1、關(guān)于羽毛球的開題報告 羽毛球運動在我國具有廣泛的基礎(chǔ)，加之羽毛球運動具有娛樂性、簡便性和鍛煉性等特點，羽毛球課逐步成為高校學(xué)生主要選修項目之一。學(xué)好并掌握羽毛球的技術(shù)，不但要有良好的身體素質(zhì)做保證，還要掌握相應(yīng)的技戰(zhàn)術(shù)，從其發(fā)展現(xiàn)狀來看，高校羽毛球教學(xué)仍存在很多問題，下面就武漢市高校羽毛球教學(xué)中存在的問題進行分析，并提出建議與對策。 由于選項課是根據(jù)學(xué)生自己的興趣愛好來安排課程教學(xué)的，那么在每個教學(xué)班級中有身體素質(zhì)、運動能力好的學(xué)生，也有體 弱多病、協(xié)調(diào)性差的學(xué)生。從這個方面來講，給教師的課堂教學(xué)帶來一定難度，在教學(xué)中如何利用技術(shù)好、身體素質(zhì)好的學(xué)生，發(fā)揮他們的積極性和技術(shù)優(yōu)勢，在課堂上和課余

2、時間的練習(xí)里帶動、幫助和輔導(dǎo)技術(shù)差的學(xué)生，是教師重點考慮的問題之一。要讓技術(shù)好的學(xué)生繼續(xù)進步，讓初學(xué)者盡快掌握羽毛球運動的基本技術(shù)，是每位教師面臨的難題。解決好這個問題，課堂教學(xué)就會取得良好的教學(xué)效果。 學(xué)生實現(xiàn)自由選項后，選擇多為球類項目，特別是羽毛球項目最受同學(xué)們歡迎。據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，目前我國擁有室內(nèi)羽毛球場的高校不多，且多數(shù)室內(nèi)羽毛球場都是與籃、排球場共用的，在一個體育館內(nèi)用不同的顏色畫出不同項目的場地，并在不同的時間進行使用。據(jù)筆者調(diào)查，武漢地區(qū)有室內(nèi)羽毛球場地的高校僅限于幾所部屬大學(xué)及省級重點院校，多數(shù)高校都只有室外場地，而且場地數(shù)量有限，難以保證正常教學(xué)使用。上課時，一般情況下每名

3、教師要帶40 名左右的學(xué)生，平均最少是每10 人一塊場地，而在每個教學(xué)單元內(nèi)平均有十多個教學(xué)班上課。教師的講解、示范、觀察和糾正學(xué)生的錯誤動作很難做到細致、周到，學(xué)生練習(xí)次數(shù)得不到保證，教與學(xué)的積極性都受到不同程度 _，教學(xué)質(zhì)量難以保證。特別是有的學(xué)校羽毛球場地與室內(nèi)籃球場共用，如遇上陰雨天氣，學(xué)生上課更是擁擠不堪，嚴(yán)重影響了羽毛球教學(xué)的效果。 國內(nèi)體育院校開設(shè)羽毛球?qū)I(yè)年限不長，畢業(yè)生人數(shù)有限，造成了開設(shè)羽毛球課的院校普遍存在專項教師短缺的現(xiàn)象。加之現(xiàn)在的高校在人事管理上日趨高學(xué)歷化，本科生很難被聘為高校教師，而國內(nèi)羽毛球?qū)I(yè)的研究生或是具備一定羽毛球水平的體育研究生是少之又少，所以高校羽毛

4、球教師缺乏的現(xiàn)象短期內(nèi)難以解決?，F(xiàn)在高校羽毛球的教學(xué)工作基本都是由體育教師擔(dān)任，但許多教師以前并非從事羽毛球?qū)ｍ椷\動，而是由其他項目轉(zhuǎn)項，通過自學(xué)或短期培訓(xùn)，然后進行羽毛球的教學(xué)與訓(xùn)練。羽毛球技術(shù)豐富多樣，要求細膩，相對較難掌握，需要較長時間系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟。如果只是膚淺地了解羽毛球的基本技術(shù)和教法，很難保證羽毛球教學(xué)的質(zhì)量。他們?nèi)狈I(yè)的基本技術(shù)，自己本身動作技術(shù)不規(guī)范，也沒有科學(xué)、專業(yè)的教學(xué)方法與手段，更沒有專業(yè)的比賽經(jīng)驗，所以很難提高羽毛球教學(xué)的效果。 普通高校羽毛球課目前并無統(tǒng)一的教材，多是根據(jù)自身情況選擇不同版本，這些教材雖然都很優(yōu)秀，但都是內(nèi)容豐富、理論偏多，并不適用于普通高校的學(xué)

