1、永久小學書法特色建設方案背景我校屬城郊一所農(nóng)村小學，當?shù)亟?jīng)濟建設和社會發(fā)展在農(nóng)村改革和發(fā)展中均突飛猛進，日新月異。由于長期受應試教育的影響，學校一直片面追求考試成績的高低，而忽視了學生綜合素質(zhì)的提升。從過去學生的日常作業(yè)和考試卷面來看，學生的書寫質(zhì)量普遍低下，本學期，根據(jù)區(qū)、鄉(xiāng)兩級學校特色建設的安排，我校組織教師和部分家長及學生代表通過廣泛討論大家一致認為：學習書法至少有一下四個好處： 第一，中國書法已有三千多年的歷史，是古人聰明和智慧的結(jié)晶，是我們的祖先留給我們的一筆巨大的寶貴財富，是我國獨有的一門藝術。教育部早已將其列為中小學生的一門必修課。作為青少年素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容，可以從小培養(yǎng)孩

2、子的藝術素養(yǎng)，陶冶高尚的情操，提高文化素養(yǎng)，為將來的全面發(fā)展打下良好的基礎。 第二，少兒在學習書法的過程中，主要是動手，尤其是訓練手指、手腕和手臂的動作，達到協(xié)調(diào)性和靈活性。這些動作靠大腦指揮，經(jīng)常有規(guī)律地訓練，對促進大腦的生長發(fā)育十分有益。少年兒童正值生長發(fā)育的高峰期，12歲時大腦發(fā)育已基本接近成人。在此之前，抓住這個大腦發(fā)育的黃金時期學習書法，對促進少兒大腦的生長發(fā)育，開發(fā)智力，培養(yǎng)高智商的人才非常必要。這一點往往被很多家長忽視 第三，書法有嚴格的書寫法則，少年兒童，尤其是小學階段，主要是識字，在學習文化的同時又學習書法，既可以鞏固所學的知識，又能促進文字書寫水平的提高，把字寫得更加整潔美

3、觀，又合乎規(guī)范。 第四，學習書法需要耐心細致，持之以恒。對于接受文化知識教育的少年兒童來說，通過書法學習，可以逐步養(yǎng)成細致耐心、自覺認真的良好學習習慣，同時有益于意志的鍛煉，進而促進文化課的學習。 一、目的意義首先，書法是中國上下五千年來的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，它與中國文化相表里，與中華民族精神成一體，有著深厚的文化內(nèi)涵，是世界藝術之林的奇葩，它以漢字為載體，涉及語言、文學、歷史、美學等方面，又與音樂、美術相通。所以，學習書法就是在直接與中國文化對話。 其次，書法對于培養(yǎng)人的道德素質(zhì)、身心素質(zhì)、智能素質(zhì)及良好的學習和生活習慣，個性塑造及審美能力都有及其重要的作用。眾所周知，書法是我國獨特的傳統(tǒng)藝術，千

4、百年來，一直為人們欣賞和喜愛。人們?yōu)槭裁磿矚g她呢？正是因為她能示人以美，觸發(fā)人們對美的感受和聯(lián)想，它是審美與實用的結(jié)合體。再次，目前，中國的家庭多為獨生子女，他們中的一部分生活自理能力差，性格比較孤僻。練習書法則是調(diào)節(jié)心理素質(zhì)、規(guī)范行為的好辦法，可以使學生進入相對靜止狀態(tài)。二、總目標以小學寫字指導綱要和小學語文課程標準為指導，做到：領導、教師全員參與；始終面向全體學生；落實教學全程管理。要嚴格訓練學生眼到、心到、手到?！把鄣健奔醋屑氂^察字帖上的筆畫，字形；“心到”即心中對用筆特征、字形結(jié)構和它們在格子中的位置有數(shù)；“手到”即下筆臨寫要把眼看到的，心中體會到的用手中的筆表現(xiàn)出來。要求學生做到：

5、1、樹立“提筆即是練字的意識 2、寫字量要少而精，突出重點。3、書寫姿勢要正確。4、學會反復比較，反復推敲，提高寫字水平。寫字時要學生比字帖，找差距，學他人，多練習，真正提高自己的寫字水平。重視學生寫字習慣的養(yǎng)成，首先從寫字的姿勢入手，每次寫字，都要求學生做到：頭正，身直，臂開，腳平。眼離書本一尺遠，胸離桌子一拳遠，手離筆尖一寸遠。抓好起始年級的寫字教育，遵循“低起點、嚴要求”的方針，對各年級寫字分階段訓練作好前后銜接。規(guī)范作業(yè)書寫，三年級以上學生各科作業(yè)原則上都要用鋼筆書寫，要求字跡清楚，工整，干凈。三、領導小組及職責（一）學校成立書法特色領導小組組長：張新民（校長），負責整體調(diào)控與督導?？?/p>

