3《荷花》教案_第1頁
3《荷花》教案_第2頁
3《荷花》教案_第3頁
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文檔簡介

1、3、荷花教學(xué)過程（一）、激趣導(dǎo)入謎語激趣，課件激情， 今天，我們先來猜兩個謎語“一個小姑娘，長在水中央，身穿粉紅衫，坐在綠船上?！薄伴_在炎炎烈日下，長在清清碧波中，身陷污泥心地潔，芳香撲鼻醉人心。” 這么美的荷花，大家喜歡嗎？讓我們一起來欣賞。（課件展示各種美麗的荷花圖，配上優(yōu)美的音樂。）有個小朋友在看過荷花后，也跟我們一樣被荷花的美麗給迷住了，陶醉了，還寫下了一篇文章，題目就叫荷花。而后請學(xué)生初讀課文。揭示課題。（二）、初讀課文1、自由輕聲地讀讀課文：讀了這篇課文，你有什么感受呢?2、學(xué)生暢談感受。3、小作者看到的荷花是怎樣的呢？課件展示，教師用語言進(jìn)行描述。（三）、細(xì)讀第二段1、 課文哪一

2、段最具體地寫了荷花的美？（1）、用自己喜歡的方式讀讀第二段，想想這段有幾句話，你最喜歡讀哪幾句，為什么？（2）反饋 ，估計學(xué)生會出現(xiàn)兩種情況。后三句：為什么喜歡？讓學(xué)生在課件上找出三個句子所寫的相對應(yīng)的荷花。引導(dǎo)學(xué)生把這三句話的意思說出來：有的剛開，有的全開了，有的將要開。并將它與課文原句在讀中比較，在比較中讀，想象荷花的美。以“荷花是那樣美，誰能把它讀得很美很美呢？”激發(fā)讀的興趣，讓學(xué)生練讀、指名讀、評讀。第二句：為什么喜歡？并進(jìn)一步討論寫荷花為什么先寫荷葉？感情朗讀寫荷葉的句子。2、 男、女生分讀寫荷花荷葉的句子。3、 指導(dǎo)背誦第二段。（四）、學(xué)習(xí)第三段1、 過渡：荷花的形態(tài)引人入勝，值得觀賞，荷花的美姿更有迷人的魅力。2、 課件展示：看圖想象說話。（具體內(nèi)容見設(shè)計思路）課件展示：看圖想象說話：這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢。有的_，有的_，還有的_。小小組討論，指名說，集體評議。3、 指圖引讀這一段最后一句話，討論。討論：作者為什么把這一大幅畫看作是“活的畫”呢？這幅畫怎么會活起來的？用這么美的詞句來描寫荷花，表達(dá)了作者怎樣的感情？4、 白荷花的美姿的確是太有魅力了，作者被眼前這池荷花深深地陶醉了，讓我們也用陶醉

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