整合。為推動教學(xué)研究與新

22、課程改革，學(xué)校展開了各類公然課活動：研究課、優(yōu)良課、示范課、匯報課等。各課題組成員能將自我承當(dāng)?shù)墓徽n與各自研究的課題結(jié)合起來，在公然課中落實課題研究的措施，體現(xiàn)課題研究的特點，充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用。教研組長及為教科室組長。在期初制定教研組活動計劃時，明確了本教研組研究課題，根據(jù)本組成員所承當(dāng)?shù)难芯空n題狀態(tài)，圍繞學(xué)校的課題，落實研究方向。在公然課研討、備課組活動等教研活動中，課題研究被作為一個重要的資料進行，主要分析研究措施的落實，實行的效果、經(jīng)驗與存在的問題等資料。本學(xué)期，我校遵守“問題即課題”的原則，各教研組根據(jù)學(xué)科特點，在學(xué)期初定出自我的教研專題，數(shù)學(xué)組的“問題解決意識

23、”、低年級語文組的“寫字教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的視察潛力”、高年級語文的“瀏覽教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生讀中感悟的潛力”、英語組的“英語課堂教學(xué)實效性研究”、自然學(xué)科的“實驗課中實驗視察的指點”，還有其它學(xué)科也分別根據(jù)實際教學(xué)制定出了教研專題。各教研組每周一次教研，教研活動資料要圍繞自我的專題進行活動，學(xué)期末撰寫專題論文，根據(jù)論文的質(zhì)量，學(xué)校評選出一、二、三等獎，對教師進行嘉獎。3、全部教師撰寫反思、隨筆，構(gòu)成濃厚的氛圍。全部教師撰寫教學(xué)后記和反思，學(xué)校每個月由教研組上進行月查，期中和期末由教導(dǎo)處進行檢查。透過寫教學(xué)反思和后記，不單單提高了教師的理論水平，而且在總結(jié)和反思的進程中，教師的教學(xué)行動更加規(guī)范，

24、教學(xué)更具有實效性和針對性，提高了教學(xué)的質(zhì)量。建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍是興校之本。針對學(xué)校展開教科研工作的實際狀態(tài)，我們從學(xué)習(xí)理論入手，要請教師每學(xué)期寫好一篇自我的專題論文，要求中青年教師人人寫心得體會。全校共收到了70多篇教師的校內(nèi)的教學(xué)論文及十多篇獲省、市級一、二、三等獎的論文。其中湯群教師的教育敘事和孩子聊會閑話在膠州教育雜志第五期刊出。提高教師素質(zhì)的又一個重要途徑是課題研究。沒有課題，就無所謂教育科研，更談不上“科研興校”。在學(xué)好理論的同時，我們用心支持、鼓勵和組織廣大教師參與課題研究，在教育教學(xué)實踐中勇于開辟，不斷創(chuàng)新，超出自我。我們要請教師人人參與課題研究，由于教育活動雖有規(guī)律，但這

25、些規(guī)律在不一樣條件下的應(yīng)用會有很大不一樣;教學(xué)有法，但無定法;教育經(jīng)驗的鑒戒也得透過本身的實踐和研究加以改造消化，使之成為自我的經(jīng)驗，才能收到預(yù)期的效果。因此，只有參與教育科研，才能提高教師的教育教學(xué)水平和潛力。我們以課題為抓手，將骨干教師團結(jié)在一齊，共同學(xué)習(xí)，共同研究，共同提高，這樣能夠聚合一批人，帶動一批人，培養(yǎng)一批人，推出一批人。4、培養(yǎng)教育科研意識。對教師而言，科研意識就是對教育教學(xué)活動的尋求和探索，是應(yīng)用教育教學(xué)理論指點教育教學(xué)活動的自覺性，是對所從事的教育教學(xué)活動一種清晰而完全的認(rèn)識，基于上述觀點，我鎮(zhèn)各校注意在提高教師的教科研意識方面下工夫。(1)轉(zhuǎn)變觀念，提高教師教科研意識。之

26、前，學(xué)校大部份教師對教科研漠不關(guān)心，認(rèn)為教科研是專家的專利，自我把書教好就好了。針對這類認(rèn)識，我校領(lǐng)導(dǎo)屢次召開會議強調(diào)教科研的好處，揭開教科研神秘的面紗，指出現(xiàn)代社會要請教師務(wù)必弄好教科研，弄好教科研是指點教師走進新課程，和教學(xué)改革成敗的關(guān)鍵。并把教科研工作納入教師量化管理，逼著教師改變過去的看法，增強教科研意識。(2)提高教師素質(zhì)，增強教師教科研意識。我們對教師素質(zhì)的要求不單單僅停留在提高學(xué)歷，訓(xùn)練教學(xué)基本功。而是對教師提出更高的要求。要請教師對自我所從事的事業(yè)自覺地去尋求探索和研究。為此，我們屢次請有關(guān)人員對教師進行教育科研的培訓(xùn)。提高了教師進行教育科研的潛力。初中第一學(xué)期教科研工作總結(jié)【

27、五】在過去的一年中，學(xué)校牢牢圍繞“加強科研工作力度，加快科研興校步伐”這一目標(biāo)，認(rèn)真努力地弄好教師教育科研工作?；仡欉@一年的工作，我們在感受工作緊張繁忙的疲憊之時，更加工作有突破、有成績而深感興奮。全部教師滿腔熱忱，以創(chuàng)新的思路，強烈的爭先意識，扎實的工作風(fēng)格，深入展開各項科研工作?，F(xiàn)將教育科研工作總結(jié)以下：一、加強引導(dǎo)，扎實展開業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)主要圍繞課題研究為中心，重視教師觀念的更新和新課程理念的確立，加強理論性與實踐性的結(jié)合。采取集中和分散相結(jié)合的方式展開理論學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中，我們能充分利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源、信息傳輸、名家引領(lǐng)等為廣大教師提供了學(xué)習(xí)、交換、商討的機會和舞臺，引導(dǎo)教師學(xué)會理性地思考教學(xué)進程中出現(xiàn)的真實問題，感遭到學(xué)習(xí)的重要，交換的價值，校園內(nèi)構(gòu)成了濃厚的研究氛圍。二、抓好立項課題的階段管理結(jié)合我校實際情況，對已立項的課題進行認(rèn)真組織、實行，嚴(yán)格做到開學(xué)初制定計劃，活動后及時總結(jié)。并建立了以下的教科研管理網(wǎng)絡(luò)：教科室課題組課題負(fù)責(zé)人骨干教師。組織的完善，為我校構(gòu)成教科研工作的中堅氣力成為可能，使我校具有一支能領(lǐng)導(dǎo)教