1、我的伯父魯迅先生,玉門市第三小學(xué) 金芳琴,痛別伯父,回顧課文 把握內(nèi)容,談水滸,談“碰壁”,救助車夫,關(guān)心女傭,有一次，在伯父家里，大伙兒圍著一張桌子吃晚飯。我望望爸爸的鼻子，又望望伯父的鼻子，對他說：“大伯，您跟爸爸哪兒都像，就是有一點不像”?！澳囊稽c不像呢？”伯父轉(zhuǎn)過頭來，微笑著問我。他嚼著東西，嘴唇上的胡子跟著一動一動的?！鞍职值谋亲佑指哂种?，您的呢，又扁又平。”我望了他們半天才說。“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑著說，“我小的時候，鼻子跟你爸爸的一樣，也是又高又直的?！薄澳窃趺础薄翱墒堑搅撕髞?，碰了幾次壁，把鼻子碰扁了?！薄芭霰?？”我說，“您怎么會碰壁呢？是不是您走路不小心？”“

2、你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”“哦！”我恍然大悟，“墻壁當(dāng)然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。”在座的人都哈哈大笑起來。,品讀文字 走近魯迅,魯迅作為一個用筆猛烈抨擊當(dāng)時黑暗統(tǒng)治的文學(xué)家，作為一個苦苦尋求民族解放之路的思想者，作為一個有著獨立人格和自由精神的人，魯迅在現(xiàn)實生活中可謂處處碰壁，他的文章被禁止發(fā)表，他多次面臨被暗殺的危險，為了順利發(fā)表文章，他竟然使用了120多個筆名，魯迅對“碰壁” 是有切身的體會呀，他曾經(jīng)憤然寫下了“碰壁” 之后，碰壁之余的文章與黑暗勢力作了不屈不撓的斗爭。,不可不知的魯迅,返回,老實說我讀水滸傳，不過囫圇吞棗的看一遍，只注意緊張動人的情節(jié)，那些好漢的

3、個性，那些復(fù)雜的內(nèi)容全搞不清楚，有時候還把這個人做的事情安在那個人身上，伯父問我的時候，我就張冠李戴的亂說一氣。,品讀文字 走近魯迅,老實說我讀水滸傳，不過囫圇吞棗的看一遍，只注意緊張動人的情節(jié)，那些好漢的個性，那些復(fù)雜的內(nèi)容全搞不清楚，有時候還把這個人做的事情安在那個人身上，伯父問我的時候，我就張冠李戴的亂說一氣。,品讀文字 走近魯迅,請用一組關(guān)聯(lián)詞連接“囫圇吞棗”“張冠李戴”，并將談水滸這件事轉(zhuǎn)述清楚。可以自己寫，也可以根據(jù)下面的提示寫。 （ ）周曄讀水滸傳的時候（ ），（ ）在她的伯父魯迅問她的時候她就（ ）地說了一通 ，結(jié)果被（ ），從此以后（ ）。,品讀文字 走近魯迅,返回,這時候我

4、清清楚楚地看到，而且現(xiàn)在也清清楚楚地記得，他臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了，他變得那么嚴肅，他沒有回答我，只把枯瘦的手按在我的頭上，半天沒動，最后深深地嘆了一口氣。,品讀文字 走近魯迅,這時候我清清楚楚地看到，而且現(xiàn)在也清清楚楚地記得，他臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了，他變得那么嚴肅，他沒有回答我，只把枯瘦的手按在我的頭上，半天沒動，最后深深地嘆了一口氣。,品讀文字 走近魯迅,返回,“周先生病得那么厲害，還經(jīng)常寫文章寫到深夜，有時候我聽著他一陣陣接連不斷的咳嗽，真替他難受，他對自己的病一點兒也不在乎，可是倒常常勸我多休息，不叫我干重活?！?品讀文字 走近魯迅,為別人想得多，為自己想得少！,