5、生。所以在使用教材上應(yīng)根據(jù)實際情況，選擇與學(xué)生基礎(chǔ)相適應(yīng)的內(nèi)容，注重基礎(chǔ)練習(xí)，以培養(yǎng)興趣為主。 現(xiàn)在全國只有一項高校羽毛球錦標(biāo)賽，其他高級別的比賽，如全國大學(xué)生運動會、世界大學(xué)生運動會等并沒有“真正”的大學(xué)生運動員參加。而在各高校中，每年舉行的各項賽事中，羽毛球比賽更是甚少，許多學(xué)生苦于想?yún)⒓佑鹈虮荣悈s沒有機會，這在某種程度上也影響了學(xué)生學(xué)習(xí)羽毛球的積極性。 要提高一個項目的運動水平，首先要有一大批理論知識扎實、基本技術(shù)好、有豐富教學(xué)經(jīng)驗和比賽經(jīng)驗的教師隊伍。羽毛球教師匱乏，教師專項能力及專項教學(xué)能力不足的問題有其特殊的社會歷史原因，短期內(nèi)不易改變。這就要求大學(xué)生體育協(xié)會、體育局等上級主管部

6、門多組織高校教師進行培訓(xùn);也要求高校之間經(jīng)?；ハ嘟涣?、互相學(xué)習(xí);另外，教師自己也應(yīng)努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，練好扎實的基本功，這樣才能提高教學(xué)與訓(xùn)練水平，取得良好的教學(xué)與訓(xùn)練效果。其次要利用走出去、請進來的方法，高校要多與體工隊、俱樂部等專業(yè)運動隊聯(lián)系，派教師、教練員到專業(yè)隊學(xué)習(xí)、觀摩，學(xué)習(xí)專業(yè)隊的訓(xùn)練方法與手段，提高高校教師的教學(xué)與訓(xùn)練水平;同時要請專業(yè)隊的教練員到學(xué)校進行教學(xué)、指導(dǎo)，把他們先進的訓(xùn)練方法、手段傳授給高校的教師和學(xué)生，使教師和學(xué)生的羽毛球水平都有一個更快的提高，只有這樣羽毛球教學(xué)質(zhì)量才有保證。 技術(shù)教學(xué)是選項課的重點內(nèi)容之一，羽毛球運動的基本技術(shù)不下四十多種，教學(xué)不可能面面俱到

7、，只能突出重點，由學(xué)生自己去舉一反三。利用電視錄像教學(xué)可以完整的、準(zhǔn)確的再現(xiàn)和重復(fù)動作，同時對一些復(fù)雜的動作，可以調(diào)節(jié)控制速度。所以在觀看國內(nèi)外羽毛球賽事的錄像前提醒學(xué)生注意錄像中的一些應(yīng)該特別觀察的動作及其戰(zhàn)術(shù)，同時在觀看錄像后簡單分析一些技戰(zhàn)術(shù)重點，學(xué)生在課上的活動興趣和技術(shù)動作水平會明顯提高。雖然課上并沒有安排過多的基本技術(shù)練習(xí)，但許多同學(xué)都自覺地練習(xí)一些基本技術(shù)，比如高遠球、吊球、放網(wǎng)前球等，同時對教學(xué)比賽的興趣也更濃厚了，喜歡模仿高水平運動員的一些技術(shù)，雖然技術(shù)水平的差距還存在，但是學(xué)習(xí)的積極性可以使得學(xué)生的技戰(zhàn)術(shù)很快地提高一個層次。 羽毛球運動是一項技術(shù)性很強的運動。對學(xué)生來說，培養(yǎng)興趣，樹立信心，打好基礎(chǔ)，是教師在教學(xué)中的重要任務(wù)。高校羽毛球教學(xué)還是一個起步階段，但高校羽毛球運動的發(fā)展形勢喜人、前景光明，其教學(xué)有很鮮明的特點。因此，我們應(yīng)解決在專職教師、場地缺乏等方面的問題，加大宣傳教育和資金投入力度，改善高校體育場地、場所和羽毛球?qū)I(yè)師資隊伍建設(shè)，加快高校羽毛球教學(xué)改革，以適應(yīng)高校體育教學(xué)的需要和社會的需求，只有這樣，高校羽毛球才能