1、名校名 推薦第四單元三國兩晉南北朝時期：政權(quán)分立與民族交融第 18 課東晉南朝時期江南地區(qū)的開發(fā)教學(xué)整體設(shè)計【教學(xué)目標 】一、知識與能力(1) 通過學(xué)習(xí)，能了解東晉南朝時期江南地區(qū)開發(fā)的原因、表現(xiàn)、影響，通過探究東晉南朝時期江南地區(qū)的開發(fā)，能運用所學(xué)的知識分析相關(guān)的社會經(jīng)濟問題。(2) 通過學(xué)習(xí)，能了解西晉、東晉、前秦、南北朝的建立及更替。二、過程與方法(1) 通過提問、閱讀、比較、思考、討論等方式，理解江南地區(qū)開發(fā)的原因、表現(xiàn)和影響，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生認識歷史的能力和方法。(2) 通過對江南地區(qū)發(fā)展的研讀，感知江南地區(qū)開發(fā)的表現(xiàn)。三、情感、態(tài)度與價值觀通過學(xué)

2、習(xí)江南地區(qū)的開發(fā)史，學(xué)生能認識到不同地區(qū)之間的交流對經(jīng)濟發(fā)展的重要作用，認識勞動人民對于社會物質(zhì)文明發(fā)展的重大貢獻，認識到和平、安定是經(jīng)濟發(fā)展的重要前提條件?！窘虒W(xué)難點 】江南經(jīng)濟開發(fā)的主要原因。【教學(xué)重點 】江南經(jīng)濟開發(fā)的主要表現(xiàn)。教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)過程設(shè)計意圖一、設(shè)置情境，導(dǎo)入新課：展示一幅江南美景的圖片和一首白居易的憶江南，播放視頻江南美景。創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的求知欲。過渡：同學(xué)們，江南地區(qū)山美、水美、人更美。不僅如此，如今的江南是我國經(jīng)濟發(fā)展的重心，它是歷史長期發(fā)展的結(jié)果。那江南地區(qū)是怎樣得到開發(fā)的？經(jīng)濟重心何時南移的？這一節(jié)課，我們一起來探究有關(guān)這方面的問題。1名校名 推薦二、授課與活

3、動（課件顯示標題：第18 課東晉南朝時期江南地區(qū)的開發(fā)）（一）東晉的興亡1建立。(1) 說一說西晉建立、統(tǒng)一和滅亡的時間。266 年西晉建立； 280年西晉統(tǒng)一全國；316 年西晉滅亡。(2) 簡介： 316 年，西晉滅亡后， 鎮(zhèn)守長江下游的皇族司馬睿于317 年重建晉王朝，以建康為都城，史稱東晉。歷史具有延續(xù)性的特(3) 學(xué)生填寫下表。點，承接上一歷史時期， 學(xué)朝代建立者時間生可以建立完整的知識體都城系。西晉東晉學(xué)生填寫完后，教師展示。朝代建立者時間都城西晉司馬炎265 316年洛陽東晉司馬睿317 420年建康(4) 引導(dǎo)：為什么說東晉政治的特點為“王與馬，共天下”？司馬睿和南下的北方山東

4、大地主王導(dǎo)交往密切，他當皇帝，得益于王導(dǎo)為首的南北大地主的擁戴。司馬睿政治上依靠王導(dǎo)，軍事上依靠王導(dǎo)的堂兄王敦。王氏其他子弟也都得到不同程度的重用。司馬睿舉行即位大典時，居然要邀請王導(dǎo)共坐御床，時人稱之為“王與馬，共天下”。2北伐。(1) 東晉初期多次進行北伐，曾收復(fù)了西晉時黃河以南的部分地區(qū)。由于東晉朝廷對北伐將領(lǐng)心存疑慮，多方牽制，使北伐缺少后援，最終未能收復(fù)中原。(2) 聞雞起舞的故事：晉朝人祖逖胸有大志。起初他不喜歡讀書，后來發(fā)奮攻讀，與志同道合的劉琨在司州（今洛陽一帶）擔任文官小職，晚上經(jīng)常蓋著一床被子聊天，談起國家大事，二人慷慨激昂。一天半夜，祖逖被遠處傳來的雞鳴聲驚醒，就把劉錕叫

5、醒說：“你聽雞都叫了，我們起來練功吧！”二人同到院子里舞劍，一直練到天亮。晉元帝時，祖逖在南方任豫州刺史，北渡長江討伐匈奴貴族，收復(fù)了中原不少失地。2名校名 推薦3發(fā)展。講述：東晉在解除了來自北方的威脅之后。局勢變得相對穩(wěn)定，社會經(jīng)濟有所發(fā)展，江南出現(xiàn)了“荊揚晏安，戶口殷實”的景象。“荊揚晏安，戶口殷實”的意思是荊州、揚州社會安定，人民富裕。一些原來還想返回中原的南渡貴族包括東晉最高統(tǒng)治者再也無意北返，甘于偏安于東南一隅。4 滅亡。講述：東晉末年，政權(quán)落入武將手中。420 年，東晉滅亡。（二） 南朝的政治1 南朝建立。(1)簡介： 420 589 年的 170 年里，中國南方政權(quán)更迭頻繁，相繼