6、監(jiān)：劉作俊，負責示范與指導，資料收集與評價。組員：陳忠疇（支部書記），負責督導方案的組織實施及檢查，具體負責教職工書法練習活動。殷麗花（教導主任），負責督導所有任課教師按要求組織活動,制定有關特色建設的制度和學期實施計劃。鄭永梅（大隊輔導員），負責督導各項活動的物質(zhì)保障及器材保障以及學生的書法比賽和展評。班主任，負責組織各班學生按要求組織開展好各項活動，并督促學生在課余、假日進行書法練習。（二）領導小組職責1、認真貫徹落實小學寫字指導綱要切實加強學校書法特色教育教學工作，促進學生全面發(fā)展。2、確立學校書法特色建設的總體思路，擬訂學校書法練習工作的整體目標和規(guī)劃。3、加強班主任工作職能，使全校教

7、師都能積極支持書法特色建設工作，督促學生積極參加書法練習活動。4、定期組織教師開展書法業(yè)務培訓活動，提高全體書法教師整體素質(zhì)，促進學校書法特色建設工作的深入開展。5、全面落實我校創(chuàng)建學校書法特色實施方案，認真完成各項任務。6、督促教師負責組織布置活動計劃，安排好各項活動，尤其是書法練習，要明確時間、地點、達到程度、具體措施，隨時掌握進展情況每周要進行小結(jié)。做好用具、用品管理工作，保證各項活動安全進行。7、班主任要加強對本班學生的思想、紀律管理，在開展好學校特色項目的基礎上還要組織開展好班級特色項目活動。8、每位教師要高度重視，明確職責，發(fā)揚團結(jié)協(xié)作精神，做好學校書法特色創(chuàng)建工作。四、實施措施一

8、、課程內(nèi)容及目標：我校的“書法”特色建設，將分“寫字特色項目、書法特色學?！倍酵七M。學校形成單項性特色，經(jīng)過單項特色的拓展，形成鮮明的辦學風格，學生學有特長的基礎上，將其拓展成學校的辦學個性，成為全面深化素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量的有效載體?，F(xiàn)按照“寫字特色項目”的構造，制定具體的目標： 1、內(nèi)容目標： （1）培養(yǎng)學生良好的寫字習慣 學生良好的寫字習慣包括：正確的執(zhí)筆，運筆方法和寫字姿勢，正確使用和保管寫字的工具等。 （2）營造良好的寫字氛圍 在教室內(nèi)環(huán)境的布置上，盡可能地體現(xiàn)書法藝術氣息。如，室內(nèi)的標語、格言等可用毛筆書寫成作品，經(jīng)裝裱后懸掛；班內(nèi)設立“書法園地”，專供展覽本班學生的寫字作業(yè)及

9、其他同齡少年的優(yōu)秀書法習作，讓學生耳濡目染，在濃郁的藝術氛圍中成長。 （3）努力提升教師自身專業(yè)水平和教學水平 教師要“充電”，形成良好的學習習慣，在教學中，運用新理念，作好示范，對學生作好細致的“指導”，因材施教。 2、品牌目標： （1）積極組織學生參加書法比賽，或者相關的展示活動； （2）積極進行學科鉆研，從理論上進一步加強研究； （3）和學校的校本課程的研究相結(jié)合，針對學生年齡特點，各年級形成不同書法教學方法； （4）形成自己學校的特色，在全校定期舉行書法展示活動，擴大學校的影響，推進特色的形成。 二、課程實施： 1、加強師資建設，形成良好氛圍全體老師定期上繳書法作品，每學期開展比賽，通過批改、評比、交流，促進提高。組織教師走出去，觀摩有書法特色的學校；請進來，請有一定書法特長的人員來校上課等活動方式，開闊教師的視野，提高教師的水平。 2、語文課堂教學，有機加強練習。 3、優(yōu)化課堂練習，系統(tǒng)指導寫字。 每次的寫字課、書法課，堅持進行近三十分鐘的練習。 4、接受家長監(jiān)督，家校共創(chuàng)特色。 假期，請家長配合，進行不少于三十分鐘的寫字練習。鼓勵有一定基礎、家長比較支持的學生，課外參加校外的輔導練習。 5、開展多種活