1、名校名 推薦印度和土耳其的民族解放運動【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、通過學(xué)習(xí)，了解第一次世界大戰(zhàn)后，亞洲民族民主運動高漲的表現(xiàn)。知道甘地領(lǐng)導(dǎo)的印度非暴力不合作運動和凱末爾領(lǐng)導(dǎo)的土耳其革命，了解印度和土耳其人民爭取民族獨立斗爭的不同特點。2、通過評價甘地和凱末爾，了解他們及人民群眾在本國民族解放運動中的貢獻，認識到民族解放和獨立是國家發(fā)展的重要保證，從而樹立自覺維護民族獨立和國家統(tǒng)一的理念?！绢A(yù)習(xí)自測】一、非暴力不合作運動1 背景：一戰(zhàn)后英國當(dāng)局對印度實行高壓政策，制造了_慘案。印度的非暴力不合作運動由此開始。2、領(lǐng)導(dǎo)人： _，被稱為“”，印度黨領(lǐng)袖，現(xiàn)代印度的“”。3、 1930 年甘地發(fā)動“_”，第二次非

2、暴力不合作運動開始。4、影響：非暴力不合作運動主張用與的手段爭取印度的獨立，打擊了英國的殖民統(tǒng)治，為印度奠定基礎(chǔ)。二、凱末爾革命1、背景：一戰(zhàn)土耳其戰(zhàn)敗，國家面臨的命運。2、領(lǐng)導(dǎo)人： _ 。在其領(lǐng)導(dǎo)下，土耳其人民奮起保衛(wèi)祖國，于年發(fā)動了一場意義深遠的資產(chǎn)階級革命，推翻了帝國，建立了土耳其共和國。其被成為土耳其“”， 1934 年被授予“”的稱號。3、性質(zhì)： _。4、影響： _就此誕生?！菊n堂導(dǎo)學(xué)】一、展示預(yù)習(xí)成果：二、探究交流：1、議一議：我們應(yīng)該如何評價“圣雄甘地”？1名校名 推薦2、如何認識非暴力不合作運動在印度走向獨立過程中的價值？3、如何評價凱末爾？4、想一想：你認為凱末爾革命有什么影

3、響？5、結(jié)合課本及課后材料閱讀，比較印度和土耳其民族解放運動的主要特點?！菊n后練習(xí)】1、甘地非暴力不合作運動起的作用是()印度人民取得了自治權(quán)印度人民增強了民族自尊心和自信心印度無產(chǎn)階級登上歷史舞臺2名校名 推薦英國在經(jīng)濟上受到沉重打擊ABCD2、“他反對任何形式的暴力，他的身體雖然是柔弱的，但他的學(xué)說和精神感召力卻比100 艘英國軍艦更有力量”。材料中的“他”應(yīng)當(dāng)是指（）A華盛頓B孫中山C 甘地D 林則徐3、1922 年，一個村莊的農(nóng)民與當(dāng)局發(fā)生沖突，殺死了20 多名警察。 甘地痛心疾首， 絕食 5 天，并宣布停止非暴力運動。甘地的做法從本質(zhì)上反映了（）A甘地主義不適應(yīng)印度的國情B甘地對非暴力思想的執(zhí)著C印度資產(chǎn)階級的妥協(xié)性與動搖性D英國殖民當(dāng)局的殘暴4、如圖為盤踞在土耳其的外國軍隊，到1922 年，土耳其軍隊將它們逐出國境。圖中的外國軍隊是 ()A英國軍隊B 法國軍隊C美國軍隊D希臘軍隊3、“共和國失去了它的締造者，土耳其民族失去了它的非凡的領(lǐng)袖，人類失去了一個偉大的兒子?！边@是給誰寫的公報？()A 甘地B凱末爾C 穆罕默德阿里D 孫中山5、之所以說凱末爾革命是一次成功的資產(chǎn)階級革命，主要依據(jù)是()A 土耳其獲得了民族獨立B奧斯