6、出現(xiàn)宋、 齊、梁、讓學(xué)生培養(yǎng)情感，掌握學(xué)習(xí)技巧和方法以及遵循的基本原則。陳四個王朝。這些王朝都在建康定都，歷史上統(tǒng)稱為“南朝”。(2) 表格展示：南朝政權(quán)的更迭。朝代建立者時間都城宋劉裕420 479年南齊蕭道成479 502年建學(xué)習(xí)歷史意在以史為鑒， 通朝梁蕭衍502 557年康過對該問題的探討， 學(xué)會歸陳陳霸先557 589年納和概括歷史問題的方法。提問：你知道南京為什么被稱為六朝古都嗎？南京是吳、東晉、宋、齊、梁、陳六朝的都城。2政治狀況。(1) 講述：宋是南朝疆域最大的朝代。宋文帝、宋武帝在位30 余年的時間里，賦輕役稀，江南民殷國富，社會比較安定。南朝時，州郡鎮(zhèn)將勢力很大，皇帝往往只

7、能控制長江下游一帶。梁武帝蕭衍利用鎮(zhèn)將奪取帝位后，放縱皇室成員和官僚大地主盤剝平民百姓，政治日益敗壞。后來發(fā)生了大規(guī)模的叛亂，建康失守，江東最富庶的地區(qū)遭到燒殺搶掠，導(dǎo)致千里絕煙，人跡罕見。從此，在南北實力對比中，南朝處于明顯劣勢。(2) 過渡：宋、齊、梁、陳期間，由于南方戰(zhàn)亂較少，社會穩(wěn)定，故經(jīng)濟有了較大發(fā)展。下面我們來學(xué)習(xí)本節(jié)課最后一個問題：江南地區(qū)的開發(fā)。（三）江南地區(qū)的開發(fā)培養(yǎng)學(xué)生運用收集資3名校名 推薦1 開發(fā)前的狀況和開發(fā)原因。(1) 引導(dǎo)：請同學(xué)們快速閱讀本目內(nèi)容，從中找出三國以前南方的發(fā)展狀況和江南地區(qū)得到開發(fā)的原因。三國以前，中國的政治、經(jīng)濟中心都在北方，長江以南的許多地區(qū)還

8、非常落后。補充：司馬遷在史記中描述的漢朝時江南經(jīng)濟發(fā)展的狀況是：地域遼闊而人煙稀少；稻米和魚是主要食物，人們還可以從山澤中采集植物果實和貝類為食；放火燒荒，耕種水田；不需要商人販賣貨物，沒有非常富裕的人。這說明，江南地區(qū)在漢朝時還沒有得到開發(fā)，只是原始的農(nóng)耕經(jīng)濟，商業(yè)也不發(fā)達。(2) 提問：江南地區(qū)得到開發(fā)的原因有哪些？江南地區(qū)得到開發(fā)的原因有：江南地區(qū)雨量充沛，氣候較熱，土壤肥沃，具有發(fā)展農(nóng)業(yè)的優(yōu)越條件；從東漢末開始，許多人為了躲避北方戰(zhàn)亂而逃往江南地區(qū)，他們給江南地區(qū)帶去了勞動力和先進的生產(chǎn)技術(shù)；江南地區(qū)戰(zhàn)爭相對較少， 社會秩序比較料的方法思考問題、 分析問題得出結(jié)論的歷史學(xué)習(xí)能力。安定；

9、經(jīng)過南北雙方勞動人民的辛勤努力，江南的經(jīng)濟迅速發(fā)展起來。2 開發(fā)的表現(xiàn)。通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)和教師(1) 引導(dǎo)：江南地區(qū)得到開發(fā)的表現(xiàn)有哪些？講解相結(jié)合， 培養(yǎng)學(xué)生自主修建了許多水利工程，大片的荒地被開墾為良田；江南以種植水稻為主，稻田里開始閱讀教材的能力。使用綠肥，牛耕和糞肥也得到推廣；小麥的種植推廣到江南；東晉南朝時，長江中下游一帶的農(nóng)業(yè)發(fā)展迅速；福建、廣東等地也得到一定程度的開發(fā)。(2) 引導(dǎo)：請同學(xué)們比較一下， 宋書里描寫的南朝時的江南與司馬遷描述的江南有什么不同？為什么會有這樣的不同？請同學(xué)們思考、討論。司馬遷描述的江南人煙稀少，耕作方式落后，商品交換很不發(fā)達，貧富分化的程度也很低。宋書

10、所描述的江南非常富饒，豐收年頭，一年收獲的糧食能滿足幾個郡人口的需要，出產(chǎn)的絲綿、帛、布可以供天下人穿用。差異的原因是：漢代的江南尚未開發(fā)，魏晉以來江南已逐漸得到開發(fā)。3 開發(fā)的影響。講解：江南地區(qū)的開發(fā)對我國經(jīng)濟產(chǎn)生了深遠影響，為經(jīng)濟重心的逐漸南移奠定了基礎(chǔ)。到南宋時，經(jīng)濟重心轉(zhuǎn)移完成，此后北方經(jīng)濟再也沒有超過南方。三、布置作業(yè)培養(yǎng)學(xué)生口頭表達能力和在我們進行社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的今天，我們身邊有沒有人口流動的現(xiàn)象？這些人口分析問題的能力。流動現(xiàn)象對經(jīng)濟發(fā)展有什么作用？4名校名 推薦四、課堂小結(jié)通過設(shè)計課堂小結(jié)， 鞏固新知，以史為鑒， 認識到 “成有儉，敗由奢” 的道理和民族團結(jié)對鞏固統(tǒng)一的重要性。5名校名 推薦教學(xué)小結(jié)【板書設(shè)計 】第 18 課東晉南朝時期江南地區(qū)的開發(fā)一、東晉的滅亡時間： 317 年都城：建康建立者：司馬睿東晉北伐二、南朝的政治宋齊梁陳三、江南地區(qū)的開發(fā)