5、品讀文字 走近魯迅,返回,他的遺體躺在萬國殯儀館的禮堂里，許多人都來追悼他，向他致敬，有的甚至失聲痛哭，數(shù)不清的挽聯(lián)掛滿了墻壁，大大小小的花圈堆滿了整間屋子。送挽聯(lián)、送花圈的有學(xué)生，有工人，各色各樣的人都有。,品讀文字 走近魯迅,每天從早到晚，許許多多的人到這里來，一個一個地或者五六個人站成一排地向他致最深的敬禮。我立在旁邊，我的眼睛把這一切全看進去了。 一個禿頂?shù)睦先藙傋哌M來站了一下，忽然埋下頭低聲哭了。另一個十三四歲的女孩子已經(jīng)走出了靈堂，卻還把頭伸進帷幔里面來，紅著眼圈哀求道：“讓我再看一下吧，這是最后的一次了。” 靈堂里燈光不夠亮。一群小學(xué)生恭敬地排成前后兩列，一 齊抬起頭，癡癡地望著

6、那張放大的照片。忽然一個年紀較大的孩子埋下頭鞠躬了。其余的人馬上低下頭來。有的在第三次鞠躬以后，還留戀地把他們的頭頻頻點著。孩子們的心是最真摯的。他們知道如今失掉一個愛護他們的友人了。“救救孩子，” 我的耳邊還仿佛響著那個老人的聲音。 我所認識的一個雜志社的工友意外地來了。他紅著臉在靈堂的一角站了片刻，孩子似地恭恭敬敬行了三個禮，然后悄悄地走開了。 我還看見一個盲人，他穿著一身整齊的西裝，把一只手扶 在另一個穿長衫的人的肩頭，慢慢地從外面走進來。到了靈前那個引路人站住了。盲人從引路人的肩上縮回了手，向前移動一步，端端正正地立著，抬起他那看不見的眼睛茫然望了望前面，于是低下頭，恭恭敬敬地行了三鞠

7、躬禮。他又伸出手，扶在引路人的肩上默默地退去了。 兩個穿和服的太太埋著頭，閉著眼睛，默默地合掌禱告了一會兒。我給她們拉帷幔的時候，我看見了她們臉上的淚痕，然后在帷幔外面響起了悲痛的哭聲。 我的耳朵是不會誤聽的，像這樣的哭聲我每天至少要聽到幾次。我的眼淚也常常被它引了出來。,永遠不能忘記的事情巴金,想象補白：吊唁的人群里可能會有誰？他們面對先生的遺體，會想些什么？說些什么？做些什么呢？請展開想象寫一寫。可以自己寫，也可以根據(jù)下面的提示寫 。 先生，我是（ ），你為什么（ ）？你記得嗎，（ ），說著他（ ）。,展開想象 感受魯迅,他的遺體躺在萬國殯儀館的禮堂里，許多人都來追悼他，向他致敬，有的甚至

8、失聲痛哭，數(shù)不清的挽聯(lián)掛滿了墻壁，大大小小的花圈堆滿了整間屋子。送挽聯(lián)、送花圈的有學(xué)生，有工人，各色各樣的人都有。,展開想象 感受魯迅,安息,有的人 臧克家 紀念魯迅逝世十三周年有感 有的人活著 他已經(jīng)死了; 有的人死了 他還活著。 有的人 騎在人民頭上:呵，我多偉大! 有的人 俯下身子給人民當(dāng)牛馬。 有的人 把名字刻入石頭，想不朽; 有的人 情愿作野草，等著地下的火燒。 有的人 他活著別人就不能活; 有的人 他活著為了多數(shù)人更好地活。,騎在人民頭上的 人民把他摔垮; 給人民作牛馬的 人民永遠記住他! 把名字刻入石頭的 名字比尸首爛得更早; 只要春風(fēng)吹到的地方 到處是青青的野草。 他活著別人就不能活的人， 他的下場可以看到; 他活著為了多數(shù)人更好地活著的人， 群眾把他抬舉得很高，很高。,亞洲周刊曾經(jīng)把魯迅先生的作品評為20世紀亞洲最有影響力的作